课内现代文阅读

初中语文课内阅读分析试题汇编第一册部分一、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。……但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，"不要紧，他们去不好！"我们过了江，进了车站，我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自已插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我ji3n定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他①我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又②茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1.根据拼音写出汉字jian拣定2.文中空格①、②两处中②处宜填入"嘱托"，另一处则可填入“嘱”。3.文中画线句中"没有什么要紧"和"不要紧"的字面意思似乎相同，但联系全文看，它们涉及的具体内容是不同的："我"说"没有什么要紧"是指父亲不送我（我自己上火车）没有什么要紧，"父亲"说"不要紧"是指自己的事暂时缓一缓不要紧。4.这两段文字记叙的内容表达了父亲对儿子的爱（关怀、体贴……）和自己为当时对父亲行为的不理解而感到内疚（自责、悔恨）的心情。三、"吹面不寒扬柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作"母亲的手"，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。2.文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3.仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。[例]像母亲的手抚摸着你。["抚摸"这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。]A.……都在微微润湿的空气里酝酿。"酝酿"这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……"斜织"这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。四、天下事有难易平？为之，则难者亦易矣；不为川易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰；"子何恃而往？"曰："吾一瓶一钵足矣。"富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！"越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1．本文通过一个生动的故事，告诉我们主观努力（或立志）对于学习的重要性。2．"以（）告富者"是一个省略句，括号中省略的内容是到过南海这件事（或之）3．选出下面加点的词解释不正确的一项。[D]A.贫者语于富者曰（告诉）B.吾欲之南海（往）C.西蜀之去南海（距离）D.顾不如蜀鄙之僧哉（看来）3．文中有两处"子何恃而往"，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？请作简要分析。第一次表示探询语气，第二次表示轻蔑语气（或第一次表示一般疑问，第二次表示不屑一顾）3．对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二憎欲往南海部分为例，说说文章是如何运用对比手法的。贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了，富和尚认为应雇船去南海。第二册部分五、在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进入一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔着一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，①正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。②看见我似乎吃了一惊，把手缩了回去。③我问她："你要打电话吗？"她一面爬下竹凳，一面点头说：④"我要XX医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！"⑤我问："你知道XX医院的电话号码吗？"她摇了摇头⑥说："我正想问电话局……"⑦我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她："找到了大夫，我请他到谁家去呢？"她说："你只要说王春林家里病了，她就会来的。"⑧1.第一段文字，交代了小桔灯故事的四个要素，请分别具体回答（每点不能超过一句话）。①时间：在一个春节前的下午②地点：重庆郊外的一个乡村乡公所楼上③人物："我"④事情发生的原因：要拜访的朋友不在家，只得等，才有机会看到来打电话的小姑娘2.第一段画横线的语句是什么描写？它在文中起到了怎样的作用？环境描写，为下文描写小姑娘的行动作了铺垫。3.以下是对第二段画横线语句的分析，其中分析不当的一项是：[B]A.句①描写了小姑娘的外貌，描写的顺序是从上到下，通过"瘦瘦的苍白的脸"、"冻得发紫的嘴唇"、"破旧的衣裤"、"光脚穿一双草鞋"等描写，可以看出小姑娘身体的瘦弱和家境的贫寒。B.句②③④⑥描写了小姑娘的动作、神情，通过她"登上竹凳想去摘墙上的听话器"、"一面爬下竹凳，一面点头说"等动作描写，表现了小姑娘的勇敢、镇定；但她也有胆小怯弱的一面，如"她似乎吃了一惊，把手缩了回去。"C.⑤⑦⑧是对小姑娘的语言描写，通过这些描写，表现了小姑娘的勇敢、镇定，并不因为突遇生人而放弃给妈妈请大夫的打算。D.句③主要描写小姑娘的神情，"吃了一惊"，是因为没有想到屋内有人，而且是一个陌生人，她不知道这人让不让她打电话，本能地"吃了一惊"，并且"把手缩了回去"，这决不是她胆小怯弱的表现。 4作者是从那几方面描写"我"的，表现了"我"怎样的特点？从动作、语言等方面描写"我"的，表现了"我"对小姑娘的深切地关怀、热情地帮助。六、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵，我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些"小反对派"们，常常在我的耳边猛喊："哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！"那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的"反对派"们，还写了一封信劝慰我，说我是"心如水的学生。"一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。1、概括这段文字记叙的"一件小事"。（不得超过15个字）老师排除我们的小纠纷2、上文第一句中，"占据"这个词很好地表现了这件小事当时在"我"心中的重要位置。3、"我虽不像母亲那样"中的"那样"指的是焚香磕头，卜问吉凶。4、上文"心清如水的学生"中的"清"是纯洁（或"单纯"、"纯朴"等）的意思。5、这段文字中直接抒发"我"对老师敬佩之情的句子是在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。