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文档简介

积极心理学理论在高中英语课堂教学中渗透策略探析关键词：积极心理学理论；高中英语教学；渗透；研究视学生积极心理培养，切实发挥教育方针的引导价值。一、积极心理学理论与高中英语教学融合的必要性（一）积极情绪对英语教学的影响20世纪80年代，耶鲁大学就做过一系列的积极情一步强化个人资源，确保人际关系更为和谐；进一步提升个体的主观幸福意识。从正面促进学生情感态度转变、学习成效提升，甚至进一步健全学生正确人格，目的。（二）高中英语教学渗透积极心理学的可行性不断树立正确价值认知，促使其健康人格的形成以及发展。二、积极心理学理论与高中英语教学融合中存在的不足中将学生成绩视为衡量一切的指标，主要表现为教师在课堂教学中依旧是主体，学生在这一过程中仅能被动地接受知识，此种不重视学生主体的课堂教学形式，导致学生难以在兴趣支持下主动加入学习过程，既定教育目标难以实现。兴趣较低，难以主动加入学习过程，新时期下的英语教学目标难以实现。三、积极心理学融入高中英语教学的有效方法（一）巧妙使用教材，渗透积极心理一步实现新时期下的教学改革目标。们了解主要内容之后，笔者对学生进行适当点拨：Students,ifyouhaveamisunderstandingwithyourparentsinyourlife,howwillyousolvetheproblem？很多学生表达自身想法，他们认为可以尝试与父母进行友好沟通，让生具备了换位思考能力，从而促使积极心理学下的教学目标进一步实现。（二）借助有效方式，培养积极心理基于全新教育视角，教师为了进一步渗透积极心理则需要借助有效教育形生正确价值认知。FestivalsandCelebrations之后，笔者提出如下问题：（1）Whywecelebratethesefestivals?(2)Whatattitudedoweneedtoholdinthefaceofdifferentcultures?让学生结合这传承意识，整体教学效果较佳。（三）灵活运用材料，强化学生自信giveShakeitoffandstep过情绪上的体验，获得更深刻的印象。（四）依托评价体系，进行多元评价积极心理学理论中的教育观是runforthefuture而不是payforthepast，况、参与积极性、调研成果、任务完成等等进行评价，将这些内容记录。最后，的顺利开展，并发挥积极心理学的引导价值。结语：丰富英语教学内涵，引导学生在知识学习中不断树立认知，实现自我全面发展。愿你我用充满活力的灵魂，引领更多学生迈向成功，走向美好。参考文献：日记(教育教学研究),2019(12):169.（2）韦容.构建积极心理场,优化高中英语教学[J].文理导航

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