2022-2023学年江苏省南京师范大学第二附属中学、大桥中学两校高二5月联考政治试题（解析版）

试卷第=page1616页，共=sectionpages1616页试卷第=page1515页，共=sectionpages1616页江苏省南京师范大学第二附属中学、大桥中学两校2022-2023学年高二5月联考政治试题一、单选题1．关于思维，下列说法正确的是（

）①“逻辑与思维”中所说“思维”主要指的是理性认识，是对事物本质与规律的正确反映②抽象思维揭示事物的本质和规律，形象思维与事物的本质和规律无关③无论是科学思维，还是逻辑思维、辩证思维、创新思维，都是内容与形式的统一④人的思维具有差异性，但也具有间接性、概括性、能动性等共同性A．①②③④ B．①②④ C．③④ D．①③【答案】C【解析】①：“逻辑与思维”中所说“思维”指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，不一定是对事物本质与规律的正确反映，①说法错误。②：形象思维指如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，形象思维也能反映事物的本质与规律，②说法错误。③：任何思维都是内容与形式的统一，③说法正确。④：人的思维具有差异性，但也具有间接性、概括性、能动性等共同性，④说法正确。故本题选C。2．作为一种思维表达方式，下幅漫画（

）①以抽象思维形式反映认识对象②以运行方式的想象性为主要特征③能动地揭示事物的本质和规律④以感性形象作为思维的基本单元A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】②④：漫画用“扫落叶”的方式，形象生动地反映了“忘”，是运用了形象思维，以运行方式的想象性为主要特征，以感性形象作为思维的基本单元，②④正确。①③：抽象思维，以抽象思维形式反映认识对象，能动地揭示事物的本质和规律，而漫画反映的是形象思维，①③排除。故本题选D。3．中国人民银行积极贯彻落实党的二十大精神，加大稳健货币政策实施力度，着力支持实体经济。为保持流动性合理充裕，促进综合融资成本稳中有降，落实稳经济一揽子政策措施，巩固经济回稳向上基础，决定于2022年12月5日降低金融机构存款准备金率0.25个百分点（不含已执行5％存款准备金率的金融机构）。这表明（

）①思维来源于实践又反作用于实践②思维是对认识对象的正确反映③思维具有概括性，能以感性形象作为基本单元④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：加大稳健货币政策实施力度，着力支持实体经济，为巩固经济回稳向上基础，决定降低金融机构存款准备金率0.25个百分点，这体现了思维来源于实践又反作用于实践，正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，①④正确。②：思维是对认识对象的能动反映，而不是正确反映，②说法错误。③：思维具有概括性，材料体现的是以概念作为基本单元而不是以感性形象作为基本单元，③说法错误。故本题选B。4．以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是（

）①甲、乙讨论一块地种什么庄稼好。甲一会儿说种小麦,一会儿说不种小麦。乙说:你的两种意见我都不同意②图书管理员说:“只有持证的人才可以进图书馆。”甲掏出身份证说:我有证,那我可以进③甲对乙说:这件事情我不会参与,我只会在必要的时候指导一下你们④甲说:“我的记忆完全消失了。”乙问:“什么时候开始消失的呢?”甲说:去年3月13日A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】③④：矛盾律要求在同一时间从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。选项③中,甲既说不参与这件事，后面又说参与，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律；选项④中甲说自己的记忆完全消失了，但却记得记忆消失的时间，因此其说法也是自相矛盾的，违反了矛盾律。这两个选项都违反了矛盾律基本要求，③④符合题意。①：排中律要求在同一时间，从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立，也就是说不能同时否认“A”又否认“非A”。选项①中甲一会儿说种小麦一会儿说不种小麦，是互相矛盾的论断，但是乙断定上述两个判断都是假的，违反了排中律，故➀与题意不符。②：该选项中图书管理员所的证是指借阅证，不是指身份证，甲用身份证代替借阅证所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，违反了同一律，故②与题意不符。故本题选D。5．甲、乙、丙、丁四个人的血型各不相同，他们的血型是A、B、O、AB型四种中的一种。甲说：“丙是A型。”乙说：“丁是O型。”丙说：“如果我是A型，丁就是O型。”丁说：“我不是O型。”经核查，四个人中只有一个人的说法不真实。下列选项正确的是（

