人教版三年级语文上册《掌声》课件

29掌声提问1，我们什么时候会鼓掌？2，鼓掌是为了什么？听到掌声后心情是怎样的？掌声，无处不在初读感知：1.课文围绕掌声讲了一件什么事？2.找出描写英子变化的句子，

变化以前的句子用“——”划出来，

变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。3.划出你不认识的生字。愿yuàn姿势投况吞烈绪zīshìtóukuàngtūnlièxù愿意姿势势力投票情况吞没热烈情绪述普通鼓励shùgǔ

lì讲述普通通过鼓励激励pǔ

tōng

读一读投向残疾愿意姿势轮流情况注视动听热烈持久平息情绪讲述鼓励犹豫普通话慢吞吞

在我上小学的时候，班里有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。第一自然段

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她_____________________________________________。只能孤单在一旁看着，坐着。当同学们在操场上尽情玩耍时，她________________________________________只能安静的坐在窗户边看同学们玩耍。当同学们在联欢会上尽情的唱歌跳舞时她______________________________________________________只能坐在角落里默默地看着

一天，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。第二自然段调

tiáo

调动diào

调走多音字

英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话也很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里一摇一晃地走下讲台。第三自然段

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？

1、为什么同学们再一次给英子掌声？

2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

第四自然段思考从同学们给英子鼓掌的两次掌声里，大家对英子的鼓励与赞扬。你体会到了什么？英子的信

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。词语解释歧视：瞧不起读一读，填一填（）地来到教室（）地站起来（）地注视（）地鞠了一个躬（）地走上了讲台（）地鼓掌原（）

资（）

愿（）姿（）厉（）投（）励（）设（）最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人