七、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，（甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（丁）起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.春夜出航，充满诗情画意，作者是从哪些角度进行描写的？试以第一段文字为例进行具体分析。作者从所见，所闻、所感等多角度进行描写的。所见，如"月色便朦胧在这水气里"、"淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了"；所闻，如"而且似乎听到歌吹了……"；所感，如"但我却还以为船慢……料想便是戏台，但或者也许是渔火"。2.第二段文字空格甲乙丙丁处的恰当词语依次是：[B]A．宛转悠扬兴奋沉静B．宛转悠扬沉静 自失3.第二段文字中的"他"指代声音，"豆麦蕴藻之香"是对前面"两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香"的照应。4.文中画横线的"似乎"、"或者"、"也许"、"大概"是哪类词？在文中起到了怎样的作用？"似乎"、"或者"、"也许"、"大概"是副词，都表示不很真切，或者是一种推测，突出了"我"想看到社戏的心情的急切。八、第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。"双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。"我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。"是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾都吓跑了！"双喜说。六一公公看见我，便停了楫，笑道，"请客？--你是应该的。"于是对我说，"迅哥儿，昨天的戏可好么？"我点一点头，说道，"好。""豆可中吃呢？"我又点一点头，说道，"很好。"不料六一公公竞非常感激起来，将大母指一翘，得意的说道，"这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……"他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说"小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。"但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。1．给加横线的四个字依次注音zhàozhōngzhòngshì2.."双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。"对六一公公这番话分析正确的一项是〔D〕A．六一公公非常恼火自己的豆被偷，批评双喜的偷窃行为。B．六一公公知道双喜善于偷窃，是在讽刺双喜的行为。C．六一公公对双喜等小朋友偷豆习惯了，觉得无所谓，只不过说句玩笑的话。D．六一公公并无心责备双喜等小朋友的偷豆行为，而是为踏坏了庄稼感到可惜。3．"是的，我们请客。我们当初还不要你我的呢。你看，你把我的虾吓跑了！"双喜的话有四层含义，理解不当的一项是[D]A．"是的。"承认偷豆一事，表现双喜诚实的品质。B．"我们请客。"说明偷豆的理由是请客，并非不光彩的事情。C．"我们当初还不要你的呢。"意思是偷你家的豆是看得起你，说明双喜聪明，很会说话。D．"你看，你把我的虾吓跑了！"埋怨六一公公说话声音太大，把虾吓跑了。4．"真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。"对这句话的理解正确的一项是[C]A．只是表达了对那夜的豆和戏深深的怀恋。B．南方水乡的豆好吃，戏好看，北方的则不行。C．并不是那夜的豆格外好吃，也不是那夜的戏格外好看，而是通过写豆和戏突出那夜的生活终生难忘，表过了对乡间少年朋友诚挚情谊的怀恋。D．那夜的豆好吃，而那夜的戏不好看。"也不再看到那夜似的好戏了"是反话。5．对这段文字的出处、作者及内容表述正确的一项是[B]A．节选自《故乡》，作者鲁迅，本段主要写故乡的豆好吃，戏好看。B．节选自《社戏》，作者鲁迅，本段是看戏后的余波，也写了"我"对吃豆看戏的感受。C．节选自《故乡》，作者鲁迅，本段主要写故乡是乐园。D．节选自《社戏》，文中"我"即作者鲁迅，本段主要写"我"对吃豆看戏的感受。九、卢进勇（A）地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。①那同志一只手（B）地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。②"同志，你看着……"那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，（C）地一根根拨弄着火柴，口里小声数着："一，二，三，四……"一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说："看明白了？""是，看明白了！"卢进勇高兴地点点头，心想："这下子可好办了！"他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。"记住，这，这是，大家的！"他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，"好，好同志……你……你把它带给……"1、选文中A、B、C处应依次填入的一组词语是[C]A、惶惑战战兢兢小心谨慎B、迷惑畏畏缩缩认真仔细C、惶惑抖抖索索小心翼翼D、恐惑颤颤巍巍谨慎细致2、"干燥的火柴头"去掉可以吗？它在句中有什么表达作用？不可以。干燥的火柴才能使用，表现了无名战士舍命保住火柴的崇高精神和重要意义3、文中写那同志数七根火柴用了很长时间，为什么？为了突出火柴的珍贵和它的重要作用，也能表现出无名战士心里一直在想着部队，想着部队的生命--火柴4、文中在描写"那同志"时，标序号的语句分别运用了怎样的方法？①细致的动作描写和比喻②感人的语言描写和神态描写5、文中加横线句子的作用，下边的分析哪项不恰当[C]A、表现无名战士转交火柴时的严肃和慎重B、表现无名战士对党和革命的无限忠诚C、表达无名战士对卢进勇在生命的危急关头救助自己的感激之情D、表明无名战士殷切希望卢进勇将火柴与党证交给部队党组织6、文中标红动词"捧"和"盯"用得好，为什么？捧的动作是手大面积的拿着，这样更能突出无名战士对火柴及至部队的爱和忠诚。盯是用眼睛不停的看一个地方，表现出无名战士殷切希望卢进勇将火柴交给部队，感情真实、感人7、第二段中比喻句如何理解？将火柴比喻成跳跃的火焰，表示当卢进勇看到这就是部队几天来就缺少的火种时的那种欣喜，那种激动的心情和那种温暖的感觉，那种希望的火焰。十、①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远年。忽逢桃花林，______，______，______，______，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。"1.选文节选自《桃花源记》，作者陶渊明（或陶潜）是东晋著名诗人。将选文第①段空的原文填在下面的横线上：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。2.翻译句子①问今是何世，乃不知有汉：无论魏晋（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。②率妻子邑人来此绝境：带领妻子儿女以及乡邻来到这与人世隔绝的地方。③林尽水源：（桃）林在溪水发源的地方就没有了。④黄发垂髫并怡然自乐：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。