）A．甲和乙两人的判断是不一样的，必有一假，可得出结论：丁不是O型B．排中律表明，甲和乙两人的判断必有一真，可得出结论：丁是O型C．如果甲的说法是真的，可得出结论：丙是A型，丁是B型D．矛盾律表明，乙和丁两人的判断必有一假，可得出结论：丁是O型【答案】D【解析】A：甲和乙两人的判断是针对丙和丁，无法得出必有一假的结论，故也不可得出结论：丁不是O型，A错误。B：排中律并不能表明甲和乙两人的判断必有一真，B错误。C：如果甲的说法是真的，可得出结论：丙是A型但无法得出丁是B型，C错误。D：矛盾律表明，乙和丁两人的判断必有一假，且四人中只有一人讲话是假的，可得出结论：丁是O型，D正确。故本题选D。6．四位同学参加模拟法庭活动，合议时四人发言如下：小刘：“违反了法律的行为就是犯罪行为，凶手必将受到刑事处罚。”小李：“凶手作案一定要有作案时间，甲没有作案时间，所以甲不是凶手。”小张：“之前了解过一起案件，凶手与甲的年龄、职业非常相似，所以甲最有可能是案犯。”小王：“这个案件或者是甲所为，或者是乙所为，乙已经承认了犯罪事实，所以不可能是甲所为。”下列对于四人发言评论正确的是（

）①小刘混淆了“违法”与“犯罪”的外延，两者外延是交叉关系②小李运用了三段论推理，其推理结构正确③小张运用了类比推理，属于机械类比，缺乏必然性④小王运用了不相容选言推理，错误在于不应肯定一个否定另一个A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】①：“违法”与“犯罪”两者外延是属种关系，不是交叉关系，①错误。②：小李的推断运用了三段论推理，其推理结构正确，②正确。③：小张仅根据凶手与甲的年龄、职业非常相似，就推断甲最有可能是案犯，运用了类比推理，属于机械类比，缺乏必然性，③正确。④：小王运用了不相容选言推理，不相容选言推理可以用肯定否定的形式，④错误。故本题选C。7．2022年12月16日《阿凡达：水之道》正式在国内院线上映，观众虽然期待值爆表，但是对于电影本身的评价却褒贬不一，观影后，观众一致认为：电影的视觉效果很壮观，叙事技巧很平庸。上述观众的判断（

）①是复合判断中的联言判断，断定几种情况同时存在②属于简单判断中的关系判断，断定对象之间的关系③若有一个支判断是假的，那么这个判断就是假的④若是真的，要求其所有的支判断至少有一个是真的A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①②：观众的判断中，视觉效果很壮观和叙事技巧很平庸是同时存在的，因此该判断属于复合判断中的联言判断，不属于简单判断中的关系判断，①符合题意，②说法错误。③④：联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，若有一个支判断是假的，那么这个判断就是假的，③说法正确，④说法错误。故本题选A。8．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。下列分析正确的是（

）①同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”——美国的做法违背了排中律，在“是”与“非”之间骑墙居中②法定继承的第一顺序是：配偶、子女、父母、兄弟姐妹——概念的外延划分多出子项③这个三角形是等腰三角形——该判断的谓项是周延的④只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用规律——正确的推理形式是否定前件式或肯定后件式A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：同样是暴乱，香港的黑暴分子，被美国政客赞誉为“英雄”，美国国内抗议民众则被称为“暴徒”，这是典型的美式双标，是依据美国自身利益和好恶，作出相反的判断，并不是在“是”与“非”之间骑墙居中，①说法错误。②：法定继承的第一顺序是配偶、子女、父母，不包括兄弟姐妹，多出子项，属干概念的外延划分多出子项，②说法正确。③：这个三角形是等腰三角形，该判断属于单称肯定判断，其谓项是不周延的，③说法错误。④：“只有充分发挥主观能动性，才能认识和利用规律”是必要条件的假言判断，正确的推理形式是否定前件式或肯定后件式，④说法正确。故本题选C。9．2022年11月2日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，旨在健全完善长效工作机制，压实网络平台主体责任，治理网络暴力，净化网络空间。下列选项中，与“治理网络暴力要止于微末，也要防于未然”逻辑思维规则一致的是（

