4《计算机组装与维修》课程标准

牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编《计算机组装与修理》课程标准一、课程性质4门对口升学发必考课程之一，内容涵盖了计算机的进展史、计算机的硬件组成、计算机的系统安装以及计算机修理等几个方面，本书通过对计算机全方位的拆解，不仅具体讲解了计算机的各局部组成，同时也介绍了计算机的进展历程。在教材的编写中留意反映学问、技术、方法、表达科学性、有用性；正确处理理论学问与技能实践的关系，留意培育学生的分析力量、应用力量和自学力量。二、设计思路随着计算机技术的进展，中职教育中的多数计算机专业课程已经不能满足社会的需要。依据国家一轮课程改革的精神和中等职业学校计算机专业进展的需要，2012年在内蒙古教育厅的组织下召开了计算机专业教材编写、修订会议。对计算机专业教材编写提出了的要求，即充分适应本专业最进展趋势为原则，培育学生的从业力量，为就业及进入更高层次的学习奠定良好的根底。全书共分13括计算机硬件根底、CPU与CPU散热器、主板、内存、外存储器、光盘和光盘驱动器、显卡和显示器、其它外部设备、计算机硬件的组装、BIOSCOMS、硬盘分区及格式化、安装操作系统和硬件驱动程序、计算机维护及常见故障的排解。本书留意反映学问、技术、方法，表达了科学性和有用性。三、课程目标〔一〕课程总体目标把握现代计算机组成构造。〔二〕具体目标学问目标：把握微机修理、维护方法的根底上，能判断和处理常见的故障。把握微机的装机过程与常用软件的安装调试。娴熟组装计算机硬件和软件系统，能够对计算机常见故障进展诊断与排解。技能与素养要求：通过学习和训练，能够制定计算机配置与选购方案。具备良好的沟通力量。具备安全防护与规范操作意识。牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编1.把握计算机系统组成1.把握计算机系统组成1.把握计算机系统组成1.生疏2CPUCPU选购原2CPUCPU算机的则选购原则部件、生疏3.识别主板的型号及主流产品3.识别主板的型号及主流产品号及其计算4.了解什么是内存、把握内存的性能及进制转4.了解什么是内存、把握内存的性能及作原理1机硬换进制转换2.了解件5.把握硬盘的工作原理及主要性能指标，娴熟5.把握硬盘的工作原理及主要性能指流产品把握硬盘的安装、设置和使用，以及移动存储标、设置和使用，以及移动存储器的分能够进器的分类和工作原理类和工作原理合理的6.生疏光盘的存储原理，了解光驱的根本构造6.生疏光盘的存储原理，了解光驱的基购序号工程序号工程学习目标〔职业力量〕学问目标技能目及其类型本构造及其类型及其类型本构造及其类型7.把握显卡和显示器的构造、分类和主要性能7.把握显卡和显示器的构造、计算机发指标展史、分类、选购原则8.常用几种外部设备的功能、分类、性能指标和日常维护2组装计算了解从装机前的预备工作到装机后的加电测把握计算机组装步骤、安装方法和留意装机机试的整个流程事项BIOS和CMOS常识、根本参数设置、BIOS软件把握BIOS的各项设置报警声及其含义数设3系统把握硬盘分区和格式化的相关内容分区根底学问、利用FDISK和使用软安装把握安装操作系统及硬件驱动程序PARTITIONMAGIC进展分FORMAT和格式WINDOWS7根底学问、安装、驱动程 操作系WINDOWS7根底学问、安装、驱动程 操作系序的安装和驱动序安计算计算机使用环境和日常维护常识、系统机故计算机4 的安全防护、故障及推断方法、常见故障的 排解计算机简洁故障的方法 障排障及排解维护牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编五、课程实施说明工程一 生疏计算机各部件技能目标：把握计算机各部件的选购工程一 生疏计算机各部件技能目标：把握计算机各部件的选购学问目标：生疏各计算机部件、把握其性能、了解主流产品任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施方法手段任务1.1生疏CPUCPU主要CPU的选购及性能多媒体一体机、实物什么是CPUCPU主流CPU热器讲授交互式教学任务1.2生疏主板了解主板的选技术及主板的作用和分类多媒体一体机、实物看图识主板主板的分类主板的技术指标主流芯片组与代表产品讲授交互式教学任务1.3生疏内存把握内存的分商及内存的选购多媒体一体机、实物内存概述内存分类内存性能指标主流内存与选购原则讲授交互式教学任务1.4生疏外存储器把握硬盘的结硬盘与移动存储设备的选购多媒体一体机、实物硬盘构造和性能指标硬盘厂商及其代表产品移动存储器讲授交互式教学把握显卡的类任务1.5生疏显卡、显示器类及性能指标。