湖北省襄阳市第三十七中学高二生物模拟试题含解析

湖北省襄阳市第三十七中学高二生物模拟试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下图中甲是果醋发酵装置，乙是发酵过程中培养液pH变化曲线图，下列叙述正确的是A.发酵初期不通气，溶液中没有气泡产生 B.中期可以闻到酒香，说明进行了酒精发酵C.后期接种醋酸菌，适当通气并保持原有温度 D.图乙中能正确表示pH变化的曲线是③参考答案：B【分析】分析甲图：利用该装置进行果醋发酵时，需要接种醋酸菌，且打开通气口，温度在30℃～35℃。果酒制作果醋中，产生二氧化碳溶于水形成碳酸，使pH下降，进行果醋发酵后，产生醋酸也使pH下降，所以图乙中能正确表示pH变化的曲线是④。【详解】A.若发酵初期不通气，酵母菌仍能进行无氧呼吸产生二氧化碳，因此溶液中有气泡产生，A错误；

B.酒精是酵母菌无氧呼吸产生的，若中期可以闻到酒香，说明进行了酒精发酵，B正确；C.果酒制作需要无氧环境，且温度为18℃～25℃，而果醋制作需要氧气，且温度为30℃～35℃，所以接种醋酸菌，应适当通气并提高培养温度，C错误；

D.图乙中能正确表示pH变化的曲线是④，D错误。2.在果蝇中，假定每个基因的突变率是10－5，对于一个中等数量的果蝇种群(约108个个体)，却有107个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因?A．0.5×104

B．104

C．2×104

D．4×104参考答案：B3.关于右图中DNA分子片段的说法不正确的是A.把此DNA放在含15N的培养液中复制2代，子代中含15N的DNA单链占总链的7/8B.②处的碱基对缺失导致基因突变C.该DNA的特异性表现在碱基种类和（A+C）/（T+G）的比例上D.限制性内切酶作用于①部位，解旋酶作用于③部位参考答案：C4.在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲。这说明

①生长素能促进生长

②单侧光能引起生长素分布不均匀③植物生长具有向光性

④感受光刺激的部位在尖端⑤生长素能由顶端向下部运输A．①②③

B．②③④

C．①④⑤

D．③④⑤参考答案：答案：C5.光合作用中光反应为暗反应提供的物质是A．［H］和H2O

B．［H］和ATP

C．ATP和CO2

D．H2O和CO2参考答案：B6.以黄色皱粒(YYrr)与绿色圆粒(yyRR)的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合子的概率为()A.

1/3

B.

1/4

C.

1/9

D.

1/16参考答案：A根据题意，F1植株的基因型为YyRr，则F2中绿色圆粒占3/16，其中纯合子占F2代的1/16，则任取1粒绿色圆粒种子，是纯合子的概率为1/3，而绿色皱粒种子一定是纯合子，所以这两粒种子都是纯合子的概率为1/3×1=1/3，故A正确。7..如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条的形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是

()A.生长素的化学本质是蛋白质B.本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端的空间位置对插条生根的影响C.植物的种类不属于本实验的无关变量D.甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X参考答案：B生长素的化学本质是吲哚乙酸而不是蛋白质，A项错误；由题图可知，枝条放置的位置不同，说明本实验的主要目的是探究形态学上、下端S、X在空间中的位置对插条生根的影响，B项正确；本实验的自变量是枝条的空间位置，植物的种类属于无关变量，三组实验在的植物枝条种类都应相同，C项错误；生根的部位应在形态学下端，所以甲、乙、丙生根的部位分别是X、X、X，D项错误。【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况8.在一个生物体内，细胞没有表现全能性，是因为（

）A．细胞失去了全能性

B.不同的细胞，基因是不同的C．不同细胞的基因，表达是不同的D.不同细胞的基因，变异是不同的参考答案：C

9.细胞学说主要阐明了（

）A..细胞的多样性

B.细胞的统一性

C.细胞的多样性和统一性

D.生物界的统一性参考答案：B10.图中曲线所表示的种间关系为互利共生的是A.

B.C.