）A．社会不容暴力横行，网络不容暴力微野B．网民在网络上的暴力行为，叫网络暴力C．只有擦亮“法治利剑”，才能对网络暴力形成震慑D．谁躲在屏幕背后“恶语伤人”，谁就要为自己的行为付出相应的代价【答案】A【解析】“治理网络暴力要止于微末，也要防于未然”属于联言判断。A：社会不容暴力横行，网络不容暴力微野也属于联言判断，A符合题意。B：网民在网络上的暴力行为，叫网络暴力是简单判断，B不符合题意。C：只有擦亮“法治利剑”，才能对网络暴力形成震慑属于必要条件假言判断，C不符合题意。D：谁躲在屏幕背后“恶语伤人”，谁就要为自己的行为付出相应的代价属于充分条件假言判断，D不符合题意。故本题选A。10．黄河浩荡，九曲连环，是全世界治理难度最大的河流之一。2022年9月，生态环境部等12部门联合印发《黄河生态保护治理攻坚战行动方案》(以下简称《方案》),提出生态保护修复行动，着力维护上游水源涵养功能、加强中游水土流失治理、强化下游及河口综合治理和保护修复治理。据此，以下判断为真的是（

）A．只有生态环境部印发《方案》,才能开展生态保护修复行动B．黄河保护工作要么治理上游，要么治理中游，要么治理下游C．黄河治理不但要治理上游，而且要治理中游，还要治理下游D．只要开展了生态保护行动，就能取得黄河治理攻坚战的胜利【答案】C【解析】A：生态环境部印发《方案》与开展生态保护修复行动之间不存在条件关系，不是真判断，A排除。B：黄河治理是综合治理，要上、中、下游一体推进，“要么治理上游，要么治理中游，要么治理下游”是一个不相容选言判断，不是真判断，B排除。C：“黄河治理不但要治理上游，而且要治理中游，还要治理下游”是一个联言判断。每个联言支必须为真，整个联言判断才为真，因此，这个判断是真判断，C正确。D：取得黄河治理攻坚战的胜利有多个因素影响，开展生态保护行动是其中的一个必要条件，不是充分条件，不是真判断，D排除。故本题选C。11．实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。某校高一(1)班以“新时代和中国梦”为主题开展演讲活动，以下是小李同学演讲词中的部分内容。实现中华民族伟大复兴的中国梦需要我的努力,实现中华民族伟大复兴的中国梦需要你的努力，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要他的努力，因此，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要我、你、他的共同努力。对该演讲词中运用的推理，下列分析正确的是（

）A．该推理方法是从个别性前提推出一般性结论的归纳推理B．结论是一个断定认识对象的几种情况同时存在的联言判断C．结论的可靠程度取决于认识对象与有关现象之间的因果联系D．与“守株待兔”体现的推理方法是一致的，结论具有或然性【答案】B【解析】A：根据材料可知，该结论是联言判断，所以该推理形式根据联言命题的逻辑性质而进行推演的演绎推理，不是归纳推理，A不选。B：结论中对于“中国梦的实现需要我、你、他”共同的努力，属于联言判断，断定认识对象的几种情况同时存在，B正确。C：根据教材可知，提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间，寻找因果联系，而题干中的观点是演绎推理，不是归纳推理，C不选。D：“守株待兔”的推理方法具有一定的偶然性，而题干中的联言推理，若前提正确，形式结构一致，其结论具有保真性，D不选。故本题选B。12．在一起食物中毒事件的调查过程中，医生经过询问发现，同一天就诊的中毒者吃的食物各有不同，但是所有人都吃了某农贸市场出售的一种蘑菇，据此断定，中毒可能是由这种有毒蘑菇引起的。下列推理的方式与材料最相似的是（

