第1节 性质活泼的氧气（第1课时）【知识精讲精研】九年级化学上册（沪教版）

第1节

性质活泼的氧气

（第1课时

性质和用途）

第2章

身边的化学物质

目录CONTENTS

一

二

认识性质氧气的性质（附高清视频）木炭的燃烧（附高清视频）

三

四

五

蜡烛燃烧（附高清视频）氧化反应与缓慢氧化

一

铁丝燃烧（附高清视频）氧气的用途六空气中氧气的含量比氮气少但地球上的动植物都离不开氧气物质的燃烧也需要消耗氧气。通常情况下.空气中氧气不会大幅减少.这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量几乎保持恒定。这就是自然界中的氧循环。新课引入a.氧气来源绿色植物的光合作用所放出的氧气。b.氧气的消耗途径：动植物的呼吸作用燃料的燃烧金属的锈蚀新课讲解氧气的来源和消耗途径新课讲解1、氧气的物理性质一、认识氧气的性质新课讲解1/3物理性质氧气色、味、态密度

溶解性无色、无味、气体比空气略大1.429g/l不易溶于水,1l水中溶解30ml（1）物理性质:（2）三态转化:(无色)(淡蓝色)(淡蓝色、雪花状)液氧101kPa

-183℃液体气体固体101kPa

-218℃氧气固氧（3）贮存:

工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中，字样为“氧”字，字色为黑色。新课讲解新课讲解1/32、氧气的化学性质实验操作将带有火星的木条伸入集气瓶内实验现象木条复燃1.证明该气体是氧气实验结论3.氧气能支持燃烧，有助燃性2.氧气可使带火星的木条复燃实验与探究1氧气的检验新课讲解氧气的检验方法：新课讲解把带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，该气体为氧气。（1）氧气可以支持燃烧，利用使带火星的木条复燃这一现象可以检验氧气的存在，应注意支持燃烧即助燃，氧气没有可燃性。（2）带火星的木条不能复燃有两种可能：一是该气体中不含氧气；二是含有的氧气量较少。（3）木条复燃只能说明该气体中氧气含量相对较高，但不一定是纯净的氧气。特别提醒：新课讲解1/3二、木炭在空气中和氧气中燃烧实验演示实验

木炭的燃烧实验步骤:用坩埚钳夹取木炭在酒精灯上点燃，伸入集满氧气的集气瓶中实验现象：木炭燃烧空气氧气发出红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳点燃新课讲解新课讲解三、蜡烛燃烧实验步骤:将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后，伸入集满氧气的集气瓶。空气黄白色的火焰，放出热量，瓶壁有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体实验现象：蜡烛燃烧蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃氧气火焰明亮，发出白光，放出热量，瓶壁有水雾出现，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体新课讲解三、蜡烛在空气及氧气中燃烧实验对比新课讲解1/3四、铁丝在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧实验实验步骤:在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，点燃末端火柴杆，待即将燃尽时，伸入集满氧气的集气瓶中。瓶底铺少量沙子或加少量的水。空气氧气剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体实验现象：铁丝燃烧

铁+氧气四氧化三铁点燃发红，不燃烧新课讲解1.将打磨过的铁丝绕成螺旋状；2.铁丝的末端系上火柴杆；3.用坩埚钳夹持铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时、缓慢伸入集满氧气的集气瓶；（集气瓶底铺少量沙子或加少量水）增大受热面积引燃铁丝防止火柴杆燃烧过多消耗氧气，而使铁丝燃烧现象不明显防止生成的固体物质溅落瓶底，导致瓶底炸裂除去表面铁锈注意事项新课讲解新课讲解1/3硫在空气在和氧气中燃烧实验硫在空气及氧气中燃烧实验对比实验步骤:取少量硫粉放入燃烧匙里，在空气中点燃后，伸入集满氧气的集气瓶中。空气氧气发出淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体实验现象：硫粉燃烧