⑤问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。⑤此中人语云："不足为外人道也。"：这里的人告诉他说："(这里的情况)不值得对外边的人说啊"3.有些成语出自选文所在的课文，请写出其中的两个：世外桃源、无人问津、豁然开朗、不知有汉等。4.解释词语阡陌交通：交错相通。率妻子邑人来此绝境：妻子和儿女。便要还家：同"邀"，邀请5..从文中理出"渔人"的行踪，用简洁文字概括出来。发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源6."桃花源"是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短文字回答。是为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。7.第三段文字主要写两方面内容，一面写写村人"设酒杀鸡作食"，"余人各复延至其家，皆出酒食"的社会风尚(或写桃花源中热情好客的淳朴风尚和人与人之间的友好和睦关系)，一面写写村人自叙秦时避难来此经过(或写桃花源中对战乱的厌恶和对没有压迫剥削的社会理想的追求)。8.桃花源中人"与外人间隔"的原因是"先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。"9．桃花源中的人们为什么叮嘱渔人"不足为外人道"?谈谈你的理解。不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。十一、忽一人大呼"火起"，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.解释词语①名：说出②股：大腿③走：逃跑④之：的2.用"/"划出下面句子的朗读节奏。于是/宾客/无不/变色离席3.对文字理解不正确的一项是（C）A."俄而"是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B.这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。C.这段用五个"百千"极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。D.这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。4.有关宾客的描写能否删去？为什么？不能。因为描写宾客的反应是从侧面烘托口技表演者技艺的高超十二、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1．文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。2．解释词语①斯是陋室，惟吾德馨馨：香气，这里指品德高尚。②可以调素琴，阅金经调：调弄，这里指弹。3．翻译句子①苔痕上阶绿，草色人帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映人帘里。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。4．文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。5.①表现室主人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒往来无白丁。②作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨。6.请写出你的居室（无论你是有自己独居的小天地，还是和家人或亲戚、同学合住一室）最值得你骄傲的地方，并说明理由。这道题开放性强。值得骄傲的地方，可以是环境、房间布置、人物，还可以是情感等抽象的东西。7.在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的"惟吾德馨"的道德情操？此题亦有开放性。围绕"物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活。十三、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也莲花之君子者也噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。1.本文作者是宋代哲学家周敦颐。2.用"/"给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也/噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣3.解释词语。①可爱者甚蕃：多）②出淤泥而不染：沾染③濯清涟而不妖：洗涤④陶后鲜有闻：少⑤不蔓不枝：长蔓（牵牵连连）⑥香远益清：更加4.用原文的语句回答。①比喻君子不同流合污的语句是出淤泥而不染。②比喻君子美名远扬的语句是香远益清。5.文中作者把"莲"比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？品德高尚的人6.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用"莲"来自比，又用"菊"和"牡丹"来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。①最喜爱的花是：(写出花名即可)②喜爱的原因是：(用作者在文章中所表达的观点（如莲：君子；菊：隐逸；牡丹：富贵）7．翻译句子菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊花的爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱，像我一样的还有什么人呢？8．①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，描写莲花正直的语句是中通外直，不蔓不枝。②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是衬托莲花的高洁可爱。③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句"牡丹之爱，宜乎众矣"应放在"莲之爱，同予者何人？"的前面，作者将它放在结尾的目的是引人注意和思考，突出作者的写作目的。9．短文赞扬莲花"出淤泥而不染"的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为"近朱者赤，近墨者黑"，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住"人与环境"的关系）十四、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1、甲文中赞美莲花品质的名句是出淤泥而不染，濯清涟而不妖；乙文中点明主旨的句子是惟吾德馨。2、乙文中作者用"南阳诸葛庐，西蜀子云亭"类比"陋室"，其用意是以古代明贤自比，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤的志趣和抱负。3、翻译句子。①可远观而不可亵玩焉。可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。②苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。十五、北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以应。1.《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一篇古代寓言，文章通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。