）A．遇难落水的人在水中最多能坚持多久？有人研究发现，会游泳的人在水温0℃时可以坚持15分钟，5℃时是l小时，10℃时是3小时，25℃时是一夜。可见，人在水中坚持的时间长短与水温高低有因果联系B．人们发现，夏天过夜的食物，如馒头、米饭、肉制品都会变质，它们的质地各不相同，但都是在高温季节，细菌素易于繁殖，因此，高温是食物变质的原因C．我们需要在集中指导下的民主，又需要在民主基础上的集中，所以，我们需要在民主基础上的集中D．人们通过观察企鹅滑雪姿势，设计了一种极地越野车，时速可达50千米，速度超过了企鹅【答案】B【解析】本题中的推理方法为求同法。A：共变法，即是如果被考察现象a有某些变化，有一个因素A也随之发生一定的变化，那么，这个相关因素A与被考察的现象a有因果联系，A中运用的是探求因果联系的共变法，与题意不符，不选。B：求同法，即是如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系，B中运用的是求同法，与题意相符，应选。C：求异法，即是如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系，C中运用的是求异法，与题意不符，不选。D：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理，D中运用的是类比推理，与题意不符，不选。故本题选B。13．中国（a）地处亚洲（b），是亚洲国家（c），是金砖国家（d）成员国。以上四个概念间的关系用欧拉图表示为（

）A． B．C． D．【答案】B【解析】AC：acd均属于国家，b属于大洲，根据欧拉图特征，b每边均不能与acd相交，AC排除。BD：acd均属于国家，b属于大洲，根据欧拉图特征，b每边均不能与acd相交，而欧拉图是指通过图中所有边且每边仅通过一次通路，B正确，D错误。故本题选B。14．王二对李四说：“除非你在今天之内按照合同要求支付货款，否则我们法庭上见”。以下判断的含义，与上述判断不同的是(

)A．只有李四今天按照合同的要求支付货款，王二才不会将他告上法庭B．如果李四今天按照合同的要求支付货款，那么王二不会将他告上法庭C．如果李四今天不按照合同的要求支付货款，那么王二就会将他告上法庭D．如果王二没有将李四告上法庭，那么李四今天按照合同的要求支付了货款【答案】B【解析】“除非你在今天之内按照合同要求支付货款，否则我们法庭上见”。意思是：不会告上法庭→今天按照合同要求支付货款。这是将“”今天之内不按合同要求支付货款“作为”今天法庭上见“的必备条件，但只是必备条件之一，也有可以有其它条件会促使”法庭上见“，因此，这个判断是必要条件假言判断，有效式是否定前件式。A：联结词是：只有，才。后件推导前件：不会告上法庭，说明今天按照合同要求支付货款，与材料意思是一样的。符合必要条件假言判断，A排除。B：联结词是：如果，那么。前件推导后件：今天按照合同要求支付货款，就不会告上法庭，相当于肯定后件式，肯定后件式推不出必然结论，因此B选项是不一样的，B符合题意。C：联结词：如果，那么。前件推导后件：今天不按照合同要求支付货款，就会告上法庭，由否定后件推出否定前件，与材料题意一致，C排除。D：联结词：如果，那么。前件推导后件：不会告上法庭，由于今天按照合同要求支付货款，跟题干是一样的，D排除。故本题选B。15．近日，中国科学院宣布我国成功研制超大型盾构机用直径8米主轴承。盾构机的发明解决了地下挖洞的难题，那么它是如何发明的呢？1798年，一个偶然的机会，布鲁诺尔发现了一种船蛆（又称凿船贝）在船通体中的钻洞行为很有意思，布鲁诺尔仔细地观察发现它还会从体内分泌一种液体涂在孔壁上形成保护壳，以抵抗木板潮湿后发生的膨胀。受此启发，他想到可以通过圆筒来保护挖掘的人，然后圆筒向前移动，后边挖好的洞进行加固施工，防止塌方。于是，布鲁诺尔提出了盾构掘进隧道的原理。盾构掘进隧道的原理的提出（

