2023年科学教学总结模板汇编篇

2023年科学教学总结模板汇编篇科学教学总结篇1

一、网络教研主题征集

1.仪器的运用和管理。

2.如何启发和指导学生在课后进行科学探究、科学独创制作。

3.如何设计有效（高效）教学试验。

4.针对某个难教的单元或课题沟通教学资源，整合后给大家共享．

5.小课题的申报、实施及结题指引（希望结题的老师能共享一下阅历）。

6.针对每次探究课或观摩课进行网上研讨。

7.探究试验课中如何设计试验表格。

二、本学期教研活动优点及须要改进的地方

1.本学期的教研活动次数多，内容丰富，活动的形式多样，有农村结对子，中小连接，课例研讨、课堂视察、小课题展示等等，为我们供应了很好的学习和沟通的机会。

2.每学期都有优秀的课例供我们学习沟通，是最干脆也是最有效地提高我们教学素养的一种方式，尤其是听完课后，老师们恳切地沟通，无论是对授课者、还是听课者，都是受益匪浅！

3.教研活动地点的选择有两种看法，一是每间学校轮番实行。理由是既不会让某些老师特殊辛苦，也可以让参与教研的老师有机会看看其他学校的校容校貌以及平常教学状况，同时承办教研的单位或许能更多的重视科学学科。二是每次都在体育东小学进行，市中心交通便利，节约来去的时间。

三、其他

由于接近期末大家工作任务惊慌，发表评论的老师不是许多。评论（16）|阅读（260），希望今后老师们都能抽空主动回复，人多力气大，众人拾柴火焰高，三个臭皮匠赛过诸葛亮，无论是专职还是兼职的科教老师，都在网络教研这块园地上贡献一份才智，我们的活动将会更上一个新的台阶。

科学教学总结篇2

科学课程要面对全体学生，小学三年级科学教学工作总结。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：

1、培育了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设，工作总结《小学三年级科学教学工作总结》。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

教学中，我实行了以下基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

信任在全体师生的共同努力下，科学教学工作会不断深化，取得更大的成果。

科学教学总结篇3

从20xx年9月我第一次走上讲台成为一名真正的老师到现在已经半个学期了，回首这一个学期的经验，有许多的怀疑，许多的苦恼，许多的不适应、当然也有许多的欢乐。

刚进入半截塔小学的大门我就信任一句老话:万事开头难，在工作的初期我的确感到了很大的困难，尤其是我担当三年级、五年级科学的教学工作之后，我更发觉自身的不足。在教学上基本功不扎实，缺乏阅历。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1．多学习，多请教。我面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道怎样上课才能引起学生的爱好、才能提高课堂效率。我深知一堂课质量的好坏跟课前打算充分与否是有很大的关系的，所以我每次都很仔细的备课，每个周末都要花一天的时间来写下个礼拜的备课笔记，查阅资料把自己的教案写好。同时和有阅历的老老师，如自己的指导老师张老师探讨教学环节，请教教学上的问题。老师都特别热忱的帮我解答，使我受益匪浅。我知道要想教好学生首先要把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西才能提高自己的水平。

2．仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我仔细钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来。刚好批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬激励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，使学生学有所得。

3．多看书，多上网。书本及教参的学问终归是有限的，所以我时常利用网络吸取更广泛的学问，在网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这半年来学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理支配上，我都得到很大的进步。

4.多观摩、多听课。听课是提高自身教学实力的一个很好的途径。这半年来学校及学区组织了各种评课活动，县里组织的评优课我们纷纷去观摩。在听课过程中，我把老老师上课讲到的学问点记录在听课记录本上，听完课之后，仔细整理笔记，再一次深化的了解和驾驭这节课的重点和难点，并能够学以致用。但是由于缺乏处理课堂问题的阅历，有时不能很好的处理课堂上的一些突发事务，对这样一些事情我常常在课后会去思索，假如下次遇到类似的问题我应当怎么样处理比较合理。

4．刚好写教学反思。学校发给我们的学习笔记，我坚持每天记录教学及课外与学生的沟通，从中找出胜利之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

