小学语文-妈妈睡了教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】教学目标：1、认识“哄、先”等13个字，会写“哄”字。2、能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学过程：一：听看绘本，揭示课题1、听绘本，进入情景。师：同学们喜欢看绘本吗？请同学们认真听仔细看陈可心同学的绘本朗读《我妈妈》。2、对比体会，妈妈爱我经常观察熟睡的我，而我却很少观察过妈妈。那你观察过妈妈睡着时的样子吗？你知道吗，当你睡着了的时候，妈妈经常会微笑的看看你，观察你的睫毛，嘴巴，听听你均匀的呼吸声，眼睛里满满都是爱意。可是我们却很少观察睡梦中的妈妈。有一位小朋友观察了妈妈午睡时的样子。这就是今天我们要学习的课文。二:初读课文，识字写字

自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。识字：1、出示带拼音的生字：（1）借助拼音练读生字。（2）指名读（3）小老师领读2、出示去掉拼音的字渗透识字方法：（1）左右结构的字，加一加。（2）部首相同，归类识记。“哄吸润汗沙”（3）组词识记理解字义：通过汉字演变猜想含有页部的字跟“头部”有关，通过近义词理解“粘”的意思。识记多音字“发”。巩固检查：齐读巩固、开火车检查识字效果。写字：1、观察“哄”字关键笔画。师：请同学们伸出小手跟老师一起写，师范写边写边说：1

口字靠左要写小

，一竖写在竖中线，二竖要比一竖长，口字靠左要写小

，一竖写在竖中线，二竖要比一竖长，第二横穿插口下面，撇点起笔在两竖的正下方。描红一个，对临一个2、教师范写3、学生描红，对临。4、展评5、巩固练习三、抓关键词句，体会睡梦中妈妈的样子。品读第一自然段引出问题：师边说边出示第一段。妈妈哄我午睡的时候自己先睡着了，请同学们读一读第一自然段，想一想为什么呢？抓住“先”字，初步体会妈妈的辛苦。品读第二自然段，感受妈妈真美丽1、抓住“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”体会妈妈的美丽。师：明亮的眼睛，弯弯的眉毛像月牙，红润的脸，妈妈真美丽啊。请你想象着妈妈美丽的样子读一读这段话。2、练说“的”短语。品读第三自然段，感受妈妈好温柔1、抓住“微微地笑着”体会妈妈的温柔。师：你看妈妈睡着了还微微地笑着，妈妈好温柔啊，请你温柔的读一读这段话。2、联系生活实际，想象身边谁也很温柔，加深温柔的理解。再读文段。3、抓住省略号，通过想象体会妈妈对孩子的爱。师：妈妈在梦中微微地笑着，她可能还会在梦中想到什么呢？学生自由说师点拨：

妈妈想到的真多，不能一一列举，所以只能用省略号表示了。妈妈梦里想的都是在为孩子做些事情啊。你觉得这是一位怎样的妈妈？品读第四自然段，感受妈妈好累。1、抓住关键词句“呼吸那么沉、头发粘在额头上、全听不到、累了乏了”体会妈妈的辛苦。(学生谈到哪里，就请他读到哪里，再随机评读引导读出情感)2、指导朗读3、联系生活体会妈妈的辛苦4、感恩妈妈，对妈妈说感谢的话，或者想为妈妈做些什么。

【学情分析】1、识字写字（1）通过课前预习，学生能借助拼音读准字音，去掉拼音渗透识字方法，加强对字的练习。（2）初步养成了良好的写字的习惯，能观察到“哄”字的关键笔画。做到认真书写。（3）缺少识字方法的积累。2、阅读能借助拼音读准字音、读通句子。能够初步感受到睡梦中妈妈的美丽，温柔与劳累。对于进一步的理解和感受需要教师的指导。【效果分析】1、学生能认识“哄、先”等13个字，会写“哄”字。2、学生能正确、流利地朗读课文。能抓住关键词句，指导睡梦中的妈妈是什么样子的。3、学生能够抓住关键词句感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会到妈妈与孩子之间美好的爱。4、学生通过练习生活实际感受自己妈妈的辛苦，感恩妈妈。【教材分析】《妈妈睡了》是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文。要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字，其中特别注意“发”是个多音字，“润、粘”的读音要注意读准确。要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字。其中“脸、窗”笔画较多，重点提醒学生不要写错。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，全文共四个自然段，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。【评测练习】1、利用课文田字格，练习写生字，展评反馈。2、教师点评。3、练习“的”短语。（）的眼睛（）的眉毛（）的脸4、抓住文本空白处，联系生活实际展开想象。【课后反思】1、课文的导入，通过绘本导入孩子比较感兴趣。对比反思，2、识字写字，孩子学的比较扎实。3、课文的学习，能够注重引导孩子抓住关键词来理解课文。但是指导朗读不够。4、情景带入不够，教师语言不够简洁，有些着急，不够温柔。【课标分析】（1）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。（会认生字“哄、先、梦”等13个生字，读准多音字“发”。）3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（“哄”字书写。）（2）阅读4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。5.结合上下文和生活实际了解课文