）①是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理②说明科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论③研究和模仿了生物的构造及其功能④运用的推理的前提和结论之间具有保真关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：受此启发，他想到盾构掘进隧道的原理，这是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，研究和模仿了生物的构造及其功能，①③正确。②：科学家的创新活动依赖于实践活动，不是理论创新，②说法错误。④：类比推理属于或然推理，不能保证从真前提推出真结论的推理，④说法错误。故选B。二、材料分析题16．三段论是演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。三段论可以有很多形式结构。在许许多多的形式结构中，有些是正确的，有些是不正确的。请完成下面表格。举例错误应遵循的规则调查报告不是文学作品，这篇文稿不是调查报告，所以，这篇文稿是文学作品。“双否定前提”错误两个否定的前提不能必然推出结论一线抗疫的医护人员都是英雄，张华不是一线抗疫的医护人员，所以张华不是英雄。①②抗疫英雄都是乐于奉献的，小明是乐于奉献的，所以，小明是抗疫英雄。③④人民群众是战胜疫情的主力军，我是人民群众，所以，我是战胜疫情的主力军。⑤⑥【答案】①大项不当扩大错误②前提中不周延的项在结论中不得周延③中项不周延错误④中项在前提中至少周延一次⑤“四概念”错误⑥一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项【分析】背景素材：三段论的形式结构考点考查：三段论的基本规则及违反规则所犯的错误能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：科学精神、公共参与【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，知识没有具体限定。解答时，需要考生根据材料内容和设问要求调动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：一线抗疫的医护人员都是英雄，张华不是一线抗疫的医护人员，所以张华不是英雄→三段论中，前提不周延的项在结论中不得周延。该三段论推理中，前提中的大项“英雄”是不周延的，在结论中变周延，违反了前提中不周延的项在结论中不得周延的规则，犯了大项不当扩大的错误，所以该三段论是错误的；有效信息②：抗疫英雄都是乐于奉献的，小明是乐于奉献的，所以，小明是抗疫英雄→一个形式结构正确的三段论的中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的逻辑错误。该三段论中，“乐于奉献”在大前提中周延，在小前提中不周延，犯了“中项不周延”的错误；有效信息③：人民群众是战胜疫情的主力军，我是人民群众，所以，我是战胜疫情的主力军→一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，如果出现四个不同的项，结论就不能必然得出，犯“四概念”的逻辑错误。该三段论中，大前提中的“人民群众”概念指的是总体，小前提中的“人民群众”概念指的是个体，两个“人民群众”不是同一个概念，不能起到联系大项和小项的媒介作用，犯“四概念”的逻辑错误，所以结论不能成立。第三步：整合信息，组织答案。解答本题，考生可根据设问要求，运用三段论规则的相关知识，结合材料中三段论的推理关系加以分析说明。17．阅读材料，回答问题。某法庭在审理某案件时，四位法官对某一个犯罪嫌疑人的量刑问题进行讨论：甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。”乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。”丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。”分析三位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律？【答案】①甲法官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“既要从重处罚”与“又要从轻处罚”是自相矛盾的。②乙法官违反了排中律。“既不能从重处罚”与“又不能从轻处罚”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。③丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。法庭要求法官们对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”。【分析】背景素材：法律案件量刑问题考点考查：形式逻辑的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物核心素养：科学精神、法治意识【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求考生回答四位法官的话分别违反了形式逻辑的什么基本规律，并指出所犯错误。本题的设问主体为“三位法官”，需要调用“形式逻辑”的有关知识，属于微观考查，解答时，考生应首先调动教材相关知识，然后结合材料进行分析。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：甲法官说：“对该犯既要从重处罚，又要从轻处罚。→可联系甲法官违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“既要从重处罚”与“又要从轻处罚”是自相矛盾的。有效信息②：乙法官说：“既不能从重处罚，又不能从轻处罚。”