红色音乐融入小学音乐课堂的实践探索 论文

红色音乐融入小学音乐课堂的实践探索摘要：红色歌曲的音乐创作，既富有时代气息，又富有艺术气息。在小学音乐课上，把这些优秀的音乐歌曲与其结合起来，是非常有意义的。文章从“红色”的含义及含义入手，对聂耳及其作品进行了简要的介绍，并从“红色音乐”教育中的意义出发，分析了当前中小学音乐教育中的一些问题，并针对这些问题，给出了相应的实施对策。关键词：红色音乐；小学音乐课堂；实践应用一、红色音乐概念阐述（一）红色音乐概念及内涵20的反映民众精神风貌和现实生活的优秀音乐。红歌在传播革命思想、唤起革命热情、推动革命胜利方面具有无可取代的作用。红作。它在漫长的时间和空间中不断地流传到今天，仍然保持着旺盛的生机。[1]随着时代（二）红色音乐产生的时代背景自从新中国成立以来，它肩负着领导全国人民走向民主的任务，在这个困难时期，首先要做的，就是增强集体责任感，树立正确的政见。红色歌曲就是一种独特的传播方种“红色”的文化。[2]广州曾经流传过一句名为《三元里抗英》的民谣，它以叙事的方二、小学生学习红色歌曲的重要性（一）了解革命历史，引导小学生树立正确三观红色歌谣有着深厚的历史和深厚的文化根源，饱含着深厚的革命意蕴，它能激发人民的斗志，激励一代代热血男儿，英勇奋战。在这些红歌的后面，是一个动人的红色时可以使孩子们感受到红色的历史，缩短他们对中国的陌生与距离，让他们更好地认识中人民的安定、安宁，是无数的革命烈士抛头颅洒热血换来的。通过对中学生的教育，使其形成了一个世界观、人生观和价值观。（二）弘扬红色文化，鼓励小学生树立文化自信红色歌谣是我们党和祖国在发展红色文明过程中的一大亮点，它的内容健康、积极、积极、向上，反映了广大中国人民不畏艰险、不怕牺牲、前赴后继地为革命献身的英勇顽强和艰苦创业的精神。在小学的音乐课上开展红歌的教、评、评，可以让广大师生体会到其独特的艺术魅力与人文精神。学生在学习红歌的过程中，能够更好地理解和理解音乐的认同意识，培养中学生的民族自信心。三、小学生学习红色音乐存在的问题（一）对红色音乐学习兴趣不浓厚在经济发展和社会进步的同时，我们的人民的物质条件也有了很大的提高。今天的小学生们正处在一个繁荣、安定、幸福的时代。随着互联网媒介的普及，流行音乐成为当代社会的一种流行趋势，在儿童的生长和生长的氛围中无处不在。在学生的日常活动中，养成了他们的习惯。在这个物质至上的时代，因为与革命时代相隔很久，所以，现机会听过红歌，所以对于红歌的学习热情也就降低了，有些人还表现出了厌恶和厌恶。在课堂上，学生的学习行为会变得非常僵硬，无法专心，并且不愿意学习。（二）对红色音乐学习理解不透彻因为不喜欢听红歌，又是一个不熟悉的人，所以有一些同学无法真正的投入到红歌悟。四、小学音乐教学中红色音乐的实践应用在实际操作中，应采用适当的教学方法，以确保“红歌”的教学质量与成效。（一）激发兴趣，激情导入红色歌曲课堂导入是教师在课堂中引起学生的关注、促进师生和谐相处、使课堂教学得以成事件、情感等方面入手，充分体现了所要理解的思想和时代意义。从学生的视角出发，寻找并找到我们身边可以利用的要素和材料，并将其引入教室。例如红色旅游景点，红色故事，红色文化活动，新闻时事，兴趣爱好等等。利用活泼的言语进行讨论，灵活地利用多种教学方式，以提高课堂教学的积极性和探究性。在当今社会，互联网技术的发展使社会各界迅速发展，丰富和丰富了人们的生活。短视频，以此来引起同学们的关注，从而达到最大程度的提高他们的学习热情。（二）以问题导向下的互动体验，深入理解红色歌曲在“红歌”的教学中，要做到“以人为本”的原则。教师和学生之间，以一套问题为指导，以情代音，以情化语，将其纳入到教学中。在教学中，通过一系列的教学和教学，使学员在整个教学中都能感受到一种非常微妙的感觉。老师可以运用范唱、提问、互动等方法，通过聆听、观看、试唱、讨论、联想、想象和律动等方法，对其音乐要素进行深刻分析，全面欣赏。在课堂上也要引导学生去体验、发现、创造、表现音乐，让学生真正感受到其中所包含的情感与情感，从而使学生能够更好地感受到音乐的真实与深刻，从而形成一种爱国的情感。鼓励同学们积极地进行思想交流，表达自己的看法，加深对艺术创作的意义和感情的认识。在小学的音乐课本中，许多材料都具有人文精神，然而，在音乐教学中，却难以感受到其所蕴含的思想感情。通过图片、卡片、视频等直观地向学员们呈现所学的课程，使他们对课本和德育的内容有更深刻的了解。《义勇军进行曲》是所有中国人都要学习让他们知道这支歌的创作背景，以及他们所处的那个时代的艰难，让他们意识到，他们的幸福生活是多么的艰难。当学生在欣赏《我的祖国》的时候，用这首歌做背景音乐，把爱国之情深深地埋在心中。五、总结运用多种生动活泼的方式进行“红歌”的解读；同时，也可以用一些精巧的问题来加深对“红色”的认识。参考文献[1]师向宁.聂耳音乐作品的艺术性[J].民族音乐,2021(05):77-80.[2]魏祥航.赣南红色歌曲融入小学音乐课堂教学的实践探索[D].赣南师范大学,2021.[3]任琳.红色音乐文化在中小学音乐课堂中的思政教育功能探究[D].天水师范学院,2020.[4]郭善轮.浅析红色歌曲对中小学音乐教育的影响及深远意义[D].江西师范