小学体育-《足球脚内侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球脚内侧运球》教学设计五年级（水平三）一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，在“以学生发展为本”的教育理念指引下，坚持“立德树人”“以体育人”的体育教学主旨，运用市北区“情景导学·任务驱动”的体育教学模式，让学生在各种情境的体验活动中完成教学任务、掌握教学技能、发展相关体能，同时注重培养学生的规则意识、合作意识、探究意识、团队意识，并让学生在“玩”中享受体育的乐趣，真正达到寓教于乐。二、教材分析：本课的教学内容是足球基本技术中运球单元的开启课。因脚内侧与球接触面大，运球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种运球方法，对初学者的学习兴趣有着至关重要的作用，因此本单元学习内容安排如下：脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球。本课教学中教师主要通过引导学生用脚内侧运球的方式，发展全身肢体协调能力，同时通过同伴之间的相互配合、相互鼓励，培养学生主动合作的意识，不怕挫折的勇气和机智、果断的意志品质。三、学情分析：水平三（五年级）学生处于生长发育期，反应速度、灵敏和协调性是这段时期重点发展的项目，因此，在本课过程中，教师以充满情趣的练习内容和灵活多变的教学方法以及适当的练习和游戏竞赛的教学方式，使学生在“玩球”的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。四、学习目标：1．初步掌握脚内侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。2.发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生对足球的控制能力。3.培养学生对足球的兴趣，培养学生的竞争意识及与他人合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。五、重难点教学重点：初步掌握脚内侧运球的方法教学难点：控球能力六、教学过程设计思路（一）激发兴趣阶段为了更好地集中学生注意力和引发学生的学习兴趣，教师创设了“走进足球乐园”的情境开启教学。围绕“熟悉球性、感受足球”这一教学内容，学生通过发挥想象用不同形式的慢跑去游览乐园，通过不同形式的动作进行足球基本步伐的练习，通过脚内侧的部位盘球的方式熟悉球性活动主要关节，从而达到热身的目的。在师生同做游戏的过程中，学生的学习兴趣浓厚了，也在一定程度上提高了学生身体的灵敏性、身体的协调性，同时也提高了学生的注意力。(二）储备阶段在教学进程中，通过游戏“带球散步”“带球慢跑”“8字运球绕标”，不但帮助学生认识脚内侧的具体位置，而且学习用脚内侧进行运球，发展学生的肢体协调能力，同时通过同伴之间的相互配合、相互鼓励，培养学生主动合作的意识。通过采用任务单学习方式，进行小组合作、探究式学习，并采用师评、互评、自评的方式，充分发挥教师的主导、学生的主体作用，使学生在运动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦，进而解决本节课的重点，突破教学难点。（三）释放阶段借助游戏“运球高手”，通过设置障碍物运球的方式，在巩固脚内侧运球动作的熟练度的同时增加运球难度，一方面训练学生的控球能力，另一方面培养学生的规则意识与集体精神，同时做到发展学生的体能。（四）恢复阶段通过情境“足球放松操”，教师带领学生在舒缓的音乐中进行拉伸练习，使学生的身心得到放松，最后师生畅想回顾展望，宣布下课。七、教学策略1.将“情境导学·任务驱动”教学方法贯穿于教学的全过程。课堂中用音乐来进行贯穿使用及控制、充分激发了学生的学习热情等。2.转变学习方式，通过任务单的运用，培养学生合作探究、主动参与体育学习的热情，形成良好的学习氛围。3.创设良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围，通过游戏中的教学策略增强学生的规则意识。4.在最后的放松阶段，学生通过谈本节课体会起到了德育渗透作用，又使身心得到了充分放松与升华。足球运球单元计划学习内容足球运球水平水平三年级5年级课次3学习目标1.培养学生积极参与体育活动的兴趣，在活动中体会运动的带来的快乐。2.初步掌握脚的不同部位运球的动作方法，在游戏和比赛中正确运用脚的不同部位运球连续通过3-4个障碍。3.发展学生的灵敏性、协调性、迎面接物能力、避险能力、心肺耐力等身体素质。4.培养良好的合作精神、创新意识和表现力，在合作中学会配合、信任、支持与鼓励。课次学习内容学习目标重点、难点教学策略1脚内侧运球1．初步掌握脚内侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。2.发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生对足球的控制能力。3.培养学生对足球的兴趣，培养学生的竞争意识及与他人合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。重点：初步掌握脚内侧运球的方法难点：控球能力1.创设“足球乐园”的情境，激发学习热情。2.教师通过讲解示范动作方法，带领学生进行集体练习。3.