小学道德与法治-《这些事我来做》教学设计学情分析教材分析课后反思

《这些事我来做》教学设计教学目标：1.了解生活中有哪些家务事，能做力所能及的事为父母分忧。2.了解做家务的好处。3.学会与父母沟通的技巧，主动承担家务事。一、谈话导入1.我们除了管好自己，少给父母添麻烦，在家庭生活中还可以帮家人分担些什么？洗衣服、做早餐、拖地、帮妈妈照顾弟弟妹妹、为妈妈捶腰揉背……同学们都很懂事，知道替父母分担家务。二、活动一:家务擂台赛1.在这些家务中，收拾衣物比较麻烦，给大家看一个短片，希望给你们带来一些帮助。2.今天我们举办一场家务擂台赛，看看哪个小组获得“家务小能手”的称号。看着大家跃跃欲试的眼神，相信一定很期待吧！接下来先请一位同学介绍比赛规则。请你来！规则：每组组长为监督员。计时3分钟，小组合作，合理分工，把衣服折叠整齐、花生剥皮、择芹菜。优胜小组加3分。注意：桌面保持整洁，垃圾放入塑料袋。比赛开始！请几位监督员评选出优秀的小组。3.那请获胜的成员说说自己有什么巧妙的方法，能把家务活做的这么好？从同学们的发言中，能感受到你们的懂事，知道用行动感恩父母、回报父母。家务活就是这几件事，每天的循环反复，但参与的过程不断锻炼我们的能力。做家务带来了哪些好处呢？我们一起来读知识窗内容。4.生齐读。作为家庭成员，我们应该做些力所能及的事，减轻父母的负担。三、活动二愿做哪种人1.请同学们认真听夏丛艳日记，从主人公身上你学到了什么？生认真听。她是个勤劳的孩子，煮饭、喂牛、洗衣服等家务都十分擅长，帮爷爷奶奶承担了家务活做的，她不怕辛苦、每天都坚持做，是我们学习的榜样。2.是啊！生活中有夏丛艳这样为父母分忧的孩子，也有人有不同的想法，听听他们的想法，你想对他们的观点说点什么？3分钟时间，组内交流，请小组代表发表观点。小组代表发言。3.说说溺爱孩子的后果？师小结。只要自己合理规划时间，做家务和学习并不冲突，而且学习之后适当的劳动，还能让大脑得到休息，更利于学习。做家务可以锻炼我们的自理能力，我们不可能让父母陪伴一辈子。古人云：“授人以鱼不如授人以渔”。爱孩子就要给孩子生存的本领，这样他的未来才会一片光明。四、不让做怎么办1.其实有些同学不是不愿意做家务，而是大人不让我们做，我们看看这个男生的烦恼。爷爷奶奶的宠爱，妈妈的耽误学习，爸爸的嫌弃做事不利索，使得我们没有锻炼的机会。你有这样的情况吗，面对这样的情况，你怎么做的？2.刘晓慧给妈妈写了一封信，表达心声。仔细听，说说你学会了哪些与父母沟通的技巧？生：与父母沟通时，我们首先要做到态度诚恳，言辞恭敬。然后与父母详细说明自己已经长大了，可以承担力所能及的家务活了，并且可以在做家务活的过程中锻炼自己，学会独立。3.你还有哪些和父母沟通的技巧，分享给大家？学生发言4.师：大家都是沟通小能手，除了你们的方法，课本也为我们提供了锦囊妙计，一起来看看吧！讲道理：表恒心：说实际，从力所能及的事做起布置作业在家庭中，为父母做力所能及的家务事。《这些事我来做》学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过三年课程的学习，对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、为家庭作贡献的意识。对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。联系学生的生活实际，表达自己对做家务的看法。对没有参与家务活动的孩子加以引导。分析原因：父母舍不得孩子做家务、孩子不愿意做家务。四年级的孩子应该具有一定的生活能力，动之以情、晓之以理。父母能陪我们一时，但不能时时陪伴我们，“授人以鱼不如授人以渔”，我们应该具有生活的能力。使孩子认识到做家务对我们成长的意义，能学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动。《这些事我来做》效果分析通过调查，发现部分学生已经具有生活的能力，能为家庭做力所能及的事情。通过参与劳动，感受到和家人在一起的幸福、快乐，感受到父母的辛苦。但也有少数的同学，凡事依赖父母，是个典型的“寄生虫”。日常的生活小事，也无法独立的完成。因此在发表观点环节，让孩子通过对比，了解到同龄人之间的差距，能够感受到自己的不足，树立正确的人生观。凡事靠自己，能够独立成长。通过“温室的花朵”让孩子知道，无限度的溺爱对我们成长的危害。通过对比、现实教育，培养生活能力的重要性，我们要摆脱懒惰、摆脱依赖，自立更生。家庭生活中的宠爱，知道这也是父母对自己的爱，能够用合适的方法与父母沟通，实现自己做家务的想法。学做家务，我们从自己力所能及的事情做起。