第2课保护未成年人的隐私权·基本权利 课件-2023-2024学年高一上学期新版中小学法治教育实验教材·基本权利篇

中小学法治教育实验教材高一上基本权利篇第2课保护未成年人的隐私权教学背景“少年智则国智，少年强则国强”。青少年学生是祖国的未来、民族的希望.青少年法制宣传教育是建设社会主义法治国家，培养具备现代法治观念的合格公民的基础性工程。2014年10月，党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出了依法治国的蓝图、举措以及方略，并提出:把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。教育部为此于2014年11月26日颁布《关于在国家宪法日深人开展宪法学习宣传教育活动的通知》文件。党的十九大报告进一步明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。教学目标1.知识目标：了解保护未成年人的隐私权的相关知识，知道保护未成年人的隐私权的重要性。2.能力目标：懂得保护未成年人的隐私权，提高学生对保护未成年人的隐私权的重要性的认识。在现实生活中具备理解保护未成年人的隐私权的能力。3.情感目标：感受保护未成年人的隐私权与我们每个人的生活息息相关，树立自觉认识保护未成年人的隐私权的义务观念，增强理解保护未成年人的隐私权的责任意识。重点让学生初步了解保护未成年人的隐私权的相关知识，知道保护未成年人的隐私权的意义。过程教学准备视频、课件、各小组课前搜集的资料教学过程一、创设情景，激趣导入。（一）观看视频：《保护未成年人的隐私权》（二）出示教学目标，指名读一读。汇报分享二、汇报分享，展示才能。（一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。汇报分享学法之要何谓隐私?隐私是指个人不愿公开的私生活秘密或私人信息，通俗地讲就是所谓的“难言之隐”。隐私权就是指公民个人私生活不受侵扰及私人信息资料不予公开的权利。公民对于个人生活和个人活动不愿公开或不愿他人知道的一切秘密，包括个人的家庭生活、生活习惯、生理秘密、历史“陈迹”、通信秘密、存款秘密、社交情况等，有禁止他人非法收集的权利。青少年依法享有隐私权，任何人包括其家长、教师不得侵犯。但在现实生活中，有些家长、教师常常以管教者的身份侵犯未成年人的个人隐私权，不仅伤害了未成年人的自尊心，有的还造成一系列恶性后果，应当引起重视。汇报分享未成年人隐私的侵权现状需要引起全社会的关注应当看到由于未成年人是一群受着知识、年龄、生理、心理各方面制约的特殊群体，生活中，未成年人隐私侵权现象时有发生。《宪法》赋予他们的权利未能得到充分地保护。其具体表现在以下几个方面。1.片面强调教育权，过于涉猎未成年人个人的生活。学校、教师、出于对未成年人的教育和监护，常出于主观的美好愿望对未成年人的生活过于“关注”偷看孩子日记，追查孩子的电话、短信等，在客观上侵害了学生私人活动的权利，构成了对隐私权的侵犯。汇报分享2.不恰当地公布学生考试成绩，将学生分数进行排名并予以公布对一些未成年人心理造成伤害，影响了学生的健康成长。3.私自拆阅未成年人信件和日记。有些教师为了制止学生早恋影响学业，私自拆阅学生信件、日记。不仅侵犯了学生通信自由和通信秘密的权利，有的还酿成人间悲剧。4.任意传播未成年人个人信息。学生的个人隐私信息，包括学生个人基本资料、学习成绩、家庭住址、联系电话、出生日期及学生的通信日记、家庭情况社会关系等。这些信息纯属学生个人隐私，不应随便公之于众。在现实生活中-些学校和教师由于法律意识淡薄，随意地将未成年人的个人信息公布于众，对未成年人的隐私构成侵权。汇报分享5.泄露未成年人身体隐疾。将学生的生理缺陷和某些疾病状况，向他人随意公开，影响学生心理健康。6.随意公开未成年人的家庭隐私。有些教师将所了解的学生家庭隐私，学生父母职业、婚姻状况、家庭住址、电话号码等公开，破坏了学生原有的生活秩序和精神安宁，侵犯学生的隐私权。7.泄露未成年人出生秘密(收养关系)等。给未成年人的生活和健康成长造成严重影响，侵犯未成年人的隐私权。8.父母无限制地干涉未成年人日常生活，偷听孩子的电话，偷看孩子的信息，跟踪孩子去向等。