常见显卡和显多媒体一体机、实物显卡构造和性能指标显卡选购显示器分类及LCD显示器性能指标讲授交互式教学示器的选购任务1.6生疏其它外部设备了解声卡、电能指标及选购多媒体一体机、实物声卡音箱打印机电源讲授交互式教学工程二组装计算机工程二组装计算机技能目标：把握计算机组装步骤和留意事项学问目标：计算机各部件的安装方法任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施相关学问方法手段牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编工程三软件系统安装技能目标：娴熟把握计算机初始设置和操作系统及驱动程序安装工程三软件系统安装技能目标：娴熟把握计算机初始设置和操作系统及驱动程序安装学问目标：1.什么是BIOS2.什么是分区和格式化3.什么是驱动程序把握整机多媒体一1.预备工作了解相关讲授组装的流体机2.组装计算部件及其交互式教任务2.1 硬件组装 程及操作各计算机机的步骤功能学硬件3.回电测试和整理任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施相关学问方法手段任务1.1BIOS置BIOS本参数设置和报警声含义多媒体一体机BIOS与COMS常识BIOS根本参数设置报警声及其含义硬件系统的相关学问及计算机工作原理互动式教学1.硬盘分区根底硬件系统任务1.2硬盘分区与格式化如何分区和格式化多媒体一体机学问2.常用分区与格的相关知识及计算互动式教学式化方法机工作原牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编牙克石市综合高级中学《计算机应用专业》课程标准汇编理理1.WIN7根底知安装操作 如何安装 多媒体一计算机工互动式任务1.3 识系统 操作系统 体机 作原理 教学2.WIN7安装驱动 如何驱动 多媒体一1.驱动程序概念计算机工互动式任务1.4程序程序体机2.驱动程序安装作原理教学任务编号任务名称任务描述教学条件教学实施相关学问方法手段任务1.1计算机日常维护了解计算机日常工作环境及维护多媒体一体机、维护工具工作环境要求维护方法计算机工作原理交互式教学任务1.3常见计算机故障的排解计算机故障及推断方法多媒体一体机、修理工具故障分类推断方法故障排解计算机工作原理交互式教学工程四计算机故障的维护技能目标：把握计算机常见故障和排解工程四计算机故障的维护技能目标：把握计算机常见故障和排解学问目标：计算机使用环境和日常维护常识、故障推断方法在教学过程中留意联系实际应用，解决现实问题，从企业用户的需求入手，教学中所涉及的组装需求和故障检测需求，要组织学生通过真实的工作过程，充分表达任务的真实情境，让学生理论联系实际。从组装与修理计算机的实际问组织学生逐个完成每个工程，提高学生的自主学习力量。教学承受“教、学、做”一体化，将“教、学、做”融为一体。教学表达“教师为主导，学生为主体，做为主线”的原则。充分利用现代化教学手段，提高教学效果(三〕教学评价：对学生的评价分三局部：过程性评价20%+任务性评价30%+阶段性评价50%〔包括期中20%、期末30%两次记入学籍档案。1、过程性评价：主要针对学生课堂表现、作业完成情况进展评定，表格如下：学生姓名学生姓名班级科目任课教师本人 小组教师评价评价工程分值评价方法评价 评价评价合计迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣5出勤状况10分。扣到5分交给班主任按班规处理，扣到10分交给政教按校规处理。学习态度20课堂表现30定。依据学生课堂纪律、学习参与度评价作业完成40依据学生作业上交及完成质量评价综合评定100本人20%+小组30%+教师50%任务性评价：针对教学设计中每个任务完成状况，对学生进展评价，最终统计出该项最终成绩。《计算机组装与维护》任务性评价标准学生姓名 班级 科目 任课教师任务编号 任务名称 评价标准优：把握各部件性能、了解主流产品、把握计算机各部件的选购。生疏计算

分值 评价等级优：85良：75--84一机硬件组装二计算机软件系统

品、把握计算机各部件的选购。 100品。差：组装步骤和留意事项100握组装步骤根本把握计算机各部件的安装方法差：优：把握BIOS、分区、格式化、驱动程序的概念，生疏BIOS统与驱动程序的安装。良：把握BIOS、分区、格式化、驱动

中：60-74差:60优：85良：75--84中：60-74差:60优：85良：75--84三安装计算机故四障维护

程序的概念，根本把握BIOS设置及操作系统与驱动程序的安装。中：把握BIOS、分区、格式化、驱动程序的概念，生疏BIOS差：把握计算机使用环境和日常维护常方法把握计算机使用环境和日常维护常

100100

中：60-74差:60优：85良：75--84中：60-74差:60和排解方法和排解方法把握计算机使用环境和日常维护常识、故障推断方法差：综合评定任务合计汇总方式：任务总分/任务数量40%，期末占60%，教师通过试卷〔理论40%+实践60