五上语文导学案

-PAGE8-建南小学导学案姓名：姬秀芳年级及科目：五年级语文时间：单元章节第五单元课型新授学习内容16、黄山奇松学习目标知识与能力：1.能正确、流利地朗读课文。2、学会本课六个生字并且理解由生字组成的词语。过程与方法：通过朗读感悟文中的语言文字，理解课文内容情感态度价值观：培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习重点能正确流利的朗读课文学习难点通过朗读感悟文中的语言文字，理解课文内容。学生学习过程及方法教师适时引导及评价一、基础达标1、读一读：2、联系上下文说说下列词语的意思：二、设问导读(一)合作探究初读课文，学习生字词。1、自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“屏、宾、卧”的读音。2、用自己的方法理解下列词语的含义。情有独钟饱经风霜绝胜处最妙遒劲蟠曲3、正确、流利、大声地课文。出示词语：陡崖屹立情有独钟姿态优美盆景宾客饱经风霜充满生机情有独钟饱经风霜绝胜处蟠曲遒劲（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文（要求做到正确流利）。重点指导学生有感情地朗读课文，以读促悟。学生在教师的指导下默读课文，并找到相应的特点。学生学习过程及方法教师适时引导及评价（二）合作探究———读课文，理清课文脉落：学习引导：1、默读课文，思考：这篇课文介绍了黄山的哪三大名松？2、读完课文后，能说出课文的主要内容吗？请给课文划分段落，试编写段落提纲。展示交流：1、课文具体介绍了哪几棵松树？2、说说课文主要内容。四、巩固练习。围绕文章内容，组织交流。（1）黄山被誉为_______________________。（2）黄山“四绝”是指_________________________。（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。五、作业1、课后第2题（描红）2、你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些困惑？（默读课文第2自然段）你能用书中的词语概括它们的特点吗？这篇课文介绍了黄山上的三大奇松，把三大奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。作者对于黄山是如何评价的？课文又是如何引出黄山松的？板书设计：教后反思：建南小学导学案姓名：姬秀芳年级及科目：五年级语文时间：单元章节第五单元课型新授学习内容16、黄山奇松学习目标知识与能力：1.能正确、流利地朗读课文。过程与方法：通过朗读感悟文中的语言文字，理解课文内容情感态度价值观：培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学习重点朗读感悟文中的语言文字学习难点通过朗读感悟文中的语言文字，理解课文内容。学生学习过程及方法教师适时引导及评价一、基础达标二人小组交流1、课文主要介绍了哪三大名松？朗读课文有关语句。2、黄山松奇在哪里？（画出文中有关语句）二、设问导读（一）合作探究———品读课文2自然段1、找一找，分一分，看看课文2自然段可分成几层，是按什么结构来写的？2、读一读，划一划，用“——”划出描写迎客松的句子，用“……”划出描写陪客松的句子，用“”划出描写送客松的句子。3、按照这样的学习方法自学描写“陪客松”、“送客松”的语句，通过读书感悟语言的优美。（二）展示交流1、谈谈结构，说说分层的理由；2、指名读自己喜欢的句子，注意指导总起句：“最妙绝胜、“当然”的语气。3、分别说说你自己喜欢的松树“奇”在何处。通过回忆导入对课文的学习，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的兴趣。迎客松是三大名松之首，独具特色，学习描写迎客松部分：①句式“虽然……却……”为何这样用？②结合图片理解词语，用“饱经风霜”造句。绝胜处最妙饱经风霜遒劲③写作手法(拟人、比喻)的体悟；④换词析义：乃至——甚至学生学习过程及方法教师适时引导及评价（三）合作探究———品读课文3自然段。学习引导1、黄山松仅仅是这几种姿态吗？请读课文第3自然段。2、用“或……或……”练习说话。三、巩固练习1、选择自己喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。可用上刚才默写过的词语。也可以用上“……好像……”、“……如同……”的句式。2、请你当导游，你怎样给游客介绍黄山的景点。3、有感情地朗读自己喜欢的句、段。背诵课文第二自然段。四、拓展延伸1、你知道黄山“四绝”还有哪些优美的姿态？我们以后有机会再去欣赏一下大自然的神工鬼斧之笔。2、黄山集中了我国许多名山的特点，回去后把黄山的奇松介绍给自己身边的人。① 理解词语“屹立”，并用它造句。②生看录像：伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松……给学生创设创造性学习的空间学生自渎自悟，感受三大名松潇洒、挺秀的身影，语感得到培养在感受的基础上，让学生展开想象的翅膀。板书设计：教后反思：建南小学导学案姓名：姬秀芳年级及科目：五年级语文时间：单元章节第六单元课型新授学习内容21《诺贝尔》（第一课时）学习目标知识与能力：学会本课生字，理解生字组成的词语过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文情感态度价值观：读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感悟诺贝尔的精神。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文学习难点理解生字组成的词语学生学习过程及方法教师适时引导及评价一、基础达标1、读准字音。