2.①愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也②愚公自信能移山的理由是：惩山北之塞，出入之迂也③愚公移山的目的是:指通豫南，达于汉阴。④文段中表现愚公移山深得人心的一处典型细节是：人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。3.概括第二段段意。叙述了愚公驳斥智叟的错误论点。4.智叟阻止愚公移山的理由是：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如士石何(用原文填写)愚公动摇了吗？为什么？没有，他相信两座山能移走愚公相信两座山能移走，他的根据是什么？（用原文）"子子孙孙无穷匮也，而山不加增"。两种观点辩论的结果怎样？你怎么看出的？愚公战胜了智叟。"河曲智叟亡以应"。5.翻译句子（1）其如土石何？又能把土块石头怎么样呢？（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。你思想顽固，顽固到不可开窍，连寡妇孤儿都不如6.文中的"笑"和"长息"的表达作用是什么？"笑"表现了智叟自作聪明和对愚公的讥讽。"长息"表现了愚公胸有成竹和对智叟的批评。7.结尾说上帝被愚公的"诚"感动了，这个"诚"指的是什么?指愚公移山的决心和实际行动(意思对即可)8.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力十六、工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之荚也，献之太常。使国工视之，曰："弗古。"还之。工之侨以归，谋诸漆工，作断级焉；又谋诸篆工，作古款焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市、贵人过而见之，易之以百金，献诸朝乐官传视，皆曰："希世之珍也。"工之侨闻之，叹曰："悲哉世也!岂独一琴哉?莫不然矣。"1．解释词语(1)弦而鼓之：弦：琴弦。这里作动词用，装上弦。(2)抱以适市：道：任2．翻译下面的句子。悲哉世也!岂独一琴哉？莫不然矣：这样的世道真可悲啊!难道只是这架琴(有这样的遭遇)吗？(各种各样的事情)没有一件不是这样啊(注意：第一句是主谓倒装句式；："岂……哉"是反问句式；"莫"是不定指代词；''然"是指事代词)3．(1)这篇寓言以简洁生动的语言叙述了两次献琴而结果不同的故事，讽刺了世人往往缺乏见识，不重实质而只重表面，因而不辨真假优劣。(2)从一个新的角度思考，就可以引出新的观点。工之侨献琴的故事寓意深长，请你再认真阅读文章，从这个故事中变换角度，提炼出一个言之成理的观点。反对弄虚作假(或"要重视真才实学"，"关键在于提高鉴赏能力"等)第三册部分一、（新华社长江前线22日22时电）①人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。④21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。(11)汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。(12)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(13)我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。(14)所有预定计划，都已实现。(15)至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。(16)此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。(17)我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1.用"||"隔开导语和主体两个部分，然后用"|"划出主体部分的层次。①②||③|④⑤⑥⑦⑧⑨⑩|(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)2.第②句"西起九江（不含），东至江阴"不宜改为"东起江阴，西至九江（不含）"，原因是第②句与主体部分介绍西、东两路军渡江情况相对应、吻合、一致。3.这则消息的主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是.西路军和中路军所遇敌情一样。4.文中第⑨句最能反映国民党广大官兵的厌战情绪。5.第(12)句中加粗的"不料"一词在文中表现了我军的神勇（"英勇善战"、"出敌不意"等）（不超过4个字）；对敌人来说，这个词具有强烈的嘲讽（讽刺）意味。6.第⑨句中"南京"一词，不宜改为"蒋介石政府"，原因是当时蒋介石已经下野，李宗仁任国民党政府代总统。（不超过30个字）二、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，___________。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则_____________。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！"1.文章的作者是北魏著名地理学家、散文家郦道元。2.将文章中空缺的语句填在下面横线上（1）自非亭午夜分，不见曦月（2）素湍绿潭，回清倒影3.解释词语。（1）沿溯阻绝溯：逆流而上（2）良多趣味良：真，实在4.翻译句子①虽乘奔御风不以疾也：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。②素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。③悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。④清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣，山高，草茂，趣味无穷。⑤空谷传响，哀转久绝：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。5.文章记叙了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？记叙了长江三峡雄伟的地貌和壮丽景色，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。第四册部分一、①永定河上的卢沟桥，修建于公元一一八九到一一九二年间。②桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。③桥宽约八米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联。所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这两座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1、文章抓住卢沟桥结构坚固的特征进行说明。卢沟桥体现了中国石拱桥的哪些特点？卢沟桥体现了中国石拱桥的特点：历史悠久、结构坚固、形式优美2、这段文字有九句话，划分出它的层次（用标号，中间用|隔开），写出各层的层意。①|②③④⑤|⑥|⑦⑧⑨①卢沟桥的修建时间；②卢沟桥的结构特点；③卢沟桥的坚固程度；④卢沟桥上的装饰。3、这段用的说明方法有哪些？（1）下定义（2）举例子（3）列数字（4）作比较4文中在说明桥柱上石狮子的千姿百态时，运用了举例子的说明方法和排比的修辞方法。