两人一组互相进行“8”字绕标练习展示并纠错。4.四人一组利用“任务单”的学习方式进行脚内侧运球练习，并发现问题自主解决问题。2脚背外侧运球1．初步掌握脚背外侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。2.发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生对足球的控制能力。3.培养学生对足球的兴趣，培养学生的竞争意识及与他人合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。重点：触球部位难点：控球能力利用游戏，初步掌握动作要点。通过小比赛，巩固动作方法。通过游戏发展学生的灵敏和速度素质。3脚背内侧运球1．初步掌握脚背内侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。2.发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生对足球的控制能力。3.培养学生对足球的兴趣，培养学生的竞争意识及与他人合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。重点：触球部位难点：控球能力1.教师讲解示范练习要求及规则。2.通过游戏提高学生之间的默契。3.小组通过自主的练习完成规定挑战。学段：水平三（五年级）教师：课次：3-1课题足球脚内侧运球学习目标1．初步掌握脚内侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。2.发展学生的反应速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生对足球的控制能力。3.培养学生对足球的兴趣，培养学生的竞争意识及与他人合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。学习重难点重点：初步掌握脚内侧运球的方法难点：控球能力器材小足球33个标志物33个音响1个结构环节目标授课内容教师活动学生活动组织形式与要求时间引趣热身一、1.课堂教学基本内容并能够按要求做好上课准备。二、1.使学生通过热身游戏尽快的运动起来找到属于自己的活动空间。2.发展学生的身体协调性为本节课的学习做好准备。3.培养学生的参与意识与规则意识。三、1.通过练习激发学生的学习兴趣。2.通过各种练习使学生熟悉球性，同时活动脚腕和膝关节，并初步了解脚内侧的位置。3.通过熟悉球性的练习，培养学生自主探索，发现问题解决问题的能力。一、师生问好，语言导入本课1.班长整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本课内容。二、慢跑热身1.接上面队形向右转成四路纵队。2.各组绕标志盘慢跑，慢跑的过程中跟随老师的动作做练习。三、熟悉球性、感受足球1.球放在原地，左、右脚分别在球上转脚踝，脚不碰球。2.脚踩在球上，另一只脚支撑绕球转圈，换脚练习。3.拖球（熟悉球性同时，活动脚腕）4.踩球（熟悉球性同时，活动膝关节）5.盘球（熟悉球性同时，了解脚内侧位置）一、1.教师检查服装2.创设情境引出（去足球乐园看一看）本节课内容，提出注意事项。二、1．讲解方法与规则，强调注意事项。2.语言引导学生进行相应的活动。3.及时点评，鼓励优秀学生发放。三、1.教师示范熟悉球性动作，并与学生同练。2.提示学生注意保护好自己的小伙伴不要跑远了。3.在练习的过程中提示学生抬头看教师出示的数字。4.教师巡视指导，及时评价，调动学生的学习兴趣。5.请做的好的同学展示。6.讲解游戏方法和规则，语言积极调动学生参与。提示学生注意安全。一、1.学生自查服装穿着情况2认真倾听本节课学习内容及要求。二、1.认真听教师讲解方法与规则，以及注意事项。2积极参与热身活动。3.能够按照老师要求完成活动。三、1.学生在教师带领下体验各种熟悉球性练习。2.在练习过程中保护好自己的小伙伴，不要让它跑远了。3.听清游戏方法和规则，积极参与游戏。4.大胆展示自己。一、组织队形：（四列横队）要求：认真听讲，仔细观察，积极体验，遵守规则，注意安全。二、组织队形：（四列横队）要求：1.注意间隔距离。2.不碰球和标志物。三、组织队形：（四列横队）要求：1.轻触球、体会球感、控好球。2.注意养成抬头观察的习惯。10分钟兴趣的激发兴趣的保持一、1.通过练习激发学生的学习兴趣。2.提高学生的对脚内侧位置的了解与认识，并初步尝试脚内侧运球的动作。3.提高学生身体的灵敏性及协调性。4.通过自主学习脚内侧运球，培养学生自主探索，发现问题解决问题的能力。5.通过练习培养学生的规则意识。二、1.通过练习保持学生学练的积极性。2.初步掌握脚内侧运球的动作方法。3.通过任务单的设置让学生小组合作探究完成练习。4.通过练习培养学生的责任意识与集体荣誉感。脚内侧运球一、自主学习1.教师示范绕标志盘脚内侧运球一周。2.教师带领学生一起做脚内侧运球一周。3.教师带领学生换脚练习脚内侧运球一周。4.学生尝试做右脚脚内侧运球两周。5.学生换脚练习脚内侧运球两周。6.请同学示范脚内侧运球一周踩停球。7.一人一球，跑动运球，听哨音停球。8.前后两个人一组绕“8”字运球，听到哨音踩停足球。二、探究学习1.四人一组，打开任务单，任务单里有“锦囊妙计”，按照“锦囊”里的“妙计”尝试小组合作、探究、练习，从而完成任务单的任务。2.请做得好的同学展示。3.听哨声开始绕标运球。4.请做得好的同学展示。5.教师示范讲解动作。6.