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文档简介
《红蜻蜓》音乐设计一．教学内容:学唱《红蜻蜓》二.教材分析这是一首着名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三本露风回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深远的气氛。三.教学目标：1.知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。2.技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。
3.情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。四.教学重难点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。五.教学过程：1、组织课堂2、音乐欣赏
导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音乐。（视频《红蜻蜓》）
师：你听到了什么？联想到了什么？
生：红蜻蜓桑田竹竿美好的童年生活。
师：说的真好，小时候，我们常常有机会到田间去劳动玩耍，这种经历让我难以忘怀……
快乐而难忘，听！晚风中有传来了一阵优美的旋律--
(1)、初听《红蜻蜓》伴奏
问题：它描写了什么？给了你怎么样的感受？
(2)、读歌词
师：让我们来看一看作者到底想表现什么？请你有感情地读一读歌词。
(3)、范唱：
师；让我们跟着音乐走进作者的美好童年，听我来唱一唱。（师钢琴伴奏并范唱）
问题：你觉得作者的童年生活美好吗？它适合用怎样的力度来演唱？
生回答。
(4)、学唱跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号
师：请大家再来唱一唱第一段，并跟我划一划旋律线。
问题：这样的旋律线像什么？（生回答）
师：大家能不能根据旋律的高低唱出强弱变化呢？3.学习用简单的乐器为音乐伴奏（1）乐器：碰铃、三角铁、沙锤、双响筒（2）分小组表演，演唱。4.小结：
师：
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