语言文字工作管理制度8篇

Word版本，下载可自由编辑语言文字工作管理制度(8篇）语言文字工作管理制度（1）

为了强化语言文字的应用管理，使语言文字工作更好地为经济建设和社会进展服务，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《省国家通用语言文字条例》，结合本单位实际，特制定本制度。

一、全面推广一般话，推行规范汉字，一般话和规范汉字的使用应当依据国家颁布的国家通用语言文字的规范和标准。

二、以县政府和县政府办公室名义制发的公文，用语用字应当符合国家通用语言文字的规范和标准，不消失繁体字、异体字和错别字。公文印发前，必需进行三次校对，差错率掌握在万分之五以内。

三、在日常工作中用字规范，单位的名称牌、标志牌、指示牌、宣扬栏等必需使用规范汉字，不得消失繁体字、异体字和错别字。

四、在主办的政府网站上用字规范，不消失错别字、繁体字、异体字。

五、把一般话作为公务用语，在公务活动中坚持使用一般话。

六、机关工作人员一般话水平必需达到国家公务员要求，未达到标准的人员必需连续参与一般话培训与测试。

七、将一般话水平作为机关工作人员录用、考核的主要内容，对未达标人员不得录用。

八、将语言文字规范化纳入单位精神文明创建的内容，提升机关工作人员规范用语、用字的自觉性。

语言文字工作管理制度（2）

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提升师生语言文字素养，特制定本制度。

一、老师要专心参与一般话培训和测试，不断提升自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功潜力考核中，考核结果作为老师聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣扬、培训，活动要求全员参与，专心投入，出勤率和表现与比选语言文字先进个人挂钩。

三、学校领导要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

四、语言老师要立足课堂教学和班级活动，对同学进行语言文字学问的教育，要面对全体同学，使全体同学理解一般话和规范汉字听说读写潜力教育培训，90%以上的同学掌控应知应会的规范汉字，90%以上的同学能说标准的一般话。学校将写字与口语成果作为评价教学业绩的重要依据。

五、其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对同学进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字工作管理制度（3）

为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提升师生语言文字素养，特制定本制度。

一、老师要专心参与一般话培训和测试，不断提升自身规范用语水平，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功潜力考核中，考核结果作为老师聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣扬、培训，活动要求全员参与，专心投入，出勤率和表现与比选语言文字先进个人挂钩。

三、学校领导要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

四、语言老师要立足课堂教学和班级活动，对同学进行语言文字学问的教育，要面对全体同学，使全体同学理解一般话和规范汉字听说读写潜力教育培训，90%以上的同学掌控应知应会的规范汉字，90%以上的同学能说标准的一般话。学校将写字与口语成果作为评价教学业绩的重要依据。

五、其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对同学进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字工作管理制度（4）

一、语文课、一般话课、书法课上落实语言文字教学。

二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。

三、对同学进行必要的文字规范化、标准化学问教育和用字规范基本训练。

四、校内内有规范语言文字的标语或提示语。

五、学校有“语言文字规范化宣扬栏”。

六、学校和班级均设有语言文字监督员。

七、每个班级的文化建设中设有一般话及规范字的阵地。

八、透过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣扬语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关学问。

语言文字工作管理制度（5）

推广一般话和规范用字工作制度

为了实现国家提出的新世纪“一般话初步普及”的目标，专心有效地开展我校一般话推广工作，依据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广一般话和规范用字工作制度：

一、仔细组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增加师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广一般话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研发一般话推广和规范用字工作，将推广一般话和规范用字的工作资料纳入学校工作方案和总结中。

三、仔细策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。年度“推普周”常规活动资料如下：

1、学校主管行政领导和推普领导小组对校内推广一般话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。

2、不断丰富和完善校内推普专题学习的资料。

3、教育处组织同学开展年度“推普周”的问卷调查。

4、语文科组织同学开展校内推广一般话和语言文字的专题调研活动，并构成调研报告。

5、大队部和各班级组仔细动员和组织同学开展各种形式的推广一般话和语言文字规范化活动，专心为我市精神礼貌建设服务。

6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成果的老师和同学。透过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广一般话和语言文字的工作。

四、学校聘用新老师要审核一般话测试水平，语文老师一般话务必到达二级甲等，其他学科老师务必到达二级乙等，如未达标，不予聘用。

五、专兼职老师及外聘老师上岗前，务必向教育处提交一般话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的老师员工要分期参与市语委组织的一般话培训、测试。

六、强化一般话达标后的测后管理，引领和鼓舞老师自觉地把一般话作为自己的职业语言，强化老师的常规培训，不断提升一般话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣扬、会议及其他群众活动中务必使用一般话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字(教学需要除外)，违反规定要限期整改。