D.参考答案：D【分析】种间关系包括互利共生、捕食、竞争、寄生，其中互利共生的两种生物的数量变化是同步的；捕食关系中，两种生物的数量变化不同步，先增加者先减少，后增加者后减少，即一种生物的数量随另一种生物的数量变化而变化；竞争关系中，两者的数量呈同步性变化；寄生关系对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，据此答题【详解】A.图中两曲线是“你死我活”的竞争关系，A错误；

B.曲线图中一种数量增多，另一种生物大量减少，表示竞争关系，B错误；

C.曲线图表示“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，C错误；

D.曲线图中两种生物的数量变化一致，表示“同生共死”的互利共生关系，D正确。11.具有等面叶结构的植物，其生态环境一般是（）A．水生B．湿生C．旱生D．阳生参考答案：D12.关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A．预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B．该实验记录的因变量可能是枝条生根的平均数量或平均长度C．各组生根数量应该取该组葡萄生根数量的平均值D．浸泡法就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根参考答案：D【考点】C2：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．【解答】解：A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；B、由于生长素能够促进生根，所以实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，B正确；C、各组生根数量应该取该组葡萄生根数量的平均值，排除偶然因素，C正确；D、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，D错误．故选：D．【点评】本题考查了植物激素对植物生根的影响实验，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中．13.甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8（mol/L）C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间参考答案：A14.图中的3图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙3图表示的关系依次是：

A．捕食、竞争、共生

B．竞争、捕食、共生

C．共生、捕食、竞争

D．竞争、共生、捕食参考答案：C15.关于观察细胞的减数分裂实验的说法正确的是

（

）

A．可以通过观察兔的卵母细胞减数分裂固定装片来了解减数分裂过程

B．可以用桃花的雌蕊或蚕豆的雄蕊做实验材料

C．必须在高倍镜下才能分辨出初级精母细胞、次级精母细胞和精子

D．用蝗虫的精巢做实验，视野中可以看到处于有丝分裂时期的细胞参考答案：D16.分离纤维素分解菌时，用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是A.未接种的选择培养基

B.未接种的牛肉膏蛋白胨培养基C.接种了的牛肉膏蛋白胨培养基

D.接种了的选择培养基

参考答案：C略17.单一的人工林比天然混合林更容易遭受害虫危害，这体现了生态工程的什么原理

A.物质循环再生原理

B.协调与平衡原理

C.物种多样性原理

D.整体性原理参考答案：C18.图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性核酸内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是A．①④②③B．①②④③

C．①②③④

D．①④③②参考答案：A19.下列关于物种的叙述,正确的是()①不同种群的生物肯定不属于同一个物种②具有一定形态结构和生理功能,能相互交配且产生可育后代的一群生物个体③隔离是形成新物种的必要条件④在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离A.①②④

B.①②③④

C.②③

D.③④参考答案：C20.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是

A．植物细胞累K+需消耗能量

B．细胞对离子的吸收具有选择性

C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性参考答案：D21.用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中正确的是（）A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生特异性抗体的效应T细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．杂交瘤细胞的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体D．融合后的细胞直接进行培养就可提取单克隆抗体参考答案：C【考点】RH：单克隆抗体的制备过程．【分析】1、单克隆抗体制备的原理：B淋巴细胞能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞不产生专一性抗体，体外能无限繁殖．杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体．2、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体．【解答】解：A、将抗原注入小鼠体内，获得能产生特异性抗体的效应B细胞，A错误；B、纤维素酶可用于植物细胞去壁，但不能用于处理动物细胞，B错误；C、杂交瘤细胞既能无限增殖，也能产生特异性抗体（单克隆抗体），其增殖方式为有丝分裂，C正确；D、融合后的细胞需要经过两次筛选才能进行培养以提取单克隆抗体，D错误．故选：C．

22.下图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是A．突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输，需要线粒体提供能量B．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号C．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构参考答案：B23.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上传导方向，其中不正确的选项是参考答案：C24.关于生态系统的说法不正确的是（

）A.生态系统中的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量B.在生态系统中，物质循环是生态系统能量流动的载体C.植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等

D.能量在相邻两个营养级之间的传递效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的参考答案：C25.某激素是由65个氨基酸组成的蛋白质，控制该蛋白质合成的基因，其碱基种类有A．4种

B．195种

C．390种

D．260种参考答案：A26.右图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是()A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶C．解旋酶、限制酶、DNA连接酶D．限制酶、DNA连接酶、解旋酶参考答案：C27.关于甲状腺激素的叙述，错误的是A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少参考答案：D28.神经元细胞膜上有Na+、K+等离子通道，在神经冲动的传导中离子通道是局部电流产生的重要结构基础．蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而产生麻痹．在神经元之间结构的示意图，蝎毒作用的部位应该在（）A．a或b B．b或c C．c或d D．a或d参考答案：D【考点】突触的结构．【分析】根据题意和图示分析可知：图中a为突触前膜、b为突触小泡、c为突触间隙、d为突触后膜．神经元细胞静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．【解答】解：从题干中分析可知蝎毒能够阻塞钠、钾等离子的“离子通道”，从而使神经元的细胞膜上不能产生“局部电流”，导致中毒者兴奋传导和传递障碍，所以蝎毒作用的部位应该在神经元的细胞膜上，即作用部位为图中的a或d．故选：D．29.如右图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径。酶l、酶2和酶3依次分别存在于(