听哨声练习。7.请同学展示。8.教师总结。一、1.教师语言提示，师生共同练习。提示学生用脚推拨球，不要用力。2.提示学生注意安全，注意避让其他同学。3.请两位同学示范“8”字绕标。4.提示学生轻触球、脚步跟进。5.教师巡视指导，并及时纠错。二、1.四人一组，每组发一份任务单，按任务单上的要领练习。2.小组合作、探究、讨论任务单内容，根据“锦囊妙计”完成任务单上的任务。3.教师示范讲解练习注意事项，及时评价。4.激励学生大胆展示。5.及时纠正错误，及时评价到位，及时调动学生兴趣。一、1.学生在教师带领下进行练习。2.认真听取动作要领及规则。3.听老师提示练习。4.大胆展示。5.练习时注意安全，注意避让其他同学。6.根据教师指导及时纠正错误动作。二、1.分组按照任务单上的要求进行练习。2.尝试练习，大胆展示，积极动脑思考动作方法。3.积极按老师的要求进行练习并完成各种任务。4.充满激情、大胆练习。5.互相鼓励，互相帮助。6.根据教师指导及时纠正错误动作。一、组织形式：要求：认真听讲，仔细观察，积极体验，遵守规则，注意安全。 二、组织形式：××××××××××××××××要求：1.重心低、部位准、步幅小、控球稳。2.认真听讲，仔细观察，积极体验，遵守规则，注意安全。23分钟兴趣的延伸1.激发和保持学生的练习兴趣并促进其积极主动的参与到活动当中。2.有效发展学生的体能。3.培养学生的规则意识。4.培养学生的团队意识及规则意识。游戏：《运球高手》游戏方法：1.各组第一位同学脚内侧运球绕过标志物拿球返回放到第一个标志物上，依次接力。2.各组第一位同学收第一个球直线绕过标志物返回，依次接力。3.各组第一位同学脚内侧运球绕过标志物拿球返回放到第一个标志物上，依次接力。4.各组第一位同学收第一个球和标志物直线绕过终点返回，依次接力。游戏规则：脚内侧运球途中失误，从失误的位置继续前行。1.教师示范讲解游戏方法和规则，提示学生游戏中注意动作不要太用力。2.及时评价，调动学生兴趣。3.提示学生遵守游戏规则。4.适时参与。5.巡视指导并及时纠错、提示安全。1.认真看教师示范游戏方法，听清游戏规则。2.积极参与游戏，注意安全。3.能够遵守游戏规则、注意安全、避免碰撞。组织形式：××××××××××××××××要求：认真听讲，仔细观察，积极体验，遵守规则，注意安全。5分钟放松与升华1.养成运动后放松的习惯。2.通过拉伸练习，达到身心放松、情感升华。3.归还器材，培养责任心。一、放松整理：1．听音乐跟老师进行放松拉伸练习。2.小结本课。3.宣布下课。1.教师领做放松拉伸练习。2.教师归纳引导升华，渗透德育教育。3.组织学生回收器材。4.师生再见。1.学生跟做放松活动。2.积极发言，融入情境中，主动升华，认真听教师的总结与评价。组织形式：要求：跟随教师积极进行放松拉伸练习。2分钟运动生理曲线预计平均心率：120～130练习密度：50%～55%强度指数：1.4～1.6（大）课后反思《足球脚内侧运球》学情分析五年级（水平三）本节课是（水平三）五年级的一节体育课，水平三（五年级）学生处于生长发育期，反应速度、灵敏和协调性是这段时期重点发展的项目，因此，在本课过程中，教师以充满情趣的练习内容和灵活多变的教学方法以及适当的练习和游戏竞赛的教学方式，使学生在“玩球”的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。《足球脚内侧运球》效果分析五年级（水平三）本节课运用市北区“情景导学·任务驱动”的体育教学模式，让学生在各种情境的体验活动中完成教学任务、掌握教学技能、发展相关体能，同时注重培养学生的规则意识、合作意识、探究意识、团队意识，并让学生在“玩”中享受体育的乐趣，真正达到寓教于乐。根据五年级学生的特点，学习中教师积极放手让学生体验、感悟，在合作中探究，较好地培养了学生合作、交往的能力。学生通过自己的努力和教师的帮助与指导，提高身体素质和培养团结协作的精神。本节课学生都能掌握脚内侧运球的方法，并能运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。《足球脚内侧运球》教材分析五年级（水平三）本课的教学内容是足球基本技术中运球单元的开启课。因脚内侧与球接触面大，运球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种运球方法，对初学者的学习兴趣有着至关重要的作用，因此本单元学习内容安排如下：脚内侧运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球。本课教学中教师主要通过引导学生用脚内侧运球的方式，发展全身肢体协调能力，同时通过同伴之间的相互配合、相互鼓励，培养学生主动合作的意识，不怕挫折的勇气和机智、果断的意志品质。《足球脚内侧运球》评测练习五年级（水平三）1.运用脚内侧进行球性练习。2.将学生分成人数相等的8组，运用脚内侧运球的方法连续通过3-4个障碍物。3.运用脚内侧运球的动作方法进行游戏。运用游戏即能起到拓宽练习的目的，又能有效的掌握足球的动作要领，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。4.小组进行比赛。《足球脚内侧运球》课后反思五年级（水平三）本课整个教学过程让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中还注意到采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学