二、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使浏览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1."有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画"，作者举这个例子是说明苏州园林的什么特点？主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。2."这就一年四季不感到寂寞"这一句写得好不好？请说说你的看法。"寂寞"是拟人化的写法。这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。3.下边的楹联中哪几联写出了这段文字中所说的"画意"？[ACD]A.满地绿阴飞燕子一帘晴雪卷梅花（网师园看松读画轩）B.客到烹茶旅舍权当东道灯悬待日邮亭远映胥江（横塘古驿）C.四壁荷花三面柳半潭秋水一房山（拙政园荷风四面亭）D.卧石听涛满衫松色开门看雨一片蕉声（耦园城曲草堂）E.甲兵富于胸中一代功名高宋室忧乐关乎天下千秋俎豆理苏合不达意（天平山范公词）4.文中画线的句子，人民教育出版社出版的语文教科书1998年5月第5次印刷作"这才是可取的"，1999年5月第6次印刷作"这是不足取的"。你认为应该用哪一种说法？试简述理由。三、游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。1.苏州园林的花墙和普通的墙壁有什么不同？苏州园林的花墙墙壁上有砖砌的各式镂空图案。2.苏州园林花墙和廊子的设置，增加了景致的深度，有的还具有"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的艺术效果。下边诗文名句中加粗的词语哪些可以用来表现这种效果？（答案不止一项）[ACD]A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）B.转朱阁，低绮户，照无眠。（苏轼《水调歌头明月几时有》）C.复行数十步，豁然开朗。（陶渊明《桃花源记》）D.峰回路转，有亭翼然临于泉上……（欧阳修《醉翁亭记》）3.下边是对文中画线句子的理解，哪一项不恰当？[B]A.在适当的位置装上镜子的目的是要增加景致的深度。B.在适当的位置装上一面大镜子，就能使整个园林的景致翻一番。C.装上镜子可以在有限的空间内表现更多的层次，但必须选择恰当的位置。D.在适当位置装上一面镜子，园林的实际空间并没有扩大，但是在视觉效果上，园林的景致丰富多了。四、沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要是两种方式。一种可以称为"游击战"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获，一种可以称为"阵地战"，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达100米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。1、这段文字选自课文《向沙漠进军》，作者是竺可桢。在文中划出这段文字的中心句，并说出这段文字运用的主要表达方式是说明。2、"游击战"的表现方式是狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强，其危害是一次大的风沙袭击可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。"阵地战"的表现方式是风推动沙丘，缓缓前进，其危害是森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。3、"春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次五风沙袭击，可以把幼苗全部打死。"句中加点的词"刚"的词性是副词，意思是说明禾苗出土时间之短；"全部"的意思是说明幼苗被打死的数量之大。4、文中划____的句子运用的说明方法是列数字，运用这种说明方法的目的是说明沙丘的高度和移动的速度。5、根据对这段文字的理解，联系今年频频出现的"沙尘暴"，谈谈你对保护、治理环境的认识(要求：60字以内)。示例：沙漠对人类危害极大，颇颇出现的"沙尘暴"是破坏环境的恶果，我们应保护并治理好环境，大力植树种草，战胜风沙，保护家园。五、征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。①我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。②就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。③有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。④这样看来，只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。⑤普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。⑥但在沙漠中，因空气的蒸发，泥土的浸润，河流反而愈流愈小，终至于干涸不见，一部分水被蒸发到空中，一部分浸入到土壤岩隙中成为地下水。⑦如地质构造是一个盆地，则能汇成地下海，可以作为建立绿洲的水源。⑧据中国科学院综合考察委员会的调查，只要有水源，单新疆尚有1亿亩荒地可以开垦。1.如果删去第一段中加粗的"最主要"三个字好不好？为什么？不好。如果删去，就不能表明水在征服沙漠的诸武器中的首要地位，就不确切。2.第二段的中心句是第④句3.这两段文字采用的说明方法有：作诠释、举例子、打比方、作比较、列数字等。4.沙漠中的河流愈流愈小的原因是：（1）空气蒸发（或"水被蒸发到空中"）（2）泥土的浸润（或"浸入到土壤岩隙中"）。"如地质构造是一个盆地，则能汇成地下海，可以作为建立绿洲的水源。"这句话同上述的第（2）个原因相照应。5."如河西走廊、柴达木……"和"如地质构造是一个盆地……"中的两个"如"的意义不相同。前者是表示例如，后者是表示如果六、①抵御风沙袭击的方法是培植防护林。②防护林的主要作用是减小风的力量。③风遇到防护林，速度就减小70％-80％。④到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。⑤所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。⑥其次是培植草皮。⑦有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。1.这段文字主要运用的两种说明方法是分类别、列数字（答"作诠释"也对）2.这段文字说明的对象是：抵御风沙袭击的方法。3.用"‖"在下面句序间给这段文字划分层次。①②③④⑤‖⑥⑦七、风是沙漠向人类进攻的武器，但是也可以为人类造福。沙漠地区地势平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达坂城都是著名的风口。中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径2米的风力车，可以供发电、汲水、磨面之用。沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到3000小时，而长江流域只有1500小时，华北地区也不过2500小时，日光可以用来发电，取暖，煮水，做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸馏水和盐。把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。1.