虽然在各方面自己都做了很大的努力，但是我也不得不承认，由于缺乏各方面的阅历，我的教学水平不高，这一点在平常的测试中就可以显现出来。

为了更好适应老师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己：

1．在教化教学的思想上，仔细学习新课标，转变理念，与时俱进。

2．在业务技能上，接着夯实基本功，力争在三年考核内，使个人的教化教学的水平达到一个新的高度。

3．加强学习，除了学习基本学问外，还要接着向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要主动参加学校组织各种评课活动。

4．坚持课后反思，即使调整教学思路，改进教学方法。

在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性有方法的课堂教学来回报我所酷爱的教化事业。

科学教学总结篇4

依据汶川县教化局工作支配，在教研室的指导下，结合桂馨基金会项目，我县小学科学教学工作开展顺当，并取得了肯定的效益，现将本期工作报告如下:

一、基本状况

我县共有小学15所，灾后重建完成12所，还有3所学校在其他校区或其他场所过渡。重建完成的学校中有9所完全根据四川省07标准配备了试验器材，其他学校正在配备中。我县科学课老师全部为专职老师，他们虽然是专职老师，但都不是学习科学课相关专业的老师，其中有部分为近年转岗的年轻老师。目前我县有小学生6000左右，各校学生人数相差很大，学习基础相差也很大。

二、教学教研状况

本期根据教学工作安排和桂馨基金会的培训要求，我们重点做了以下工作：

1、狠抓教学常规管理

我县科学课的教学工作由于受到5.12地震的影响，老师和学生的教与学都急需加以规范。我们从老师的备课、课前打算、上课等常规入手，要求必需有详尽的教学设计、充分的课前打算、合格的课堂实施，学校教务处加强督查。从学生的课前复习、课前打算、课堂记录着手，要求必需课前预习、能在课前打算必备的材料和其他资料、课堂记录要仔细，老师要把学生的常规作为评价内容之一。教研室要加强教学督导，对教学常规较差的老师要赐予指责帮助。

2、注意试验器材和《科学试验工具箱》的运用和管理

我县地震之后，大多学校的试验设备全部损坏，去年各校已按新标准配备了教学仪器，因此，为了使其更好地发挥效益，我们加强了试验器材的管理和运用。要求各学校按《试验室管理制度》规范管理试验设备，根据《小学科学课试验书目》开展试验教学，科学试验仪器的运用要结合《科学试验工具箱》，做好运用记录。本期开展了片区科学《试验工具箱》的.运用研讨，大家就运用中的阅历作了沟通，对运用中的问题进行了探讨。

3、开展片区青年老师的培训指导

依据阿坝州教科所的支配，今年将参与四川省教科所举办的《四川省小学科学课青年老师赛课活动》，我们为了协作此次活动开展了青年老师赛课选拔活动，力求通过此项工作对年轻的科学老师进行一次业务培训，帮助老师在活动中得到熬炼和提高。我们还对近年进入科学课教学的老师指定了专人负责的培育的工作支配，要求尽快成为合格的科学课老师。

4、进行全县小学科学教学的实地考查

多年来，我县开展的小学科学教学实地考查工作对我县的科学教学工作有较大的促进作用，对科学课老师的成长也起到了主动作用，因此教化局非常重视此项工作。今年是灾后复原的第一年，对学校科学课的教学现状的驾驭尤为重要，为此经我们请示上级领导同意开展了小学科学课教学工作实地考查20xx最新小学科学教学工作总结20xx最新小学科学教学工作总结。

我们的实地考查工作是由教研室组织全县小学科学学科骨干老师和学科带头人成立的考查小组，根据制订的考查标准，深化各个学校，实行抽样检测、调查问卷、查阅资料等形式进行。考查的内容包括：老师的教学常规、教学方法、试验器材的管理和运用、科学活动的开展状况、学习与提高等；学生的学习爱好、学习习惯、科学学问的驾驭、科学探究的水同等；学校对科学教学的管理与指导、教学探讨的开展等。

5、开展科学老师学问提升活动

针对我县科学老师的专业技能水平不高的状况，我们今年支配了小学科学老师学问考试工作，其目的旨在以考促学，重在老师自身科学学问的提升，以便更好地为教学服务。

6、注意学生科学学习的评价

为了更好的贯彻课程改革精神，提高教学质量，我们注意了对学生的学习评价。要求老师注意学生学习过程的评价，评价要全面、精确，评价的方式要依据自身实际。我们拟定了供学校参考的《科学学习评价表》、《科学视察评价量表》、《科学操作评价量表》、《单元评价表》、《小组学习看法评价量表》等，要求学校依据自身实际有选择的运用和改进。

