音乐基础感想

音乐基础感想音乐基础感想音乐，是我所热爱的课程之一，每每聆听舒缓的音乐，总觉得焦躁的心可以平复下来。音乐可以丰富我们的头脑，扩大想象的空间。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”如一段欢快的乐曲，学生听后会反映出不同的情感内涵。我们在自己的头脑中构想出有声有色，有形有神的形象和情景。音乐能够体现延长的，变化的，起伏的，跌荡着的东西。也正如贝多芬所说：“音乐是比一切智慧及哲学还崇高的一种启示。因此，大学选修课，我报了音乐基础这门课程。上了一学期的音乐基础，发现之前我对音乐的理解太狭小了。音乐不仅是“音”和“乐”，还有许许多多的知识，我发现我了解的多了。音乐基础的第一堂课，老师问我们想学什么，同学们说想学五线谱，想学乐曲，想听音乐，想唱歌??这便是大学和中学的不一样的地方了，大学更倾向于自主。第一堂课，老师给我们讲了五线谱，印象最深的便是中央C琴键了，好吧，我承认这是老师提的比较多我才记住的??老师给我们在黑板上画五线谱，看着一个个像蝌蚪一样的音符，我觉得很新奇，以前也看过这样的乐谱，但还是第一次看懂，至少知道最后一条线是代表3了。现在，我自己也能画一下了，我觉得很开心。然后，老师给我们听了很多经典的乐曲，有古琴演奏，笛子演奏，二胡演奏等等。听多了现代的流行音乐，偶尔听一下这些歌曲，觉得有不一样的清新的感觉，也多多少少了解了各种乐器的音色。同一首歌用不同的乐器演奏出来是有如此大的不同的感觉的呢！但是，可能是我们校区的音乐条件太差，我们没有专门的音乐教室，也没有钢琴和别的乐器，老师给我们上课受到了很大的挑战，也约束了很多，因此，我觉得没有达到我想要的音乐课氛围，这也是我觉得遗憾的吧。然而，不管怎么说，大学，我还是接触了我最喜欢的音乐，了解了以前不知道的音乐知识，四年之后，我对音乐的接触会随着生活而慢慢减少，大学的这个学期，是我的一个回忆~——11材控1、2班马凌云第二篇：结合音乐教学的一些感想900字结合音乐教学的一些感想古有云：“德者，性之端也；乐者，德之华也；金、石、丝、竹，乐之器也。诗，言其志也；舞，动其容也；歌，咏其声也。三者本于心，然后乐气从之。”德是人性之正，乐是德之光华，金、石、丝、竹是乐的工具诗抒发内心志意，歌，吟唱心中声音……古代的传统文化中一直讲求礼乐教化，孔子很看重它在教化中的作用；认为乐为心声，能够直达人的内心，潜移默化的影响人的心智，譬如积极的国歌能够催人奋进，而靡靡之音只能让人胡思乱想。在现代的儿童教育当中必定也少不了音乐和歌曲教化的作用。乐为心声音乐是发自人们内心的声音，是人内心的感想，不限演者或是听者，都是其真情实感的表露。情感是人类共有的，具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，从而引起情感的强烈共鸣。“乐为心声”说出了音乐的最主要特征。托尔斯泰曾经这样说过：“音乐是一种通过声音引起某种感情并表达某种感情的工具。”音乐的表情性在生活中是经常可以体会到的，如白居易听了琵琶女的演奏后，泪湿清衫；托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，感动得泪流满面……小朋友在听到《大鹿》这首歌曲，都情不自禁为小兔捏一把汗；在听完《我的小宝宝》后都显出一副小心翼翼的样子，生怕吵醒了那份安静；虽不懂何为浪漫，在欣赏了《F大调浪漫曲》后，脸上也会显出向往之色……音乐与内心有着直接的联系，或者说，音乐就是内心的镜子、内心的回音壁。寓教于乐我们可以通过音乐教育发掘儿童的潜能，塑造儿童健康活泼的个性，促进儿童全面和谐的发展。对儿童来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在在音乐教学中，我们可以通过音乐教育发掘儿童的潜能，塑造儿童健康活泼的个性，促进儿童全面和谐的发展。音乐艺术有娱乐性特点，这是吸引儿童积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性特点引导儿童在玩中学，在乐中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，学得愉快，学有所得。引导儿童在愉快活泼的、富有艺术特点的教育活动中受教育，把教育寓于欢乐的音乐活动之中，以“乐”作为对儿童进行教育的有效手段，促进儿童性格活泼开朗，身心健康，精神满足。音乐是没