八、同学务必依据学校制定的《中同学日常行为规范》，在教育教学、宣扬、会议及其他群众活动中使用一般话。

九、专心开展校内演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校内氛围。

十、学校广播站播音员一般话水平务必相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年务必协作推普工作的开展播出推普宣扬的专题节目。

十一、校内网上的语言文字工作网站，要准时报道学校推普工作动态和先进事迹。

十二、办公室、教室、图书室等公共场所务必设置“请说一般话，请用规范字”的提示牌。

推广一般话和规范用字是树立学校良好形象，提升师生素养的一项重要工作，全体师生要仔细贯彻落实以上制度。

语言文字工作管理制度（6）

校内用语用字管理制度

一、校内用语要求

1、师生在校内内自觉使用一般话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用礼貌礼貌用语，使一般话成为校内用语。

2、坚持一般话教学，课堂上老师讲课、同学回答问题务必使用一般话，对外电话联络使用一般话。

3、学校领导、老师、同学在校内内务必使用一般话。

4、教研活动强化基本功训练，坚持使用一般话。

5、老师务必到达《老师资格条例实施方法》规定的一般话等级标准。

6、同学能说比较标准的一般话。

二、校内用字要求

1、校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字贴合要求。

2、宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，务必到达规范要求。

4、公文、校刊、讲义、试卷等，用字规范。

5、板书用字贴合要求。

6、批改作业、书写评语的用字贴合要求。

7、同学能熟悉并正确书写规范字。

语言文字工作管理制度（7）

为了强化语言文字的应用管理，使语言文字工作更好地为经济建设和社会进展服务，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《省国家通用语言文字条例》，结合本单位实际，特制定本制度。

一、全面推广一般话，推行规范汉字，一般话和规范汉字的使用应当依据国家颁布的国家通用语言文字的规范和标准。

二、以县政府和县政府办公室名义制发的公文，用语用字应当符合国家通用语言文字的规范和标准，不消失繁体字、异体字和错别字。公文印发前，必需进行三次校对，差错率掌握在万分之五以内。

三、在日常工作中用字规范，单位的名称牌、标志牌、指示牌、宣扬栏等必需使用规范汉字，不得消失繁体字、异体字和错别字。

四、在主办的政府网站上用字规范，不消失错别字、繁体字、异体字。

五、把一般话作为公务用语，在公务活动中坚持使用一般话。

六、机关工作人员一般话水平必需达到国家公务员要求，未达到标准的人员必需连续参与一般话培训与测试。

七、将一般话水平作为机关工作人员录用、考核的主要内容，对未达标人员不得录用。

八、将语言文字规范化纳入单位精神文明创建的内容，提升机关工作人员规范用语、用字的自觉性。

语言文字工作管理制度（8）

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字的使用，总结并提升我校语言文字工作水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、总则

(一)学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个老师的法定义务和职业要求，是全面推行素养教育，树立学校整体文明形象的重要标志。学校明确要求校内必需要书写规范字、使用一般话，明确提倡每个同学、每个家庭以及我们能影响到的社会环境里的全部人书写规范字、使用一般话。

(二)使用一般话，把一般话作为学校的教学语言和校内语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为一般话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、老师在板书和作业批改用字中，校内的名称、标志、宣扬语言中和其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得消失繁体字、异体字、二简字和错别字。

(三)学校将“普及一般话和语言文字规范化工作”纳入学校培育目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作方案和远期规划中，渗透到德、智、体和社会实践等各项教育教学活动中并切实组织活动，不断推行这项工作沿着科学、规范、有序的轨道进展。

(四)学校设立语言文字规范化工作领导小组，由校长亲自担当组长，教学副校长详细组织落实，建立和明确“学校——教育处——老师——同学监督”五级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。

(五)学校校内设立永久性宣扬标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织力气，利用标语牌、宣扬橱窗、黑板报、横幅等宣扬手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分熟悉和重视语言文字规范化工作必需“长此以往、循环往复”的特征，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣扬。国旗下讲话中，每学期支配语言文字规范化工作的内容。

(六)学校要求并乐观支持教职工参与一般话培训测试工作，老师要人人达到必达标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字符合要求。坚持将一般话水平达标与教育教学中使用一般话和规范汉字状况列入业务考核、职务评聘、评优评先的条件，实现老师及各类管理人员持一般话等级证书上岗的制度。

二、学校语言文字规范工作奖惩制度

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康进展，使国家通用语言文字在校内建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：

(一)老师要认识国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。师生员工有语言文字规范意识，乐观争创语言文字先进集体和语言文字规范化示范学校。

(二)老师一般话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

(三)一般话合格应作为老师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的一般话等级标准不得上岗，并按有关规定落实。

