小学道德与法治-我们当地的风俗教学设计学情分析教材分析课后反思

小学道德与法治四年级下册10.我们当地的风俗一、教学目标1、了解身边的文化、风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。2、通过对身边文化、风俗的了解，培养观察能力、表达能力。3、通过弘扬中国传统文化，让学生懂得传承积极向上的传统文化的道理。二、教学重难点重点：了解身边的文化、风俗以及这些风俗蕴含的传统美德。难点：通过对身边文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、表达能力。三、课前准备收集关于文化、风俗的小故事、课件四、课时第1课时五、教学过程1、导入同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗与我们的生活密切相关。你们了解关于伴随我们成长的风俗有哪些吗？2、风俗产生于生活的方方面面。比如说，关于婴儿成长也有许多有趣的风俗。教师出示图片：出生红鸡蛋报喜满月剃胎毛胎毛笔这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。学生合作交流：你还知道哪些与成长有关的风俗？板书：风俗在我们身边同学们了解十二生肖吗？学生自由回答。3、十二生肖是我们熟悉的风俗之一，让我们了解一下吧!（1）、了解十二生肖的起源。教师出示图片。学生认识十二生肖“生”是出生的意思。“肖”是相似、相像、肖像的意思。中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。教师讲解十二生肖排序的故事。（2）、学生小组交流：我喜欢的生肖故事或传说。（3）、教师呈现十二生肖民俗故事。学生自由交流4、尊老爱幼是中华民族的传统美德，伴随着我们成长的有许多风俗体现了爱幼的传统，同时也有许多风俗体现了尊老的美德。（1）、教师出示图片，学习尊老敬老的风俗。老人祝寿时要摆放八个小桃，一个大桃，取意“八仙祝寿”，暗含“长久”之意，吃“长寿面”。（2）、学生小组交流学习：在生活中该怎样尊老？在我们成长过程中，有许多风俗伴随着我们成长，处处体现着尊老爱幼的传统美德，我们在成长过程中要多了解弘扬中华优秀传统的风俗。5、布置课下作业收集关于风俗的故事。6、板书设计10、风俗就在我们身边出生爱幼满月尊老《我们当地的风俗》学情分析四年级的学生对于风俗有了一定的了解，而且风俗是社会生活的重要方面，会对人们的生活产生重要影响。通过关注当地的风俗，不仅可以引导学生更深入地了解当地人们的生活特点，从中体会风俗对当地人们生活的积极与消极影响，也可以从家乡这一生活领域促进学生的社会性发展。《我们当地的风俗》效果分析本节课，主要抓住身边的风俗故事，学生从亲身感受谈起，让他们有话可说，能充分调动学生的积极性。教学形式多样化，通过视频等方式，让学生分组探究，调动了他们的积极性。在整个教学过程中，一直让学生参与其中，既活跃了课堂氛围，又让学习与生活有机结合起来。《我们当地的风俗》教材分析中华优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育主题，风俗尤其是学生身边的风俗可以有效地拉近学生与传统文化之间的距离，同时很多风俗也蕴含了中华传统美德因而风俗可以成为落实中华优秀传统文化教育的重要切入点。正是基于这样的考虑，本课设定了第一和第二个教学目标。随着时代的变迁，传统的风俗也发生了演变。我们应理性地对待风俗的演变，有些风俗不符合时代发展的需求，应该被淘汰;有些风俗蕴含了优秀的传统文化，不应被遗忘。因此，本课设定了第三个教学目标。《我们当地的风俗》评测练习生活中，你是如何做到尊敬老人的？《我们当地的风俗》课后反思这堂课，我力争紧扣教学目标，关注全体学生，有层次地展开教学，有成功之处也有不足：成功之处：紧扣教学目标，立足学生实际。2.教学活动较好地发挥了学生的主体性，让学生学会自主学习。3.教学中有意识地渗透我国优秀文化传统教育。不足之处：可以进一步丰富有关尊老爱幼风俗的事例引导学生进一步挖掘相关风俗背后的文化价值，这样更能提升教学效果。《我们当地的风俗》课标分析本课编写依据是《义务教育品