概括第一段文字的中心。利用风力，为人类造福。2.两段文字共同使用的说明方法有列数字，举例子。3."估计将来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，"句中"估计"一词不能去掉，为什么？"估计"表示推测。是根据科学发展的实际情况，预想将来沙漠里有可能用半导体做屋顶，去掉后语言不够严密。4.在沙漠中用便宜的半导体做屋顶的原因是什么？因为半导体是把日光变为热能和电能的最良好的工具。八、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?1.请由（丙）段联系全文，写出《马说》的主旨句：其真不知马也2.写出两句初中课内学过的含"见"字的古诗名句，其中的"见"与(丙)段画线句中的"见"用法相同。①风吹草低见牛羊②路转溪头忽见3.联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。人才不应屈服现实，甘被埋没，应有"不用扬鞭自奋蹄"的精神，寻求机会，展示才华。九、《陈涉世家》全文1、陈涉与佣者的这段对话主要说明了什么？说明陈涉青年时期的伟大抱负。2.《陈涉世家》一文写道："会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。"假如"天不雨，道亦通，不失期。"是否还会发生农民起义？①会起义，因为秦王朝的统治十分残酷，人们无法忍受，起义是必然的。②也可以认为暂不会起义，因为天不下雨，道路通畅，没误期限，无杀头之忧，所以暂时不会引发农民起义3.翻译句子①苟富贵，无相忘假如有一日我们做官发财了，可不要忘记了我们穷哥们②借第令毋斩，而戍死者固十六七：即使仅能免于斩刑，但是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。4、你认为陈涉是个怎样的人？有远大抱负（或有建功立业思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣传组织能力。十、《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。本诗的前四句写景，所写内容均统在一个"望"字中；后四句抒怀，一个"搔"的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。第五册部分一、学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问："这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说"腐草为萤"，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过"怀疑"、"思索"、"辨别"三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓"尽信书不如无书"，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。1．选文第一段着重说明了什么道理?答：着重说明别人的传说不一定可靠，但有时又只能靠它做学问。2.选文是分两层进行论述的，请写出这两层的论点。第一层论点：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。第二层论点：我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。3．什么叫"怀疑的精神"?它对做学问起什么作用?(用文中语句回答)"这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。"它是"做一切学问的基本条件"。4．第三段"经过'怀疑'、'思索'、'辨别'三步以后……"句中("怀疑"、"思索"、"辨别"三个词的顺序能不能颠倒?为什么?(3分)因怀疑而思考，因思索而辨别是非，这是认识的客观规律：怀疑是基本条件，思索是必要步骤，只有不断怀疑和思索，才能辨别是非，所以三个词的顺序不能颠倒。5．选文主要运用了举例(或事实)论证和道理论证的方法。6.请简要分析为什么不能"尽信书"？完全相信书，①就不会有怀疑的精神，②就会陷入盲从或迷信。二、①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑥清代的一位大学问家一戴,幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑦塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑧一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑨古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。1.这段文字的论点是怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件2.②③④⑤句是怎样证明论点的？②③④⑤句是从道理上证明论点的。其中②③句从反面论证，④⑤句从正面论证。或：从正反两方面对论点进行道理论证3.“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”一句话是从文中抽出来的，应放回文中的恰当位置是⑤⑥之间。4.⑧句中的"这样"指代什么？对于流俗传说，对于过去学者的学说，常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。5.选文中举出戴震的事例，用来证明许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的"，请另举一个可以证明这一观点的例子。(30字左右)答题要点：①哪个大学问家②他怀凝什么(或准)③字数符合要求6.用一句话概括文段中戴震这个事例。戴震读书善疑。三、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。……这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知怎么说才好，只是说："啊！闰土哥，──你来了？……"我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道："老爷！……"我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1.这段文字选自课文《故乡》，体裁是短篇小说，作者是鲁迅，他是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。2.这段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明。少年闰土：①十一二岁少年②紫色的圆脸，红活圆实的手③项戴银圈④活泼可爱、热情⑤手捏一柄钢叉，动作敏捷中年闰土：①身材增加了一倍②脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红③手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了，提个纸包和一支长烟管④头戴一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣⑤神情凄凉，动作迟钝，说话吞吞吐吐，态度恭敬3."他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声"中"欢喜"和"凄凉"的原因是什么？欢喜：因又见到儿时的朋友感到高兴。凄凉：因想到自己贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊而悲伤。