《再别康桥》 同步练习 统编版高中语文选择性必修下册

人教部编版高中语文选修下册第6课再别康桥同步练习阅读下面的文字，完成下面三小题。众所周知，唐诗达到了中国诗歌的顶峰。“谁言寸草心，报得三春晖”谱写了母爱的伟大和无私，简简单单的几个字，情浓意厚，字里行间尽显真情；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”写出了无限的苍凉，；“愿君多采撷，此物最相思”将心中的诚挚情感抒写得。古诗词可以作为文章的调料。我们在写作时，如能熟练运用古诗词，会让文章生动形象，富有文学色彩，甚至能起到的作用。朱自清先生常在自己的文章中引用古诗词，如“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句便成为描写春风的典范。古诗词中含有丰富的文章技法。（）。多读古诗词，我们还会积累丰富的文化符号——意象。意象是诗人主观形象的情感，是中国古典诗词中突出的一种文化现象。不同的意象可以表达不同的含义，当然，同一意象在不同的情景下也可以表示不同的情怀。比如，“菊”常象征隐逸、高洁、清高，“莼羹鲈脍”常表达思乡之情，“梧桐”带有浓厚的衰飒悲凉之意，常用来表现愁苦、孤寂等情思……正是这些丰富多彩的文化符号，使我们成为一个的人。(1)依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A．扣人心弦淋漓尽致点石成金满腹经纶 B．沁人心脾淋漓尽致画龙点睛满腹经纶 C．扣人心弦酣畅淋漓画龙点睛锦心绣口 D．沁人心脾酣畅淋漓点石成金锦心绣口(2)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A．它短短几句中有起承转合，也精于构思，意象生动，议论精警 B．它精于构思，意象生动，议论精警，而短短几句中也有起承转合 C．它议论精警，精于构思，意象生动，而短短几句中也有起承转合 D．它短短几句中也有起承转合，而精于构思，意象生动，议论精警(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．意象是诗人主观情感的形象，是中国古典诗词中一种突出的文化现象。 B．意象是表现诗人主观情感的形象，是中国古典诗词中突出的一种文化现象。 C．意象是表现诗人主观形象的情感，是中国古典诗词中一种突出的文化现象。 D．意象是表现诗人主观情感的形象，是中国古典诗词中种突出的文化现象。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。很多人把“意境”和“意象”混为一谈，①。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，意象的基本规定是情景交融，所以任何艺术作品都要创造意象，②。但并不是情景交融的艺术作品就有意境。意境除了有意象一般的规定性外，还有自己特殊的规定性，那就是“境”要突破时间上和空间上有限的“象”，体现为宇宙的本体和生命的“道”。因此，二者相较：③，意境的外延要小于意象。《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于50个字）小河柳树青草夕阳歌儿下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有五处不合语体要求，请找出并加以修改。我于昨晚明白令堂重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现拜托王晓峰给你5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当前往医院看看。祝愿老人家病体早日康复！阅读下面这首现代诗，完成下面两小题。偶然徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！(1)下面对诗歌内容的分析，错误的一项是 A．天空中的云影偶尔闪现在波心，实在是“不必讶异，更无须欢喜”，反衬出心与心之间沟通的容易。 B．诗的后半部分告诉我们，每一个人都有各自的方向，我们偶然地相遇，又将匆匆地分别，很难有再见的希望。那些相遇时互放的“光亮”，那些相遇时互相倾注的情意，“你记得也好，最好你忘掉”。 C．“黑夜的海上”既烘托出一种广阔的空间，又能衬托“在这交会时互放的光亮”这一中心。 D．诗中“云”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而有不同的理解。(2)​诗的题目是《偶然》，结合全诗内容，理解题目的内涵。阅读下面这首现代诗，完成下面两小题。神女峰舒婷在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤而错过无数次春江月明沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚1981年6月于长江(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．“但是，心/真能变成石头吗”，这是困惑，更是质疑：神女本来有着鲜活的生命，怎么能甘心变成石头？这句诗揭示了神女内心不为人知的悲凉。 B．诗歌通过多种意象表达了丰富的含义，其中，“各色花帕”和“金光菊和女贞子的洪流”含义相同，“远天的杳鹤”和“春江月明”含义相同。 C．诗歌的艺术特色之一是观察角度新奇、构思巧妙。对于困扰人们几千年的老问题，诗人让一个自然奇景和文化胜迹来承载，可谓另辟蹊径。 D．“挥舞花帕”“突然收回”“捂住眼睛”等描写以动作传情，赋子诗歌极强的抒情性；而“江涛/高一声/低一声”等描写则展现了诗歌的建筑美。(2)请结合诗句“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”，理解诗人的情感态度。阅读下面这首唐诗，完成下面两小题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。(1)下列对本诗的赏析，不正确的一项是 A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。(2)​与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