不会就问，问了就做，做了总结方法，直到自己独立完成为止。《这些事我来做》教学反思《这些事我来做》设计的这节课，根据课程标准“学会料理自己的生活，尽量少给家长添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感”的要求，我设计了歌曲、亲自动手等活动环节，引导孩子们主动参与、思考、合作、交流、表达，在活动中锻炼能力。针对本课教学目标的达成情况及师生的表现，做教学反思如下：课前让孩子们利用周末观察父母一天所做的事，了解他们为家庭、为工作的辛苦劳累，再次感受现在的我，虽然上四年级了，但是好多事情还要父母操心。根据班级学生的情况及教材特点，对教材作了重新处理，我做过哪些家务事？参与家庭生活中不让做我该怎么办，培养孩子们做家务、坚持做家务的意识。能做的事情要坚持做，不会的事情要学着做，麻烦父母的事情不要做。这样条理更清楚，要求更明确。2、导入新课：歌曲导入，感受劳动的快乐，说说我们生活中的劳动。吸引学生的注意力，把学生的兴趣调动起来。3、教学中，设计活动，让学生动起手来，体会劳动的不容易。我们生活中的每顿饭、每件衣服、每个幸福的瞬间都是父母为我们创造的。在孩子们讨论交流时，他们每说出一件事我都能及时地给予正确的行为评判，使他们知道父母的辛苦，感恩父母，为父母做力所能及的事情。4、让孩子们联系自己的做法说：要做家长的小棉袄，小老师，小拐杖……一则肯定学生的做法，希望保持。二则为其他做得不够好的学生树立一个榜样。通过一系列环节，使孩子们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。不足之处：活动环节评价不够到位，很多学生优秀的表现没能得到展示。《这些事我来做》教材分析本课的编写依据是《义务教育品德与社会课标（2011年版）中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”。四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课的第一个教学目标旨在帮助学生懂得劳动对自己的重要作用，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。生活中，我愿做哪种人。树立正确的人生观，摆脱溺爱，掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己做事情。大部分家长不太重视对子女的劳动教育，许多家庭不同程度地存在着大人包办子女劳动的现象。要扭转多数学生较少参与家务劳动的现状，攻克“家长关”也是很重要的。因此设定怎样与父母进行有效沟通的环节。使孩子们不做温室的花朵，而是自然环境里应时而生的花朵。生活中自力更生，能够去探索劳动的意义。《这些事我来做》观测练习家务劳动调查问卷妈妈的一天：________________________________________________________________爸爸的一天：________________________________________________________________我的一天：________________________________________________________________在填表中，了解日常生活中有哪些家务事。了解父母一天忙碌的生活。表达自己的观点1.夏丛艳日记的感受：____________________________________________________________2.①妈妈，快帮我洗校服吧，下周一穿呢！②每天回家都要看书、写作业，没时间做家务。③我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。我选择（），我的观点是：______________________________________________________不让做，学会沟通父母不让做家务，我们应该用怎样的方法与父母沟通？《这些事我来做》教材分析本课的编写依据是《义务教育品德与社会课标（2011年版）中主题二“我的家庭生活”第2条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”。四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课的第一个教学目标旨在帮助学生懂得劳动对自己的重要作用，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性