4."我似乎打了一个寒噤"的原因是：闰土的神情凄凉，不说话；态度恭敬起来；喊"我""老爷……"5.根据材料回答"动着嘴唇，却没有作声"表现出闰土怎样的心情？为什么？表现闰土见到"我"时既欢喜又凄凉的复杂心情。"动着嘴唇"表现他很兴奋，有很多话要说，但长期的苦难又使他无话可说，所以没有作声。6."我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了"中"厚障壁"比喻的是旧社会等级观念所造成的"我"与闰土之间的严重的隔膜。7."我也说不出话"表达出"我"此时此刻的感情是震惊、悲哀8.文章从外貌、神情、语言、动作几个方面刻画了中年闰土的形象，从而使我们看到了闰土的变化。9.闰土见到了"我"时为什么不叫"迅哥儿"而称"我"为"老爷"？他有封建的等级观念10.闰土苦得像一个木偶人的原因是什么？（用原文回答）多子、饥荒、苛稅、兵、匪、官绅。11.闰土说话时用了许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐的神态，这神态说明了他哪方面的情况？处境悲苦，有口难言心里害怕12.文中肖像描写的作用是表现闰土生活困苦，过度操劳，精神上受损害，变化显著。13."记忆上的闰土"是怎样的？作者为什么在描写现实中的闰土的外貌时处处拿"记忆上的闰土"作对照？身材是中年闰土的一半，脸是"紫色的圆脸"，手是"红活圆实"的手。借以突出故乡农民的日益贫困。14.二十余年后，闰土见到了童年的好朋友"我"时，应该是"欢喜"的，为什么又现出"凄凉"的神情？因为二十几年的贫困生活使他感到痛苦、难堪。四、哦，我记得了,我孩子时候，在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她"豆腐西施"。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄。而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系；我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：忘了?这真是贵人眼高……""那有这事……我……"我惶恐着，站起来说。"那么，我对你说。迅哥儿，你阔了。搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。""我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……""啊呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。"阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……"圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。1.文段中有一处表现杨二嫂贪图小便宜的细节描写。用语很精彩，请找出来简要分析。"塞"，顺手牵羊时的动作迅速；"慢慢走"，便于寻找可"取"之物。2."阿呀呀，你放了道台了，还说不阔?你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔?"简要概括这两个反问句的意思并指出杨二嫂说这两这句话的目的。你当了大官，阔了，讨要点东西。3.第2小题中杨二嫂所说的话，如果由文中"我"的母亲来回答，她将会怎样说?(不超过20字）要点：一要委婉否定杨二嫂的话，二是简要说明"我"的处境。扣住两点即可。例：他哪里阔了?只是教书混碗饭吃4.从乙段可以看出杨二嫂的外貌、性格与二十年前有很大变化，这种变化与当时的社会有何联系。军阀压迫、封建势力统治导致农民小破产，城镇市民贫困，社会风气败坏五、（甲）他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，"温一碗酒。"掌柜也伸出头去，一面说，"孔乙己么？你还欠十九个钱呢！"孔乙己很颓唐的仰面答道，"这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。"掌柜仍然同平常一样，笑着对他说："孔乙己你又偷了东西了！"但他这回却不十分分辩，单说了一句"不要取笑！""取笑？要是不偷，怎么会打断腿？"孔乙己低声说道，"跌断，跌，跌……"他的眼色、很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫！好了！我中了！"说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道："噫！好了！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍手笑着，一直走到集上去了。1、选文甲划线部分运用什么描写方法表现主人公的遭遇？他之所以这样说明什么？肖像描写，说明封建科举制度和那个社会对孔乙己的迫害之甚。2、选文乙中作者运用了什么艺术手法刻画范进这一人物的？达到了怎样的效果？夸张的讽刺。使范进发疯的丑态跃然纸上，揭露了封建科举制度的腐朽，尖锐抨击了它的罪恶3、选文甲画横线句写出了"我"怎样的心理，反映了怎样的社会现状？我对孔乙己冷漠，鄙弃的心理，反映了当时世态炎凉，人和人之间冷漠的感情和麻木不仁的心理4、选文乙中"把报录人和邻居吓了一跳"一句，烘托出了封建科举制度毒害了整个社会5、选文乙中作者反复描写了范进拍手与笑着的动作。6、联系两篇选文的全文看，两篇小说共同反映了怎样的主题。反映出范进和孔乙己这样的封建知识分子都是封建科举制度的牺牲品，揭露并批判了封建科举制度的腐朽和罪恶。六、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。1开头一段用阴晦、苍黄、萧索等形容词，描写了故乡萧条的景象。2文中"故乡全不如此"，"仿佛也就如此"，"故乡本也如此"。三句话意思是否一样？这三句话意思不一样，第一句是否定句，第二句是推测句，第三句是肯定句，但从作者的思想看，意思是一样的，都表示对故乡现实的否定。3这三段的中心意思是写我回故乡时，见到故乡萧条破败的景象而引起的悲哀、失望的心绪。七、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。l区别文中三个"辛苦"的不同含义。第一个辛苦：奔波、劳碌第二个辛苦：辛勤、劳苦第三个辛苦：处心积虑，挖空心思2文中"但我们的后辈还是一气"，句中"后辈"指的是水生和宏儿这一代。"后辈还是一气"指的是水生和宏儿之间没有隔膜。3.文中写出"我"对同闰土的隔阂发展到这地步感到惊愕的一个词是竟。4.文中"不也是我自己手制的偶像么"，句中"手制的偶像"是指"我"的主观臆想。5.为什么闰土的希望"切近"，"我的希望遥远"？因为闰土的希望只是想让眼前生活得好一些，所以"切近"，"我"的希望是让后一代过"我们所未经生活过的"新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以茫远。6.上面两段对人物描写采用的方法是：心理描写八、《我的叔叔于勒》全文1.《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。2.选文叙写了于勒"败家--发财--潦倒"三度起落，同时，也写出了菲利普夫妇对于勒态度的三次变化：憎恶、盼望、躲避。3.信中得知于勒发了财，菲利普夫妇称他是正直的人、有良心的人；船上巧遇衣衫褴褛的于勒，菲利普妻子却骂他是这个小子、贼、讨饭的。这种称呼变化揭示了金钱至上的社会现实。4."有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看"这两句话意味深长，表现了菲利普夫妇爱炫耀（爱虚荣）的特点。5.于勒给菲利普写的第2封信，被菲利普一家视为"福音书"，这"福音书"不仅引出了二姐订婚结婚之事，还由此自然过渡到哲尔赛岛之行。