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文档简介

《卫星运行时间》教学设计府谷一小苏彩艳教学内容：北师大版小学数学四年级上册第30～32页。学习目标：

1、结合现实问题，经历三位数乘两位数的计数方法的的探索过程，体会算法多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确进行计算。2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。3、在与他人交流算的过程中，学会表达自已的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。教学重点：三位数乘两位数笔算方法。教学难点：理解三位数乘两位数乘法的算理，掌握笔算方法。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1、出示我国的第一颗人造地球卫星的资料,根据数学信息，提出一个关于卫星运行时间的乘法问题呢？2、引出课题二、活动探究，获取新知。1、提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？2、列出算式114×21=

（分）3、估一估，培养估算意识师：你们能估计出“114×21”积的大致范围吗？（1）试着估算一下。（同桌之间交流估算的结果）（2）汇报估算结果。

（3小结：估算就是根据数据的特点选择合适的方法进行估计，没有绝对的标准，但有两个原则：接近，好算。4、探索计算方法，充分理解算理（1）独立思考计算。（2）小组交流讨论。（3）全班展示分享，选择有代表性的方法向全班同学展示，鼓励学生进行互动，为理解算理架设平台。展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理。

5、优化算法说说你喜欢哪种方法，并说明理由。对比提升精确计算出卫星绕地球21圈的时间是2394分。哪种估算方法最接近准确的结果？即时练习人造地球卫星绕地球59圈需要多少时间？乘法竖式计算要注意什么？三位数乘两位数的计算方法。学以致用135×74四、全课小结。

板书设计

卫星运行时间114×21=

2394

（分）（1）114×20=2280

（2）114×21

114×1=114

=

114×7×3

2280+114=2394

=

798×3=

2394（3）1

1

4

×

2

1

1

1

4…………114×1

2

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