答案1.【答案】(1)C(2)B(3)D【解析】(1)本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，“沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉；“扣人心弦”形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。此处突出诗歌的感染力强，结合诗句“无限的苍凉”的意境看，应选“扣人心弦”，据此排除B、D两项。第二空，“淋漓尽致”形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，侧重在意思的表达；“酣畅淋漓”形容极其畅快，侧重在情感的抒发。结合语境，此处应选“酣畅淋漓”，据此排除A项。(2)本题考查语言表达连贯的能力。A项，颠倒了古诗词的主要特点和文章写作技法的特点。B项，逻辑关系清晰，衔接自然流畅。“它”承接前文指代“古诗词”，“精于构思，意象生动，议论精警”是古诗词自身具有的特点，“起承转合”是诗文写作结构章法方面的术语。“起”是起因，文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是事件结果的转折；“合”是对该事件的议论，是结尾。既符合古诗词精于构思，意象生动，议论精警”的逻辑顺序，又是对古诗词含有文章技法的呼应。C项，“议论精警，精于构思，意象生动”既不符合诗歌写作思路，也不符合文章写作的技法，语序混乱。D项，“也有”之前无对应关系语句，表意不明。(3)本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子共有三处语病：一是搭配不当，“意象”与“情感”不搭配，据此排除C项；二是成分残缺，应该在“诗人”前加“表现”，据此排除A项；三是语序不当，“一种”应该放在“突出”之前，据此排除B项。2.【答案】示例：①其实二者并不相同；②都要情景交融；③意境的内涵要大于意象【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，前面的句子指出很多人的错误看法，故此处应当是对错误看法的矫正，同时具有领起全段的作用，可以填“其实二者并不相同”之类的语句。②处，横线前的“所以”之前说到“意象”和“情景交融”，“所以”之后说到“都要创造意象”，故此处应填“都要情景交融”之类的语句。③处，是对上文的小结，后有“意境的外延要小于意象”，故此处应填“意境的内涵要大于意象”之类的语句。3.【答案】示例：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉洒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。【解析】本题考查扩展语句的能力。解答时，一般按以下步骤：①审题，看题干有什么要求；②确定扩展重点，抓住扩展重点来展开；③扩展的具体手段，一般是添加修饰成分，运用修辞手法、表现手法等。本题给出的几个词语都是常见的意象，关键是抓住题干要求：描绘出优美的意境。所以在扩展时给这几个词语加上修饰成分或运用一定的修辞手法，让它们共同构成一幅优美画面即可，比如运用拟人手法来描写小河唱歌、柳树柔情、青草缠绵、夕阳多情等。4.【答案】示例：①“明白”改为“得知”；②“资金”改为“费用”；③“给你”改为“捎去”；④“领受”改为“收下”；⑤“看看”改为“探望”。【解析】本题考查语言表达得体的能力。作答本题，考生要清楚这是一条朋友之间的短信，他们地位相等，但用语依然需要得体。“明白”用语不准确，应改为“得知”。“资金”大词小用，应改为“费用”。“给你”带有施舍之意，应改为“捎去”。“领受”，接受，多指接受好意；不合捎去钱的语境，应改为“收下”。“看看”偏口语化，有轻佻之意，应改为“探望”。5.【答案】(1)A(2)偶然，指事理上不一定要发生而发生的，或偶尔发生的。诗人在这首诗歌里以“偶然”来形容人与人之间的相逢、交会，并使之形象化，说明人生必然会有这样一些偶然的相逢，也会有分离，缘来缘去，顺其自然，不必强求。【解析】(1)并不是“反衬出心与心之间沟通的容易”。而是强调人与人之间的缘分，来了又去，不必强求。(2)本题考查鉴赏诗歌标题的能力。解答此题，可在理解标题字面含义的基础上，围绕全诗内容及诗人的创作目的进行分析。6.【答案】(1)B(2)诗人不赞成神女在寂寞痛苦中等待、挣扎，为了所谓的名节而牺牲一生的幸福。诗人认为，与其做毫无意义的展览品，不如步入世俗生活，放弃以往，重新寻找爱情，这才是幸福。诗人对传统的爱情观提出了质问，体现了当代女性对封建伦理道德的反叛，对爱情的追求和思考，对人性复归的呼唤。【解析】(1)“含义相同”错，它们表达的含义不相同：“各色花帕”代表了束缚女性的传统观念，“金光菊和女贞子的洪流”则代表女性自主意识的觉醒；“远天的杳鹤”代表虚妄的空名、无望的等侯，“春江月明”代表幸福的生活。(2)首先，从“与其……不如……”的句式来看，诗人反对“在悬崖上展览千年”，赞成“在爱人肩头痛哭一晚”；然后，要理解“在悬崖上展览千年”“在爱人肩头痛哭一晚”的象征意义；最后，对以上内容进行整理归纳即可。7.【答案】(1)B(2)①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。“蜿蜒起伏，时隐时现”错，根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。(2)本题考查鉴赏诗歌语言的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。首先要熟悉《酬乐天扬州初逢席上见赠》的具体内容，然后分析其语言风格：颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情，用典精当；颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，结构相同，平仄相对，音律和谐，同一结构位置没有重复使用的字或词，无论哪个方面都完全合乎对仗原则，而且对得极为工稳。而本诗截然不同，诗歌采用民歌俚曲的表现手法，语言通俗易懂，宛如白话，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚，农父农妇插秧时整个田野间一派生机盎然的景象，流畅清新。【诗歌鉴赏】刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解。“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，这使他有了更多接触社会底层的机会，对农民的生活有了深入的了解。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》即其中之一。本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂，平白如话。诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的