《清贫》教学设计

清贫目录教学目标教学重难点教学过程结课作业TheteachinggoalTeachingdifficultpointsTheteachingprocessClassassignmentsCONTENTS教学目标Theteachinggoal教学目标知识与能力目标1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。过程与方法目标在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。情感态度与价值观目标1、体会_同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重难点Teachingdifficultpoints教学重难点引导学生抓住重点词句品读体会，感受甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。教学过程Theteachingprocess教学过程导入新课师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么?因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士_的精彩人生。教学过程交流资料师：课前我们搜集了许多关于关于_的资料以及小故事，谁先来把你搜集到的和大家分享一下?从中你体会到_是一个怎样的人?师：_是一个真正奉献于革命事业的共产党人，1935年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》(板书课题)谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思?师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。清廉刚正不阿一身正气热爱革命事业贫穷清苦贫苦清廉初读课文解决疑难1.小组内交流预习中的疑难字词，解决不了的记录下来教学过程2.全班交流，解决疑难奢侈：花费大量钱财追求过分享受。矜持不苟：庄重谨严，丝毫也不马虎。企望：期盼，希望。3.指名朗读，检查预习。教学过程自由读课文初谈体会师：用自己喜欢的方式读课文，说一说读后你有什么感受?再读课文理清脉络师：各小组推荐一名同学接龙读课文，说一说文章主要讲了一件什么事。教学过程第二课时一、品读课文交流感想你从文章的哪些地方感受到了_甘于清贫的高尚情操?结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。要求1.边读边画，品读词句，并在旁边作批注。读完后先在小组里说一说，再全班交流。预设点一：第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”教学过程生1：作为共产党的一个高级将领，_“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。生2：而且他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的清贫关键在清。“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。”(引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一个共产党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。)师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?12结课作业Classassignments结课作业教后感：文中多处运用了对比手法，从此入手，通过__与两个士兵的对比，让学生认识到__这个在革命年代与无数危险和艰辛连在一起的名字，直到今天，我们想起他，想起他的“清贫”，仍能感受出一份历史的厚重，为一种纯粹和高尚而震撼。准备分组演课本剧(4——5人一组，分工：剧本/三个角色/旁白)[教师可作适当指导]学生通过学习本文，通过讨论，通过收集