诺、颁、遂、瑞、摩、逝、械、锤、砸、置等

2、了解文章结构，概括课文内容。

二、预习反馈：

1、小组内听写难读难写的生字词。

2、每组选派同学上黑板书写，并讲解。

3、互读课文，检查读书情况。

4、选择喜欢的段落读给全班听。

三、质疑探究：

1、用自己的话概括课文的主要内容。

2、阅读课文第1-2小节，了解诺贝尔奖受奖仪式。

3、质疑：我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值哟。同学们，前面我们认识了勇于探索、敢于实验的富兰克林，具有不屈不挠顽强意志的谈迁，今天我们再来认识一位瑞典化学家——诺贝尔。打开课本，认真朗读课文。【学习建议：默读课文，理清课文的文章结构，用简洁的语言概括课文内容。】

【温馨提示：自由阅读课文，小组内讨论概括。从诺贝尔的主要业绩方面来概括。】

【温馨提示：自主阅读，弄清①诺贝尔奖受奖仪式时间、地点的确立依据；②人们这样做的目的。】

学生学习过程及方法教师适时引导及评价四、当堂检测：

1、给下列加点字选择正确的读音

首都（dǖdōu）灰烬（jìnjìng）开凿（záozháo）遗嘱（zhǔshǔ）

2、比一比，组词

颁（）械（）艰（）壁（）残（）

颂（）诫（）坚（）劈（）线（）

3、多音字组词

shèng()qiáng（）hé（）

盛强和

chéng()jiàng（）hè（）

4、写出下列词语的近义词

盛会（）逝世（）艰苦（）震撼（）

5、写出下列词语的反义词

容易（）失败（）全部（）毫不气馁（）

6、课文内容填空

诺贝尔奖受奖仪式每年都在瑞典王国的首都举行，时间是。诺贝尔奖的奖金来自于，它每年都奖给、、、五个领域中成就最突出的人。★方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。板书设计：教后反思：建南小学导学案姓名：姬秀芳年级及科目：五年级语文时间：单元章节第六单元课型新授学习内容《诺贝尔》（第二课时）学习目标知识与能力：1、有声有色地朗读课文8-10自然段。过程与方法：品词析句，从具体的语言中感受诺贝尔热爱科学、不怕困难、毫不气馁的科学精神。情感态度价值观：根据课文内容为诺贝尔写一百多字的小传，培养自己概括能力和表达能力。学习重点感受诺贝尔热爱科学、不怕困难、毫不气馁的科学精神学习难点感受诺贝尔热爱科学、不怕困难、毫不气馁的科学精神学生学习过程及方法教师适时引导及评价一、复述回顾1、小组交流并朗读让人感动的句子。2、诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？二、设问导读合作探究：

1.同学们，阅读课文第3到第9自然段，我们感受到诺贝尔把全部的生命都投入到发明炸药事业中，作为科学家的他身上有着怎样的精神品质？从中你体会到什么呢？

2、有声有色地朗读课文。

同学们，你能通过你的朗读，把诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神表达出来吗？

【温馨提示:自由默读课文第3到第9小节，小组合作概括四个过程】

1、品文析句，感悟诺贝尔“百折不挠”的精神：抓住关键词，品读重点句段。【方法小贴士：朗读时，抓住关键词语，注意重读；还要一边读一边想象当时的画面。】学生学习过程及方法教师适时引导及评价三、巩固练习：

1、句子练习。

（1）诺贝尔为了他的事业，投入了他的整个生命，令人敬佩。（改为反问句）

（2）用“毫不气馁”写一个与诺贝尔有关的句子。

2、快速浏览课文三至九自然段，完成填空。

因为，所以诺贝尔产生了要发明一种能一下子劈开大山的东西，于是他发明了。因为液体炸药在运输中非常容易爆炸，所以他又发明了和。接着，诺贝尔又加紧实验，研制出了。从这里，我感受到了一个的诺贝尔。

四、拓展【诺贝尔的名言】

1、生命，那是自然付给人类雕琢的宝石。

2、我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。

3、我看不出我应得到任何荣誉，我对此也没有兴趣。

我的收获:知识积累：【获得诺贝尔奖的华人】

自诺贝尔奖1901年颁发以来，共有十位华人获得过诺贝尔奖，他们分别是美籍华人李政道、杨振宁、丁肇中、李远