汇报分享2013年1月1日起施行的《未成年人保护法》第三十九条规定:任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃，除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。依此，上述行为都构成了对未成年人隐私的侵权。而这类的侵权行为，由于社会和人们对未成年人隐私权的漠然，以及对相关法律轻视，被当作“小事”所处置了。结果造成许多未成年人因为隐私权被侵犯，自尊心和人格受到伤害而轻生的悲剧。随着社会的进步和青少年法律意识不断增强，尊重未成年人人格，保护未成年人隐私是保护和促进未成年人健康成长的需要，应当引起全社会的高度重视。汇报分享未成年人隐私权的保护需要处理好三方面的关系学生要保护自己的隐私，家长与教师由于对未成年人负有教育和监护责任又极有可能有意无意地触及、侵犯学生的隐私。因而，未成年学生隐私权与教师管教权，学校知情权的冲突，已经成为未成年人隐私权保护中无法回避的敏感话题。而在我国现行的法律中存在的法条间的一些不和谐性，则给未成年人隐私权保护的司法实践带来诸多的不便。如何解决这些矛盾呢?要处理好以下关系:汇报分享1.未成年人隐私权与教师管教权，学校知情权的关系教育的目的是让学生培养成有文化有知识健康文明的合格公民，未成年人因受其认知能力、判断能力限制，在接纳积极因素的同时也会被消极因素所迷惑如果没有学校的教育，教师的引导，他们将会走弯路甚至会误入歧途。学校要很好地履行教育的责任，就势必要做到知情。这样知情就会与隐私发生关系上的冲突。但教师行使管教权，并不必然构成侵犯学生的隐私权。只要教师不用非法手段去刺探学生个人隐私，不去强迫学生说不想说的秘密，引起学生的逆反对抗情绪。只要教师转变教育方法，处处尊重未成年学生的权利和尊严，主动以平等的态度与学生交谈，营造出宽松和谐的教育氛围。使未成年人把自己作为亲人、知心朋友，主动地与自己谈他们的一些隐私。这样教育者的知情就能在不构成对未成年人侵权的情况下得到完成，使学校的教管权得以保证。同时，学校、教师要有足够的法律意识，紧绷保护未成年人隐私这根弦，严守未成年人个人生活秘密，处处注意保护学生隐私，未经允许不随便披露未成年人的隐私。汇报分享2.未成年人隐私权与父母监护权的关系随着社会的进步和法制的不断完善，未成年人保护自己隐私权的法律意识在不断增强，他们常常以保护自己的隐私权为由，不让父母查看自己的书包、日记、口袋、抽屉，隐瞒自己的社交活动等情况。《未成年人保护法》第四章第五十三条规定:父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。汇报分享3.父母不能私拆子女的信件某中学女生章霞(化名)通过某杂志交了一位远方的“笔友”。这位“笔友”也是一位女中学生，她们经常通过书信交流学习体会和生活感受。尽管从未谋面，两人却成了一对情同手足的好姐妹。章霞的父母发现女儿经常收信寄信，误以为女儿在与人谈恋爱，便趁女儿不在家的时候私拆了几封那位“笔友”的信。章霞发现后非常生气，埋怨父母不该私拆自己的信件。通信自由和通信秘密是我国法律赋予公民的又一项基本权利。我国《宪法》第四十条规定:中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。未成年人也是中华人民共和国公民，未成年人的通信自由与通信秘密同样受法律保护，任何人私自开拆他人的信件，都是对公民通信自由和通信秘密权利的侵犯。《宪法》第四十条规定:中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。课堂小测《未成年人保护法》第三十九条规定:对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。评选三、课堂小测，展现风采。（一）出示测试题，各小组抢答。（二）主持人指名回答，评选优秀小组。小结《未成年人保护法》第三十九条规定:任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。这是因为，未成年人心理比较脆弱，如将未成年人的个人隐私向他人披露，会给未成年人造成极大的心理压力;社会上的其他人，尤其是同学很可能对他(她)形成偏见，这样极不利于未成年人的健康成长