三、怀疑与困难

1、学科的尴尬地位

小学科学课在各地都不是很受重视，我们这儿也是如此，小学语文、数学是主科的思想表现相当突出。前几年，我省的“教化八不准”，去年的“规范办学行为”等文件的出台，对科学课的教学影响极大，科学课老师的地位等同于音体美老师，且有低于他们的趋势。我县学科老师大多是专职的，科学课老师也不例外，然而在教学考核、评优晋级等明显看重语数老师。领导意识如此，学校意识当然如此，带动家长意识也是如此，科学课老师受此影响表现为应付了事的多了，缺乏了工作激情和进取精神。

2、老师培训的欠缺

国家花大力气来进行老师培训，对地震灾区更是如此。很多老师干脆参加了省级、国家级的培训，还有许多全国各地的培训活动也考虑了我们，就培训的面和培训的量上我们都远高于全国老师的平均水平。然而，这样的培训给我们老师带来了什么？他们学问技能没有得以提升，教学技艺没有得到发展，可能就学了些时髦的“理论”，却又不能在教学中加以应用。我们的老师须要什么样的培训，怎样培训才能使老师更快成长，这或许是我们该仔细探讨和反思的问题。

3、老师素养提升的艰辛

由于我们科学老师大多“专业不对口”，师范院校没有特地的科学教化专业，因此，科学课老师自身的专业素养本身就存在问题，如何能更好的推动科学课的教学发展呢？我们教研员也是全靠自己探究一些方法来指导学校的科学课教学。

4、教学探讨及教化科研的推动艰难

小学科学课是一门小学科，各校的科学老师也就2-3名，所担当的教学任务也比较重，教学探讨自然也就是形式大于内容。我们需然实行了一些方法，如：片区教研活动、全县教学观摩、送课到校等，但还是收效甚微，各种活动受经费的制约不能开展更多，学校又迫于人员惊慌而放弃参加，等等因素使教学探讨工作开展艰难20xx最新小学科学教学工作总结工作总结

四、今后工作准备

1、想方设法抓好老师的培训与培育

结合我县的科学老师学问考试，我们将老师的自我学习培训放在首位，让老师能学以致用，从而使其变要我学为我要学。将培育的重点放在年轻老师身上，为他们制定发展目标，想方设法为他们供应学习机会，让他们能尽快成长。

2、创设有利于老师成长的平台

为了全体老师的成长，我们将借助网络开展网络教研，成立我县科学教学网络教研组，由学科带头人任组长负责此项工作。力争开展一次全县的科学教学研讨活动，以研促教，以研促学。加强教学视导，仔细总结科学教学实地考查阅历，推广优秀的教研成果。

科学教学总结篇5

核心提示：经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了很多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的全部数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气状况。原安排是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮番记录，...

经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了很多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的全部数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气状况。原安排是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮番记录，但结果是，除了一个班级牵强完成外（周末没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。因此，统计的数据由老师供应。这是乐老师听我的第三堂课。随着嘉奖制度的尝试，我起先渐渐领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课，归纳为以下几点：

一、建议：

（一）天气日历的完成。保留每年的天气日历，在接下来的工作中接着积累此类素材，可进行两方面的收集工作：①老师接着查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，选择校内的合适地点，由老师带领学生视察、记录。

（二）天气日历所至时间。天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入9月29日，效果会更加显著。若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。

（三）利用课堂中的每分每秒。整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担当“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时，学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分播报天气留下较为足够的时间。

二、保持：

（一）整堂课的内容较为充溢。1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都主动投入到统计中来，进行合作。

（二)学生的回答分析较为精彩。学生对天气的分析和总结非常科学，如对将来气温趋势的揣测。S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2：气温可能会略微回升，接着再下降。

除了乐老师提出的看法之外，我还有以下几点反思，在以后教学中改进：

一、气温统计的完善。

请学生总结一个月内气温的改变规律或推想接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可以非常直观地反应9月份气温改变的特点，利于学生的归纳和总结。

