《呼风唤雨的世纪》教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计

01【教学目标】【教学准备】【重点难点】多媒体课件。目录03020405【教学过程】二、初读课文，整体感知一、质疑导入，激发兴趣参考内容目录070608【教学目标】【教学目标】1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、探索、奥秘、研制、成果、依赖、创造、原子核、哲学家、卓有成效、潮涨潮落”等词语。【教学目标】2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。3、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。【重点难点】重点：理解课文中含义深刻的句子，并体会句子的表达效果。难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、质疑导入，激发兴趣一、质疑导入，激发兴趣1、教师展示20世纪科学技术给人们带来的便利的图片及短片，看了这些你有什么问题想问吗？(预设：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？)一、质疑导入，激发兴趣2、今天我们要学习一篇课文《呼风唤雨的世纪》，请同学们齐读课题。3、“呼风唤雨”是什么意思？看到这个课题，你最想了解什么？(谁在呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？)让我们带着这些问题一起学习课文吧！4、检查预习，识记生字。(1)多媒体课件出示本课的生字词语。呼风唤雨依赖农耕社会寄托幻想洞察奥秘探索潮涨潮落预测家蝇超音速无能为力卓有成效依赖温馨核磁共振(2)学生自由读，齐读，指名读。(3)在语境中理解重点词语的意思。二、初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。1、以自己喜欢的方式读课文。思考：本次演示主要讲了什么内容？(本次演示主要讲述了20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。)2、再读课文，理清文章脉络。2、再读课文，理清文章脉络。(1)多媒体课件出示：20世纪是一个()的世纪；20世纪人类()，科学()。引导学生从整体上把握全文内容后交流汇报填空。(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。第一段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。到20世纪末的100年中，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的发现和发明。如原子能……可控热核反应……粒子束……超导……航天……电子计算机……激光……远距离通讯……人工合成胰岛素……干扰素……激光手术刀等。还有许多自然界的奥秘正在逐渐被揭开。科学在改变着人类的物质生活，也在改变着人类的精神生活。(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。第二段：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。人类登上月球，把卫星送入太空，预测天气变化……人类也接连不断地获得丰硕的成果。是什么力量使人类在短短的几十年内就获得了如此巨大的进步呢？其中最重要的因素是科学的力量。现代科学技术的发展真快啊！从全文看，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是指什么？“春风”又是指什么？作者引用这句诗的作用是什么？(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。第三段：在新的世纪里科学技术还将创造更多的奇迹。回顾历史，我们看到过去几个世纪与今天有天壤之别；展望未来，科学技术的发展将创造出更多的奇迹。而这一切都离不开科学的力量。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗中的“春风”是指什么？“梨花”又是指什么？作者引用这句诗的作用是什么？表达了作者怎样的思想感情？(科学技术给人类带来的巨大变化)(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。第四段：在新的世纪里，我们相信科学技术还会创造奇迹。激励人们不断探索发现科学奥秘，为人类创造出美好的未来。总结：从全文看，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗中的“春风”是指什么？“梨花”又是指什么？作者引用这句诗的作用是什么？表达了作者怎样的思想感情？(科学技术给人类带来的巨大变化)(2)引导学生抓住每段的关键句子了解段落大意。3.再读课文，画出不懂的问题和有疑问的地方，提出问题和解决问题。可以同桌或小组之间相互讨论。教师巡回指导点拨。(预设：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？参考内容标题：理趣相融教说明文《呼风唤雨的世纪》教学实录及点评一、导入环节一、导入环节老师：同学们，你们有没有想过，我们生活的这个时代，科技的发展是如何影响我们的生活的？让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》。（板书：课题）一、导入环节点评：导入环节直入主题，明确课程的目的和内容，为后续的教学打下了基础。二、初读环节二、初读环节老师：首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后，我们一起来理解课文中的重点词语和概念。学生自由朗读课文。学生自由朗读课文。老师：大家在阅读过程中，有没有遇到什么不懂的词语或概念？学生1：我不明白“科技”是什么？学生1：我不明白“科技”是什么？老师：很好，我们一起探讨一下。“科技”就是科学技术的简称，它包括了多个领域，比如计算机、生物技术、新能源等等。这些领域的发展，都在不断地改变我们的生活。学生2：我不太理解“世纪”是什么意思？学生2：我不太理解“世纪”是什么意思？老师：“世纪”是指一个历法上的年代，每100年为一个世纪。比如我们现在是21世纪，就是从2000年到2099年这个时间段。学生2：我不太理解“世纪”是什么意思？点评：初读环节中，教师引导学生自主学习，发现问题，并通过互动解决问题，实现了知识的有效传递。三、再读环节三、再读环节老师：现在，请大家再次阅读课文，尝试理解文章中的重点段落和中心思想。同时，请大家标记出自己认为重要的词语和句子。学生阅读课文。老师：大家觉得哪些句子或词语特别重要？老师：大家觉得哪些句子或词语特别重要？学生3：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这句话很重要，因为它概括了整个世纪的特点。老师：大家觉得哪些句子或词语特别重要？学生4：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”这句话让我理解了科技的重要性。老师：大家觉得哪些句子或词语特别重要？点评：再读环节中，教师引导学生深入阅读课文，发现和探讨重点段落和中心思想，提高了学生的阅读能力和理解能力。四、精读环节四、精读环节老师：接下来，我们进行精读环节。请大家分组讨论，每组选择一个主题或段落进行深入研究和探讨。然后我们将进行全班分享。学生分组讨论。老师：现在，请每组的代表分享你们的研究成果。老师：现在，请每组的代表分享你们的研究成果。第一组代表：我们组选择的是第一段，它描述了20世纪的科技发展如何改变了人们的生活。我们认为，这段话突出了科技的重要性。老师：现在，请每组的代表分享你们的研究成果。第二组代表：我们组选择的是最后一段，它描述了未来科技的发展趋势。我们认为，这段话对于我们展望未来有很大的启示。老师：现在，请每组的代表分享你们的研究成果。点评：精读环节中，教师引导学生进行深度探讨和研究，通过分组讨论和全班分享的方式，提高了学生的合作能力和表达