想象,真有意思三下《我变成了一棵树》教学及评析

想象,真有意思三下《我变成了一棵树》教学及评析01一、教学内容及背景分析三、教学过程及评析二、教学理念及目标参考内容目录030204想象，真有意思——三下《我变成了一棵树》教学及评析一、教学内容及背景分析一、教学内容及背景分析《我变成了一棵树》是三年级下册的一篇课文，它充满了神奇的想象。文章从“我”的变化出发，记叙了“我”变成一棵树后的奇妙经历。文章内容生动有趣，语言清新活泼，贴近儿童生活，充满童真童趣。二、教学理念及目标二、教学理念及目标本课的教学理念是：以生为本，以读为主线，以想象为基点，以激发兴趣为目标，引导学生自主探究、合作交流，通过多种形式，感悟文字所描绘的意境和情感，从而得到语言文字训练和人文思想的启迪。教学目标是：1、认识本课生字，会写课后的字。1、认识本课生字，会写课后的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出角色特点。3、感悟课文内容，了解“我”的变化，体会想象的乐趣。受到情感教育。教学重难点：抓住重点词语理解课文内容，感受想象的神奇。三、教学过程及评析(一)激趣导入，揭示课题(一)激趣导入，揭示课题1、同学们，你们有没有想过自己会变成一棵树呢？这节课我们就来学习一篇有趣的课文《我变成了一棵树》。(板书课题)2、学生齐读课题。2、学生齐读课题。3、引导学生围绕课题质疑：看到这个题目，你想到了哪些问题？学生可能提出：我真的能变成一棵树吗？我是怎么变成一棵树的？变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？2、学生齐读课题。【评析】引导学生质疑，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的学习奠定基础。(二)初读课文，感知大意1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、检查读书情况。引导学生把容易读错的字词和不理解的词语通过多种方式解决。3、学生汇报交流对课文的初步理解。鼓励学生用完整的话说出自己对课文内容的初步理解。比如，“我”变成了一棵树后可以和小鸟、小白兔等做好朋友；“我”变成了一棵树后发生了很多有趣的事情；最后妈妈也没有发现，“我”真是高兴极了！等等。1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。【评析】初步理解课文内容是后续学习的基础，这个环节为后续的深入学习做好了铺垫。(三)再读课文，感悟理解(三)再读课文，感悟理解1、学习第一自然段：自由朗读这一段。学生交流汇报自己的理解。重点引导学生理解“为什么觉得没意思”，从而体会“我”的情感变化。指导有感情朗读。学生反复朗读“有时候……就再也找不回‘我’了”。体会“我”的情感变化。教师利用多媒体课件帮助学生理解“飘浮”、“挂念”等词语。指导学生进行想象：“假如你是文中的小男孩，你会挂念些什么？”(三)再读课文，感悟理解学生结合自己的生活经验展开想象，表达自己的独特感受。结合第一幅插图，引导学生思考：“假如你就是画面中的孩子，在树上会看到什么？想到什么？”启发学生展开想象进行交流。通过多种形式反复朗读第一自然段。学生尝试背诵这一段。教师检查学生的背诵情况。鼓励学生用自己的方式背诵这一段。比如：利用关键词语背诵、利用板书背诵、利用图画背诵等。(三)再读课文，感悟理解学生背诵后给予鼓励和评价。学生齐读第一自然段。教师小结：有时候我们会有一些奇妙的想法，有时候我们的梦想也会突然实现，这是多么美妙的事情啊！其实这并不是什么稀奇的事，因为我们每个人都有一颗丰富的心灵，它有时候会让我们产生许多奇妙的想法。这篇课文就写了一个小男孩儿产生奇妙的想法后所发生的故事。(三)再读课文，感悟理解教师板书：想象(在黑板上画一棵大树)今天我们就来继续学习这篇有趣的课文——《我变成了一棵树》。(板书课题)学生齐读课题。“我”变成了什么？请你在课题旁边画上一棵树。参考内容【教学目标】【教学目标】1、认识“注、胃、瘤、安、康、治、病”等7个生字，能在田字格中正确书写“注、意、胃、肠、病、治、疗”等7个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。【教学重点】【教学重点】识记生字，积累词语，感悟课文内容，了解文中蕴含的童趣和道理。【教学难点】了解课文内容，体会想象的神奇，关心他人。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1、游戏：说说自己的变化。1、游戏：说说自己的变化。2、过渡揭题：其实，我们身边的一切都在发生变化，今天我们要学的课文就是一篇有关变化的文章。（板书课题）生齐读课题。3、学生看题目质疑。3、学生看题目质疑。4、教师小结：是啊！当我们读到这个题目时就会想到很多问题，作者到底变成了什么东西？是怎么变的？后来又发生了哪些有趣的事呢？就让我们带着这些问题来学习这篇课文吧！二、初读课文，感知大意（把课文读通顺，读正确）1、带问题读全文，标小结，读准生字字音。2、指名分段读课文正音。2、指名分段读课文正音。3、看，这篇课文中有哪些小朋友？他们发生了哪些变化？你喜欢他们吗？为什么？4、小结。三、学习生字，巩固识记1、课件出示生字，认读。2、给生字组词。3、学生书写生字。四、再读课文，解决问题一（妈妈变成树后发生的事）1、课件出示问题。2、学生以小组合作方式解决问题。3、汇报交流。3、汇报交流。4、你看，作者想象力多么丰富啊！妈妈变成了树后，小英子是多么高兴啊！她会在这棵树上荡秋千，会……同学们，小英子变成了树，你们有什么愿望吗？5、学生自由畅想。5、学生自由畅想。6、小结：你们想的真多啊！那就赶快拿起笔把你的想法写下来吧！不会写的可以画画。看谁写的最新奇！最有趣！7、学生写完后交流。7、学生写完后交流。8、多么奇特的想象啊！小英子在树上荡秋千，在树上摘果子吃；在家里她不用爬楼梯了！让我们一起把这有趣的段落来读一读吧！9、学生齐读课文。9、学生齐读课文。10、小结过渡：小英子心里的愿望终于实现了，你们也有自己的愿望，谁来谈谈自己的愿望是什么？怎么实现？（学生自由说