(四)教职员工应把一般话作为学校工作语言，在教育教学、集体活动中自觉使用一般话和规范文字，老师备课及板书、宣扬材料文字应书写规范，作为争创先进老师评比的条件之一。

(五)将讲一般话、写规范字纳入老师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟老师晋级、晋职、评优挂钩。

(六)将讲一般话、写规范字作为同学比选“三好同学”、优秀及文明班级的条件之一，并与同学操行评定挂钩。

(七)在推普周活动或其他提升师生语言文字应用力量的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰嘉奖。

三、学校语言文字应用管理制度

为全面推行我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《老师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：

(一)学校全面推广国家通用的一般话(以《汉语拼音方案》为准)，推行规范汉字(以《汉字简化方案》为准)。

(二)建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担当副组长,各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工，仔细履行岗位职责。

(三)学校全部专任老师必需持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平必需达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师必需达到二级甲等及以上水平。

(四)学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校内网页、校内通知、布告栏等必需使用规范汉字。

(五)学校公文、老师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语、同学作业等必需用规范汉字。六、一般话是校内语言、教学语言。老师的课堂教学、同学在课上回答问题以及校内内师与师、师与生、生与生之间的沟通必需用一般话;校内广播站必需用一般话播报。

(六)乐观开展语言文字规范化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提升师生对语言文字的重视程度。

(七)乐观协作语委部门细心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣扬推普教育活动。

(八)建立老师使用规范语言文字评比制度，将一般话合格作为老师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

(九)建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督看法，促进和提升辽阔师生使用规范化语言文字的自觉性。

四、学校语言文字工作队伍工作职责

(一)学校语言文字工作办公室职责

依据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求，乐观参与语言文字法规培训学习，支配落实语言文字工作。

制定语言文字工作方案，定期进行检查评估和总结。

依据《国家通用语言文字法》，宣扬社会用字规范标准及管理政策，提升教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识;仔细组织开展全国推普宣扬周活动。

把提升同学语言文字规范意识和语言文字应用力量的要求纳入素养教育培育和进展目标，纳入学校五年进展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

创建规范、健康的校内语言文字应用环境，努力营造“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好氛围。

(二)同学活动进展中心管理职责

仔细组织开展全国推普宣扬周活动，负责有关资料的积累。

组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。负责校内广播站语言文字规范学问宣扬。

(三)教育教学管理中心管理职责

按期检查老师上课用语(100%做到使用一般话)和教案(正确使用规范汉字)。

落实老师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

把提升语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

(四)语文教研组长管理职责

组织语文老师开展一般话和规范文字活动。

强化课堂教学中讲一般话、写规范字的监督检查力度。

负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

(五)语文老师职责

抓好“听、说、读、写”教学和同学的规范用语和规范用字。

帮助学校组织好每年“全国一般话宣扬周”各项活动。

抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。

指导、督促教职工交谈用语使用一般话。学校校内用字管理制度。

五、学校校内用字管理制度

(一)学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

(二)学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。

(三)教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。

(四)老师板书、批改作业、书写评语使用规范字。

(五)同学能正确辨别规范字和不规范字并做到使用规范字。

六、学校校内推广一般话工作制度

(一)每学年组织老师进行一般话培训，并做好培训记录。

(二)每学年组织老师进行一次一般话竞赛。

(三)学校领导领先垂范，做推广一般话的模范，时时到处使用一般话。

(四)老师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与同学交谈，或是在其他场合，要自觉使用一般话。

(五)各班充分利用好每周的说话课，为同学制造实践机会，训练同学说一般话的力量。

(六)利用校内广播站、宣扬栏等，激活同学学习、使用一般话的爱好，使一般话成为校内语言。

七、老师教学常规制度

遵守教学时间，按时上、下课。上课前候课，下课不拖堂。

课上坚守岗位，不接待家长，不看书、杂志，不接打电话等。上课过程中不得离开教室，不做与教学无关的事。

科学利用教学时间，细心组织教学活动，运用现代教学技术，优化教学过程。

留意为人师表，做到衣着干净，语言规范，态度自然平和，不得坐着讲课。

要留意教书育人，留意对同学良好的学习品质和学习习惯等非智力因素的培育，注意教学卫生。

上课面对全体同学，调动全体同学乐观性，供应不同层次同学的练习机会。

坚持正面教育，不准体罚或变相体罚同学。坚持使用规范字，讲一般话。

八、作业批改制度

(一)老师给同学布置课内外作业，对于巩固和消化所学学问，并使学问转化为技能技巧，培育同学良好的学习和生活习惯，具有重要意义。按学校要求，老师只在语文、数学、英语三科给同学布置作业，其他学科一般不布置作业。

(二)语文科的配套练习，初一、初二班级的生字，高一、高二、高三班级的作文写字必做必阅，数学科的配套练习，教材中的课后练习两类作