)A．线粒体、线粒体和细胞质基质B．线粒体、细胞质基质和线粒体C．细胞质基质、细胞质基质和线粒体D．细胞质基质、线粒体和细胞质基质参考答案：D30.下列关于基因突变的叙述中，正确的是

A．基因突变发生在DNA复制过程中

B．基因突变都是有害的

C．只有真核细胞的基因才会突变

D．等位基因往往同时突变

参考答案：A31.细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是

(

)A．核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开

B．染色质主要是由DNA和蛋白质组成C．核仁与核糖体的形成有关

D．核孔实现了细胞间的信息交流参考答案：D32.能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（

）A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽扦插生根参考答案：C33.下列说法不正确的是（

）A.试管牛的培育过程属于克隆过程B.胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、体外生产胚胎技术C.提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体叫“受体”D.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程参考答案：A34.下列关于海藻酸钠溶液配制的叙述，不正确的是A．海藻酸钠溶液的配制是固定化酵母细胞中重要的一环B．海藻酸钠的浓度影响到固定化酵母细胞的效果C．海藻酸钠的浓度过高，易形成凝胶珠D．海藻酸钠的浓度过低，形成的凝胶珠内酵母菌细胞数目少参考答案：C35.如图甲是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是()A．如将该植物向左侧水平放置，根将弯向地下生长，这表现出生长素作用的两重性B．给予该植物右侧光照，③、④侧生长素浓度可分别用乙图中c、g点表示C．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受抑制D．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1参考答案：A36.下列对实验的相关叙述正确的是(

)A.碱性染料吡罗红可用于染色体染色B.蛋白质的鉴定可用斐林试剂C.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度降低D.“由F2出现了3:1性状分离推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离”，属于假说一演绎法中的演绎过程参考答案：C【分析】蛋白质的鉴定试剂是双缩脲试剂；还原糖的鉴定试剂是斐林试剂；染色体可以被碱性染料染成深色。【详解】吡罗红可以把RNA染色红色，不能染染色体，A错误；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色，B错误；四种色素中，溶解度从高到低依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b，C正确；“由F2出现了3:1性状分离推测生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离”，属于假说一演绎法中的假说内容，D错误。故选C。37.艾滋病的主要传播途径不包括A．性接触传播

B．母婴传播

C．血液传播

D．握手、共同用餐、同池游泳参考答案：D38.除哪项外，均为内环境概念的要素（） A．细胞内液 B．主要组成为血浆、组织液和淋巴 C．细胞外液 D．体内细胞赖以生存液体环境参考答案：A39.能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（

）A．根的向地性和茎的背地性

B．植物的向光性和顶端优势C．茎的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和带芽扦插生根参考答案：C40.如图表示相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。下列属于图示细胞间信息交流方式的是（

）

A.膝跳反射时，传入神经元引起传出神经元兴奋B．受精作用时，精子和卵细胞之间的识别和结合C．甲状腺细胞对垂体细胞分泌TSH的反馈调节

D．高等植物细胞之间通过胞间连丝进行信息交流参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图甲为某高中学生体内血糖的调节过程示意图,图乙表示胰高血糖素的变化过程,据图回答问题。甲乙(1)图乙中BC段胰高血糖素浓度升高,其调节过程可表示为

(用图甲中的序号和箭头表示)。(2)低血糖患者体内的肾上腺素的分泌量会

,肾上腺素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面具有

作用。(3)过程12和过程15由下丘脑的

(填“相同”或“不同”)区域所控制。(4)4和13过程分别表示

和促进。参考答案：(1)7→6或16→15→6(2)升高协同(3)不同(4)抑制解析:BC段胰高血糖素浓度升高,是因为血糖降低。血糖降低直接刺激胰岛A细胞或使下丘脑的相关区域兴奋,通过副交感神经直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。肾上腺素和胰高血糖素在调节血糖方面都是使血糖升高,为协同作用,低血糖患者体内肾上腺素会升高。4和13分别表示抑制和促进。42.下列分别是叶绿体模型图和绿色植物光合作用过程图解，