硫+氧气二氧化硫点燃新课讲解氧气的化学性质⑶可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；⑷某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈。因为氧气的浓度不同⑵有助燃性、无可燃性⑴氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应；在反应中，氧气体现出氧化性。归纳小结腐烂的苹果

氧气化学性质比较活泼。许多物质会被氧气氧化。在某些条件下，反应比较剧烈；而另一些条件下，只发生缓慢的氧化反应。有机肥的腐熟铁钉锈蚀新课讲解新课讲解剧烈氧化与缓慢氧化1.剧烈氧化：发光、放热的氧化反应。2.缓慢氧化：缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉。相同点：①都属于放热反应。②都是氧化反应知识拓展

缓慢氧化与自燃

缓慢氧化释放出的热量不断积聚，当温度超过可燃物的着火点时，就引发了可燃物的自发燃烧，即自燃。新课讲解1、剧烈氧化：瞬间内累计大量的热，使气体体积急剧膨胀，就会引起爆炸。2、缓慢氧化：如果热量不及时散失，导致可燃物温度升高引起自燃。危害性不同新课讲解1、剧烈氧化：剧烈氧化范围即燃烧，包括平稳的燃烧和急剧的燃烧。2、缓慢氧化：缓慢氧化范围如动植物呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造等。范围不同新课讲解交流与讨论根据氧气的性质,推想氧气的用途,举例说明氧气对人们日常生活的影响。氧气的用途性质决定用途体现新课讲解新课讲解二、氧气的用途1/3医疗急救潜水登山炼钢气割气焊新课讲解氧气的用途1.供给呼吸2.支持燃烧如：潜水、登山、急救病人、宇航等如：氧炔焰、火箭助燃剂等归纳小结不一定，可能是缓慢氧化不一定，镁、铁、碳燃烧无火焰燃着的木条伸入集气瓶中，能继续燃烧，证明含有氧气带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则是氧气1.物质与氧气的反应一定是燃烧吗？2.燃烧都有火焰吗？3.如何证明某集气瓶中含有氧气？4.如何证明某集气瓶中是氧气？交流讨论氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度现象和结论结论：归纳总结例1．（2023·天津·统考中考真题）下列对实验现象的描述正确的是（

）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体典例精讲D例2．（2023河南省实验中学二模）氧气的化学性质描述正确的是

（）A.比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。B.非常活泼，能与所有的物质发生反应。C.不活泼，常温时不能与其他物质反应。D.非常不活泼，高温时能与少量物质反应。典例精讲A例3.（2023·广西·统考中考真题）下列实验现象描述正确的是（）A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体典例精讲D典例精讲1/3例4．（2023四川成都二模）下列有关空气和氧气说法正确的是（）A．抢救危重新冠病人时，呼吸机起了重要的作用，给病人长时间呼吸纯氧B．硫在空气燃烧产生二氧化硫，在氧气中燃烧更剧烈，生成三氧化硫C．镁条在空气中燃烧产生白烟，红磷在空气中燃烧产生大量白雾D．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，在潮湿空气中缓慢氧化成红棕色的铁锈D例5．（2022·辽宁阜新·统考中考真题）如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是（

）A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈典例精讲D1．（2023·河北衡水·统考三模）下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）A.红磷

B.铁丝 C.木炭

D.硫B达标检测C2.（2023太原市第五中学校一模）下面对实验现象的描述中，正确的是（）A．磷燃烧时，会产生大量的白雾B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射C．木炭在氧气中燃烧时发出白光D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰达标检测3.（2023·贵州遵义·统考模拟预测）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是（）A.氧气的化学性质很不活泼 B.氧气极易溶于水C.空气中含量最多的气体是氧气 D.氧气能供给呼吸达标检测D4．（2023上海市六十中学一模

）以下对氧气性质的描述，错误的是（）A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B．氧气极易溶于水C．氧气在低温高压时能变为液体或固体D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体5．（2023·湖南怀化·统考模拟预测）氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．密度比空气大 B．能支持燃烧C．不易溶于水