→可联系乙法官违反了排中律。“既不能从重处罚”与“又不能从轻处罚”是相互矛盾的，都进行了否定，犯了“两不可”的错误。有效信息③：丙法官说：“该犯是一个不务正业的青年。”→可联系丙法官违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。法庭要求法官们对某一个罪犯的量刑问题进行讨论，而丙法官却评价“该犯是一个不务正业的青年”。第三步：整合信息，组织答案。注意设问角度并将教材知识与材料等有机结合。18．阅读材料，完成下列要求。家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。监护缺失、家庭教育缺位导致部分农村留守未成年人受伤害的极端事件屡有发生；一些监护人的家庭教育主体责任意识不强，有的甚至将实施家庭暴力混同为家庭教育方式……“随着我国社会转型速度加快，传统的家庭结构和功能发生深刻变化，家庭教育存在的问题日益凸显。2022年1月1日起实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）通过制度设计采取一系列措施，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。《家庭教育促进法》的出台，将为落实立德树人根本任务，促进未成年人健康成长和全面发展提供坚实的法治保障。自《家庭教育促进法》正式施行以来，北京法院少年法庭先后在71件涉未成年人案件中开展了家庭教育指导工作。北京法院少年法庭先后对137名父母或其他监护人予以训诫或责令接受家庭教育指导，累计发出家庭教育责任告知书、提示书及家庭教育指导令116份。从回访效果来看，涉案未成年人的监护人在家庭教育理念、责任意识等方面均有不同程度提升，家庭监护、亲子关系等普遍有所改善。结合材料，运用科学思维的特征，谈谈你对《家庭教育促进法》的理解。【答案】①科学思维追求认识的客观性。随着我国社会转型速度加快，传统的家庭结构和功能发生深刻变化，《家庭教育促进法》的出台从中国社会实际和家庭教育存在的问题出发，遵循了教育发展规律。②科学思维的结果具有预见性。《家庭教育促进法》的出台，将为落实立德树人根本任务，促进未成年人健康成长和全面发展提供坚实的法治保障。③科学思维的结果具有可检验性。自《家庭教育促进法》施行以来，北京法院少年法庭积极开展家庭教育指导工作，取得了显著效果，证明了《家庭教育促进法》经得起实践的检验。【分析】背景素材：《家庭教育促进法》的实施考点考查：科学思维的特征能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、公共参与【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向结合材料，运用科学思维的特征，谈谈你对《家庭教育促进法》的理解。本题属于分析说明类试题，需要调用科学思维特征的有关知识，从措施角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：随着我国社会转型速度加快，传统的家庭结构和功能发生深刻变化，家庭教育存在的问题日益凸显。《中华人民共和国家庭教育促进法》开始实施→科学思维追求认识的客观性；关键词②：《家庭教育促进法》的出台，将为落实立德树人根本任务，促进未成年人健康成长和全面发展提供坚实的法治保障→科学思维的结果具有预见性；关键词③：北京法院少年法庭积极开展家庭教育指导工作，取得了显著效果→科学思维的结果具有可检验性。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。调动运用科学思维特征的有关知识，结合《家庭教育促进法》加以分析。19．为促进高中学生综合素质的发展，提升高中学生的逻辑思维和语言表达能力，增强高中学生的团队意识和创新精神，山东省教育厅连续多年组织开展普通高中学生辩论赛。张鹏与赵勇是某高中辩论社团的队长，两人在筹备参加明年的辩论赛招募社团新队员问题上，发生了分歧。张鹏：我们一定要选拔喜爱辩论的人，因为只有喜爱辩论的人，才能投入时间和精力研究辩论并参加辩论赛。有些同学没有投入时间和精力研究辩论，所以他们不是喜欢辩论的人。赵勇：我们招募的是能打硬仗的辩手，只要能在辩论赛中发挥应有的作用，他就是我们理想的人选。有些同学能在辩论中发挥应有的作用，所以他们是我们理想的人选。请运用《逻辑与思维》的知识，判断两位同学的推理是否成立并解释你的理由。【答案】①张鹏的推理不成立。“只有喜爱辩论的人，才能投入时间和精力研究辩论并参加辩论赛”这是一个必要条件假言判断，其前后件的关系是：前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真，其有效式是否定前件式和肯定后件式。张鹏认为“有些同学没有投入时间和精力研究辩论，所以他们不是喜欢辩论的人”是否定后件式，不符合必要条件假言推理的推理结构，是错误的。②赵勇的推理成立。“只要能在辩论赛中发挥应有的作用，他就是我们理想的人选”这是一个充分条件假言判断，其前后件的关系是：前件真，后件就一定真；后件假，前件就一定假，其有效式是肯定前件式和否定后件式。赵勇认为“有些同学能在辩论中发挥应有的作用，所以他们是我们理想的人选”是肯定前件式，符合充分条件假言推理的推理结构，是正确的。【分析】背景材料：山东省教育厅连续多年组织开展普通高中学生辩论赛考点考查：充分条件假言推理、必要条件假言推理能力考查：描述和阐释事物核心素养：科学精神、公共参与【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用《逻辑与思维》的知识，判断两位同学的推理是否成立并解释你的理由。属于原因类主观试题，可从为什么角度作答，注意知识限定是《逻辑与思维》的知识，结合材料中两位同学的推理回答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：张鹏：我们一定要选拔喜爱辩论的人，因为只有喜爱辩论的人，才能投入时间和精力研究辩论并参加辩论赛。有些同学没有投入时间和精力研究辩论，所以他们不是喜欢辩