二、天气日历的分发。

由于天气日历绘于黑板上，部分学生看不清晰，统计时既影响统计效率，又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。

三、在汇报中引导学生思索“天气与生活的联系”。

不少学生没有相识到视察、记录天气的作用，因此在汇报过程中要时刻提示学生留意天气与生活的紧密联系，使之激发起学生进行天气视察和记录的动机。

科学教学总结篇6

回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：

一、谈一谈本职要做的事

1、教学工作方面。本人仔细钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生；培育学生的创新实力及学生的动手实力为原则，一心一意地投入到教学工作中；培育学生酷爱科学、酷爱生活、酷爱大自然的情怀。

本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。学生慢慢地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事，如身体不舒适或同桌间闹冲突须要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁静静地说明状况，这是静静的科学课堂。学生在上课时离位去了洗手间，进试验室时可以干脆从后门静静进来便可，不许打报告，这样便不会打搅正在仔细上课的同学们，进来之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提示并提出上课的要求，老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间始终在闹小冲突互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先忍着，下课后再处理好吗？”学生便渐渐冷静下来，接着上课，等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露痕迹的科学课。

2、爱好小组方面。9月份和10月份主要是为参与镇的第四届科技创新大赛和市的其次届木结构竞赛做打算。镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主要是对其修改，并把相关材料打算好，搞好喷画为展评工作做打算。梁芝绮同学撰写的视察小论文《乌龟的生活状况》，五年级朱辉彬同学撰写的一篇视察小论文《小懒虫——螃蟹》，张曼韵同学撰写的视察小论文《花之谜》。

3、专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性探讨》被学校选送到镇参与年会论文评比，仔细研读本专业相关书目《小学科学课堂教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技能》。

4、其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队，每周一履行值日组长的工作职责。做事仔细、细心，仔细完成学校、科级组长布置的各项工作。

二、做成的事

本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评比二等奖，撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性探讨》获校论文评比二等奖。指导学生撰写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》获镇第四届科技创新大赛探讨论文三等奖。

三、存在问题

1、老师的专业学问浅薄，须要再扩大本专业的学问面。

2、撰写论文的实力还有待进一步提升，抓住小问题探讨。

3、指导学生撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新大赛评审工作，我发觉只有纸质材料丰富还不够，喷画设计得美丽不不够，喷画展示出来的内容得再丰富一些，把探讨的全过程通过图片和文字结合呈现出来。评委都是先通过了解喷画的内容，觉得不错的论文再会去看看纸质材料，在探讨的过程中肯定得保存大量的活动照片。

科学教学总结篇7

时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我担当五年级的科学教学工作。在校内领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的教化教学任务，实现了学期初制定的教化教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教化教学工作总结如下：

一、扎实打好科学基础。

1、夯实基础学问。就是抓科学课本学问。由于各学生之间的认知潜力差异和学习基础不同，学生对科学学问的驾驭潜力不同，针对学生实际状况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学学问更有劝服力。有时为了赶进度必定造成学生对科学基本学问的“消化不良”，或是一知半解，更严峻的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去爱好。因此，在教学中我依据实际状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。

2、培育基本技能。切实抓好科学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，对课本上的基本概念、基本原理深化浅出地分析，力求同学们都能理解，要让学生真正了解每个试验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动脑思索问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做试验，体验透过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验潜力。

二、重视获得学问的过程和科学探究潜力的培育

要提高学生的潜力，就要在教学中加强对学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题潜力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而就应重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。

备课时，我仔细学习科学课程标准，深化领悟科学课的基本理念，细心设计教学环节，细心琢磨课堂预设。上课时，引领学生走进科学学习的过程，经验一个典型的“视察—发觉—推想—验证”的科学探究活动过程，力争把学生的初始想法进行整理、分析和概括，最终转化为科学概念。抓住课堂生成的机遇，培育学生发觉问题，情愿专心探究的科学精神。有效地组织课堂教学，上好每一节课。

专心探究有效的评价方法，提高科学学习的专心性。评价既要关注结果，更要关注过程，注意科学学问结论的构成过程，注意教学流程，彻底变更干脆灌输、直奔结论的教学方式和死记硬背、重复练习的学习方法。探究并逐步加大过程与方法、情感看法与价值观的评价，探究并逐步加大综合应用所学学问和本事解决生活问题潜力的评价。一学期下来，同学们和我都在科学素养方面有所发展，科学试验潜力都有所提高。

