初二物理教案-人教版八年级物理上册《升华和凝华》教案一

Word初二物理教案-人教版八年级物理上册《升华和凝华》教案一

●教学目标

一、知识目标

1．知道升华和凝华的概念

2．知道升华要吸热，凝华要放热

3．知道生活中的升华和凝华现象

二、能力目标

1．通过观察了解升华和凝华现象，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察能力

2．通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]运用物理知识解决实际问题的能力．

三、德育目标

1．通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神．

2．通过做碘的升华和凝华实验，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]欣赏色彩美的能力．

●教学重点

通过碘的升华和凝华实验培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的观察实验能力．通过日常生活中实例的解释，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]用物理知识解决实际问题的能力

●教学难点

通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]运用物理知识解决实际问题的能力．

●教学方法

观察法、讨论法．

●教学用具

试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水

●课时安排

1课时

●教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、创设情境，提出问题，引入新课

冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象．物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？学生们在思考、讨论

二、进入新课

［想想做做］

［师］现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观察到什么？

［生甲］固态碘不见了，试管内看到有紫色的气．

［生乙］这说明固态碘受热变成气态．

［师］从热水中拿出，再放入凉水中观察

［生甲］紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态．

［生乙］这说明气态碘遇冷变成了固态．

［生丙］物质从固态直接变成气态叫升华．

［生丁］物质从气态直接变成固态叫凝华．

［师］同学们观察的很仔细，回答的也很好．

1．升华和凝华

升华(sublimation)——物质从固态直接变成气态叫升华

凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华．

［师］生活中有升华和凝华的例子吗？

［生甲］冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气．

［生乙］冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒．

［生丙］衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最后不见了，这是一种升华现象．

［生丁］寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花．

［生戊］冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象．

［师］同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励．我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？

［生甲］升华需要吸热，因为做实验时我们加热了．

［生乙］凝华是放热，因为放入凉水中了．

［师］升华要吸热，凝华要放热．

2．升华过程要吸热，凝华过程要放热(板书)

［师］阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释．

［生甲］是雪升华了，变成水蒸气．

［生乙］是雪熔化后渗下去的．

三、小结

本节课我们学了升华和凝华两个概念．并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热．

四、布置作业

P85动手动脑学物理1，2，3

［动手动脑学物理习题参考答案］

1．调查得出答案，或经长期观察得出答案．

2．由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一个合理的误差范围内(如0．5%)是允许的．这与一些非法商贩将肉注水是不同的．五、板书设计

1升华和凝华

升华(sublimation)——物体从固态直接变成气态叫升华．

凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华．

2升华吸热；凝华放热

升华过程要吸热、凝