大学生消费心理的调查报告

有关《大学生消费心理》的调查报告题目：有关《大学生消费心理》的调查研究组员:级思想政治教育系一班韩乐乐王毅王怡凡指导教师：鞠树成大学生是一种庞大的消费群体，他们拥有着先进的消费方式和消费观念，受家庭因素、地方习俗、知识构成、学校环境以及同辈群体的影响，会形成一定社会群体所特有的消费心理特性。主动向上的理性的消费观念对大学生的成长和成才是极其重要的，其消费现状在某种程度上折射出了当今大学生的价值取向，而青年时期的价值取向一旦形成，将对人的一生的品德和行为方式产生深远持久潜移默化的影响，因此通过多个途径引导大学生树立主动向上的理性的消费观念和消费行为是十分有必要的。对此，本研究小组针对当代大学生消费现状这一课题设计了调查问卷并进行了调查，具体状况以下：概述（一）调查目的通过调查，掌握现实生活中大学生的消费现状，并分析影响消费现状的因素和现有的消费行为，进而提出对应的对策和建议，引导大学生树立理性的消费观。（二）调核对象及普通状况调核对象：山东省青岛市全日制在校大学生且均为介于18—25岁的在读大学生，含有共同的文化背景，强烈的消费需求。（三）调查方式本次调查方式采用的随机问卷调查法。在学生密集处发放问卷，如图书馆、自习室、教室、学院商场等地，采用发卷填写后当场收回的形式，共发出调查问卷110份，收回105份，有效问卷100份。（四）调查内容理解当代大学生的消费现状，涉及消费来源、消费方式、消费能力；影响大学生消费的重要因素；大学生现有的消费心理造成的消费行为；问卷共设立了20个题目，涉及单选、多选与简朴题三类题型。（详见附件一）调查成果分析本研究小组问卷于11月发放，当时回收完毕。用时一周对问卷进行了数据统计与分析（分析图见附件二），成果总结以下：（一）大学生的消费现状分析通过调查分析得知，大学生消费中的农村城乡的地区性差别逐步淡化，基本上无明显差别。男女大学生在消费方面也各有特色例如女性大学生偏重对名牌服装、化妆品的消费而男性大学生则偏重与恋爱人情、电子产品的消费。总观，大学生消费中70%重要用于基本生活方面，20%用于休闲娱乐方面，10%用于学习方面。由此可见，大学生消费用途多个多样，含有了一定的理性消费的能力，用于休闲娱乐方面的消费所占的比重较小；但同时也能够发现，大学生的消费构造存在一定的不合理，学习方面所占的比重过小，基本生活方面和休闲娱乐方面的消费远远超出了学习方面。这是我国现阶段的高等教育严进宽出政策所造成的一种普遍问题，某些大学生将大学当作了一种混文凭，玩乐享有的场合，将学习排到了最后一位，无论是在经济上还是在时间上都没有为学习提供较好的支撑，过于重视物质和精神享有。大学生消费总额中有80%来自于父母，仅20%来自于勤工俭学，奖学金或其它，其中月消费总额300-400的占16%，400-500的占33%，500-600的占28%，600以上的占13%。就大学生现有的消费能力和我国的经济发展水平而言，大学生的消费水平偏高。重要可归结为两方面的因素，首先由于家长对孩子的溺爱。在校大学生较多为独生儿女又远离父母，家长为确保孩子有一种良好的生活环境，往往在生活费方面有求必应，即使经济条件较差的家庭也会尽量满足孩子的规定。另首先由于大学生不良的消费习惯。也正是由于经济来源的稳定性，大学生在消费方面养成了大手大脚、铺张浪费甚至举债消费等不良习惯，追求名牌、追求潮流也成为了一种趋势。（二）影响大学生消费的重要因素分析1、家庭因素。大多数大学生都是家里的独生儿女，从小就是家中的重点对象，父母总是会极力满足孩子。经济条件优越的家庭，为大学生的高消费提供了经济基础，他们的高额消费一定程度上给同窗起到了误导作用，易引发家庭经济条件普通和交差的同窗的攀比。2、地方习俗。通过调查，我们会发现来自不同地区的大学生在消费习惯上呈现出明显不同的体现，来自农村的大学生消费时更加理性，他们相对于都市学生更懂得合理消费，而生活在相对富裕的都市的学生消费比较随意，用现在的流行词汇解释就是“不差钱”。3、知识构成。大学生的知识构成对于大学生消费心理的影响也是显而易见的，普通来说，知识的积累愈多，消费的时候就会更加趋于理性，这一类学生善于在消费时精打细算，让自己的消费更加合理。相比之下，其它大学生的消费就相对随性。4、学校环境。现如今的大学校园相对于社会来说是一种十分开放的环境，因而当代大学生会容易受到社会上流行的享乐主义、拜金主义、奢侈品消费等的不良影响。