三、科学教学的感悟

透过一学期的尝试教学，我认为要让探究成为科学学习的主要方式：

1、在科学探究中，要为学生带给足够的有结构的材料，留给学生足够的探究时间。

2、教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选取方法和设想平安措施。建立合作学习小组，使学生在独立思索的基础上进行小组探讨，共同探究，协同操作，相互沟通，群众评价，把感性相识上升到理性相识。留意指导学生自己得出结论，老师不要把自己的看法强加给学生。

3、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法，完善自己的探究安排。

4、科学学科的教学是一个周期性较长的过程。因此，教学方法是否能够获得胜利，更多的取决于其四周是否有“教化合力”存在。喊了几年《科学》是“主科”。但是从上到下没有人把《科学》当成是主科来对待。

详细表此刻：

⑴课时的支配量少，五年级总课时数为32课，一周只支配两节，须要16周时间，再说，有的课须要2—3节试验才能完成，有的课则须要连续视察一周、一个月、甚至一个学期才能完成其教学。

⑵学生虽然很喜爱科学，并且很情愿在课外或机动时间接着探究科学奇妙，但语数老师补课，作业量大导致学生没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要缘由只是在统考“指挥棒”的鞭挞下，人们不得不按部就班地做不愿做的事情。

四、今后努力的方向

1、细心解读课程标准，了解教材编写意图。

2、把握单元教学目标完整了解教学任务。

3、多种渠道了解学生的初始想法，为课堂教学有的放矢做打算。

4、充分利用课余时间多指导学生探究科学奇妙！

科学教学总结篇8

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本状况：

本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱。

二、主要成果：

1、详细措施：

全面贯彻党的教化方针，抓好学生思想教化，培育学生自主探究的实力。

针对本班学生的实际状况，开学初，主动做好学生思想教化工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心发掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

抓好常规工作，培育学生自主学习的实力。

我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的爱好。平常我细心视察本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培育智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

2、阅历浅谈：

留意做好课前打算，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按安排完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

关照学生参加的实力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

激发学生的参加爱好。

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。

丰富学生参加的方式。

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

关注学生的参加过程。

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

让学生体验参加的欢乐。

学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了肯定的成果，但由于自己阅历的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教化、教学质量更上一个新的台阶。

科学教学总结篇9

科学课是义务教化小学阶段的一门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教化的任务。它对于全面贯彻国家教化方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素养，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着非常重要的意义。现将20xx年下学期四年级科学教学总结如下：

一、充分作好试验课打算。

每次试验课前老师打算充分，熟识教材，了解学生。特殊是试验仪器、器材的打算，尽最大可能避开了出现“学生要，老师无”的状况。还因地制宜，选择适应教学须要的替代材料。科学课中的视察、试验材料中缺乏的材料怎么办？我实行的方法是：对教材中与科学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到的教学目的要求、当地易得的材料替代和补充使全部学生都能亲自参与视察、试验活动，干脆感知各种科学事物。实践证明：这些作法是可行的，效果是好的。有效地激发了学生学习科学的爱好，增加了学生了解家乡科学事物特点的机会，培育了学生学科学、用科学的实力。

二、以新课程和课程标准的学习与探讨为中心绽开工作。

新课程和课程标准的学习与探讨是首要任务。我努力领悟小学科学课和科学课程标准改革的理念，在小学科学课的教学目标，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。

三、进一步开展学生的课外科学探讨活动。

在课外开展独立的科学探讨活动，可以扩高校生的学问，发展他们的爱好，培育他们独立学科学、用科学的实力，受到思想品德教化和审美教化，培育良好的心理品质及行为习惯。因此，依据学校的条件，我组织了各种科学探讨的实践活动，如：视察、试验、制作、采集、饲养、栽培等，使课内外、校内外的教化科学地融为一体，使儿童的学习既充溢又生动活泼。

四、重视加强视察和试验。

视察和试验是人类相识科学的基本途径，也是科学教学的显著特点。教会学生视察和试验，是科学教学的重要任务之