由此可见，"福音书"在全文中起到了推动情节发展的作用。6.抓住下列句子中重要词语，揣摩并写出菲利普的心理活动。①父亲总是重复他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"急切盼望于勒归来，好改变家庭境况的心理。②他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"发财梦使菲利普不愿相信卖牡蛎的就是于勒，但又掩饰不了内心的疑虑和担心的复杂心理。7.从全篇课文看，文章的主要线索是菲利普夫妇对于勒态度的变化。8.父亲为什么"不安起来"？答：因为他发现他日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。而自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能。于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。作者运用了神态描写和动作描写表现父亲的不安。9.文中有三处表现了母亲希望破灭时的心理活动、感情变化的层次，请把这三个关键语句按先后顺序抄录在下面。①我母亲也怕起来，吞吞吐吐地说："你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道。"②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快说："我想就是他，去跟船长打听一下。可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们。"③母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们。"10.文章中"别叫他们看出来"中的"他们"指：女儿女婿"咱们怎么办呢"中的"咱们"指：菲利普夫妇。"早晚会重新拖累我们的"中的"我们"指：菲利普全家。11."我知道这个贼是……拖累我们的"、"咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"这两个句子表现了人物什么思想感情？在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，该亲该疏，完全取决于有没有金钱。在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情12."狼狈不堪"一词在文中的意思是：潦倒落魄13.母亲在什么情况下说出"我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新拖累我们的！"它表现了母亲当时怎样的思想感情？确认那水手是于勒时，由希望到失望，怕于勒拖累，极端自私。14.母亲对于于勒的态度前后变化的根本原因取决于：金钱。15.选文通过语言、动作、神态的描写，刻画了母亲的唯利是图、自私自利的性格特征；通过心理、动作的描写，突出了"我"的善良、纯真性格特征。16.在给于勒10个铜子小费这件事情上，"我"和"母亲"有不同的表现，试作简要评论。这一细节描写表现出"我"的单纯、善良和富于同情心，"母亲"的势利和尖刻。17.文中有一处细节描写："父亲指着女婿对她使了个眼色。"请你设想当时"父亲"会有怎样的心理活动，试用"父亲"的口吻把它写出来。"可别让我的女婿知道了！""要是让我的女婿知道了就麻烦了。"18.说说文中句子"别叫这小子又回来吃咱们"的含义。已经基本确定那个穷水手就是于勒，发财的希望破灭了，怕又受到连累，作出了不认于勒的决定。19.“我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"这句话运用了外貌（肖像）、心理描写。运用了反复的修辞方法，表现了"我"对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满的心理。九、（甲）"嗯！不错……"奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，"不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，"警官对巡警说，"去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？""这好像是席加洛夫将军家的狗。"人群里有人说。"席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？"奥楚蔑洛夫对赫留金说，"难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！""……狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！……"（乙）果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了，……"1、甲文与乙文在描写人物方面，都动用了语言描写的方法。2、甲文的前一段奥楚蔑洛夫说狗是疯狗、畜牲，后一段说狗是娇贵的动物。由以上的比较，可以看出决定奥楚蔑洛夫对狗的判决的原因是什么？狗的主人是谁3、乙文中的前一段，母亲对于勒的评价是好心、有办法的人，后一段却说于勒是贼、讨饭的。由以上比较，可以看出决定母亲态度变化的原因是什么？于勒是否有钱十、范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下……范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫!好了!我中了!"说着，往后一交跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道："噫!好!我中了尸笑着，不由分说，．就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹到塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道："原来新贵人欢喜疯了。"老太太哭道："怎生这样苦命的事!中了个甚么举，就得了这个拙病!这一时疯了，几时才得好?"娘子胡氏道："早上好好出去，怎的就得了这样的病?却是如何是好?"众邻居劝道："老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。……一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个浇汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。1．选文中的"进学"与"中举"有什么不同?胡屠户对范进"进学"与"中举"的不同态度反映了什么?(1)"进学"指考取生员(秀才)，"中举"指考中举人。(前者是州府举行的考试，后者是省一级考试)(2)①胡屠户的势利可鄙以及世态炎凉。②揭示了知识分子热心科举的原因：一旦中举，名利、地位自然不同。2．选文对范进因中举而发疯的描写反映了人物什么性格特点?作者这样写用意是什么?(1)热衷功名无法自拔。(2)封建科举制度对知识分子毒害极深，使人性格扭曲。3."好了，我中了！"这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态？请简要说明。（不超过40个字）宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的的功名富贵一朝到手。4.描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法，按照要求，找出相应的语句。（1）烘托范进昏厥时怕人情景的句子是：老太太慌了，慌将几口水灌了过