而学校内部同窗之间的贫富差距又会造成攀比消费的大趋势，与此同时，团购群体也渐渐形成，由此学校环境对于大学生的消费心理产生了极为深刻的影响。5、同辈群体的影响。大学生往往会形成自己的朋友圈，平日中接触最多的是自己的同班同窗，通过多个社交活动也能够认识自己的同窗。他们来自于不同的地区和家庭，有着自己的消费观念，他们之间的影响是潜移默化的。例如通过调查个别小宿舍群体发现，宿舍购置东西时含有一定的群体性。当宿舍80%的同窗买了笔记本时，剩余同窗往往也会主动购置，而无视了本身的经济条件。（三）大学生的消费心理造成的消费行为分析1、炫耀心理引发的消费行为，即由于对自尊的需要,过分地重视本身的形象,过分体现自己而引发的消费。重要体现为通过购置名牌、奢侈品、贵重商品来达成宣传自己、夸耀自我的目的。如部分大学生以拥有各类国内外出名品牌作为炫耀自己的资本,用富裕的物质生活来充实美化自己的形象以提高自我价值和自我满足感。据调查,在消费品选择方面，34.4%的大学生重视商品与否为品牌,21.7%的大学生重视商品与否符合流行趋势。另外，30.3%的大学生在校期间购置过名牌服装、箱包，2.5%的大学生在校期间购置过电脑，55.5%的大学生在校期间购置过手机甚至尚有1.7%的大学生在校期间购置过全部以上列举的较为贵重的物品。大学生自我意识渐以成熟,对本身形象的关注美化无可厚非,但过分且盲目则是不可取的。许多大学生不顾及自己的经济状况,不惜举债消费，甘做“月光族”也要跟随潮流,追求“一身名牌”,这给自己和家庭都会带来不必要的经济负担。2、从众心理引发的消费行为。出于群体归属的需要,大学生渴望得到大家的承认和尊重,但愿融入到大的集体当中,其消费心理便会受到同辈群体的影响,而与群体的消费习惯一致。如男生为了装出自己有男子气质,随波逐流，抽烟喝酒,女生则体现为对名牌服装、化妆品的过分消费。这种群体模仿性消费在大学中也相称普遍。据调查,如果有90%的舍友都购置了某商品，那么有52.3%的大学生会选择购置，不会购置的人数仅占10.7%。大学校园中形成的“生日热”、“旅游热”、“追星热”、“哈韩流哈日流”“考试热”等现象都与从众心理有亲密关系。3、攀比心理引发的消费行为。即在群体活动中,总是想超出别人的一种心理状态引发的消费行为。在群体模仿消费中出现的压倒对方以,是大学生强烈好胜心的副产品。反映在消费上就是追风赶潮互相攀比,力求主宰校园消费文化。过分重视名牌效应而不顾自己的人格塑造。据调查，有75%的大学生有过用于“恋爱及人情”方面的消费，有52.3%的大学生会选择购置大多数同窗都有的商品，不会购置的人数仅占10.7%。在青岛的各大高校，同窗过生日,考试得高分,当了学生干部,入了党,评上奖学金,比赛获奖都要请客,能够说是5天一小庆，10天一大庆，此种“你来我往”的人情风的蔓延,80%的大学生认为已经给自己带来一定的经济负担。但85.4%的大学生认为：这不仅是一种必要的，有利社交的消费形式并且大家都在请客自己不请会便被视为不够交情，。此种畸形心理给某些并不富裕的家庭增添了经济负担,也给大学生的身心带来了巨大的压力。三、结论与建议引导大学生理性消费,树立对的的消费观,养成良好的消费习惯,需要社会、学校、家庭及学生本身的共同努力。1、社会要努力营造健康向上的消费文化环境。现在大学生身上存在种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为在很大程度上由于社会缺少健康的消费文化方式的引导。大学生对消费的认识及消费行为呈现出明显的不稳定性、片面性、极端性等特点。大学生阶段正是增加知识和养成良好道德情操、行为习惯的最佳时期,也为科学的人生观、价值观和世界观奠定基础的重要时期。因此,社会各界要努力树立健康的消费风尚,公司要进行对的的宣传,倡导文明消费,强调健康向上的精神文化;强调绿色消费,反对不利于保护生态环境的消费行为;强调智力性、发展性消费,提高消费构造中的文化、教育含量,实现最大的消费效益等等。通过倡导消费文明,陶冶大学生的情操,使大学生建立科学的消费价值观,搞清什么是正常的、适度的、健康的消费;什么是有害身心健康的不良消费,从而对的地评价和选择自己的消费行为,为大学生营造良好的社会消费大环境。2、学校要塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为。