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文档简介

福建省高校在线教学情况报告2020年3月2日为进一步做好高校“不停教、不停学”工作，据福建省本科高校在线教学监测，截至2020年3月2日，全省39所本科高校进行在线教学教师21470人，开出的在线教学的课程25439门，开出的在线教学的课程86346门次，参加在线学习的学生8426921人次，其中高校在爱课程、超星、高校邦等与三家平台上开放课程6911门，选课人数2282461人次。综合近一周我省本科高校线上教学情况，主要做法有：一、突出线上课堂育人作用引导高校发挥学科专业优势，坚持立德树人，推动思政课程与课程思政同向而行，发挥线上课堂育人作用。如福建中医药大学在线教学过程中注重师德素养，融入课程思政因才育人、因才施教，同时确保在线教学资源和教学活动政治正确、内容科学。从防疫抗疫中挖掘教育素材，特别是广大医务工作者坚守岗位奋战抗疫一线勇敢“逆行”,中医药在防疫抗疫中的突出作用，引导学生积极投入到相关领域的思考、总结和实践，对学生坚定专业信念。武夷学院充分挖掘在疫情阻击战中涌现的先进典型等思政元素、德育资源开展课程思政和讲好思政课程，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》线上课中引导学生积极思考如何做好战“疫”路上的“守护者”、“修行者”、“识途者”；在《构成设计2》中引入“抗疫宣传设计”案例，使学生感受到专业技能在实际社会生活中的价值。二、强化教学质量监控完善线上课堂教学创新的质量保障，挖掘大数据在质量监控中的作用，创新学生评价与管理，积极开展课堂教学满意度调查。如集美大学为确保学校教学质量不受影响，维护线上直播教学秩序，成立了直播教学服务组、直播教学督导组、工作协调督查组，运用大数据实时监测教学运行数据、学习行为数据，通过给学院分管教学领导授权，赋予学院参与课堂监管的权限，进一步完善校院两级督导的课堂监管体系。福建工程学院构建“校级线上教学运行保障小组—教研室线上教学主体运行模式—校院两级教学督导队伍—教学管理学生信息员队伍—”的四维保障机制，线上教学运行保障小组建立教学反馈机制，教研室承担线上教学质量的主体责任，校院两级教学督导队伍通过在线听课、教学日志检查等形式开展教学督导，教学管理学生信息员队伍时时反馈教师授课和学生学习情况信息。三、谋划线上线下衔接引导高校积极探索开学后线下课堂教学与线上教育的衔接方案。福建师范大学利用个性化培养周做好线上教学与线下教学的有序衔接工作预案，按“因课而异、分类安排”，要求各学院详细、准确统计已开展、未开展线上教学两类课程开课情况，特别对还没有进行线上教学的课程，统筹安排、统一调整，充分利用晚上或周末、节假日时间以及增加教学时等方式做好补课方案。针对非毕业班的各类课程，设计线上线下混合教学模式，各门课程原则上至少准备6-8周的线上教学任务，细化教学内容与教学安排，并初步按计划完成课程教学。做好线上学习效果评估，指导和督促老师对学生线上学习效果

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