现在,校园文化建设中普遍缺少倡导学生勤俭节省的生活消费观的内容,普遍缺少塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为的教育,因此培养学生良好的消费习惯应作为校园文化建设的一项重要内容。学校首先要重视对学生消费观的教育引导,对学生的消费心理和行为理解全方面、客观。要加强基本国情教育,倡导适度消费,加强艰辛奋斗、勤俭节省教育,增进良好的校园消费文化的形成,另外,可开设理财有关课程和讲座,提高大学生理财能力。学校应加强超前消费的风险意识教育,开展消费道德及理财教育,在校园内形成良好环境,协助引导大学生合理、适度消费,形成科学、对的的消费观。在学生自制力有限的状况下,给他们以对的的引导,为他们提供一种理性消费的氛围。在全方面提高学生素质的同时,培养学生的对的消费观念和消费行为,引导他们走向合理、科学、健康的消费方式。3、家庭要为培养学生合理消费心理打好基础。家庭消费观念对大学生消费心理有潜移默化的影响,家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来,父母日常生活中消费的原则立场是儿女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区,不少家长自己节衣缩食,却给孩子设计了“吃的讲营养,穿的要美丽,玩的要高档,用的要排场”的抱负模式。孩子们成了家庭生活的中心,成了家中的“太阳”,以超前消费为特色的生活方式误导了大学生的消费心理,助长了大学生不良的消费行为。作为父母应当首先培养自己的对的消费观念,坚持正面教育,科学引导,懂得合理消费的重要性,予以孩子一定的消费自主权的同时要注意“家情”的教育,还能够安排一定的家务劳动,加强劳动教育,促成勤俭节省消费观的形成。4、大学生本身要加强自我教育,提高消费技巧。明确本身的历史责任，培养对的的消费观,养成良好的消费习惯。大学生应当变被动消费为主动消费,合理地、有计划地进行消费。大学生应当把精力更多地集中在学业上,不必过分追求物质享有,学会对超前消费说“不”。自觉增强和完善自我意识水平。自我意识水平的提高有助于客观地自我评价,加强自我调节和自我控制。提高文化底蕴,提高认知能力和审美能力,抵抗不良消费观念的影响。拟定合理的消费盼望,做有头脑的消费者。自觉学习一定的商品知识和消费技巧,积累消费经验,提高自己的“财商”。从表面上看,大学生的消费是个人行为,但从更深层的意义上说,当代大学生得消费心理、消费意向是一种当代社会精神文化的体现。作为一种决定国家将来的社会群体，树立对的健康的消费观,养成良好的消费习惯,能够协助大学生树立对的的世界观、人生观、价值观且对大学生的身心健康乃至推动社会经济稳健发展、民族文明进步都有着极为重要的意义。四、附件附件一有关大学生消费的调查问卷亲爱的同窗！您好！感谢您参加我们针对大学生消费心理的问卷调查。本次调查不会占用你太多时间，且不记姓名也不会泄露您的个人信息，请在填表时不要有任何顾虑。谢谢您的合作！1.您的性别：A.男B.女2您的生活区域：A.都市B.乡镇C.农村3.您的月消费是多少：A.300--400B.400--500C.500--600D.600以上4.您的消费来源（可多选）：A.父母B.奖学金C.勤工俭学D.其它5.您的消费重要用于（可多选）:A.学习方面B.基本生活方面C.休闲娱乐方面D.其它方面6.您用于学习方面的消费是多少：A.50元下列B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上7.您用于基本生活方面的消费是多少：A.50元下列B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上8.您用于休闲娱乐方面的消费是多少：A.50元下列B.50元--100元C.100元--200元D.200元以上9.您在消费时更加看重商品的哪些特性（可多选）：A.品牌B.价位C.质量D.流行趋势10.如果您90%的舍友都购置了某商品，您的态度是：A.我会买B.看自己与否需要做决定C.我不会买11.在大学期间，您购置过：A.名牌服装、箱包B.电脑C.手机D.MP3、MP4、MP5E.都买过12.您如何看待由“考试热”引发的消费：A.有必要B.没有必要C.无所谓12.“考试热“下您用于有关材料的消费是：A.20元下列B.2