第9课 秦统一中国 七年级历史上册

第9课秦统一中国第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

2022年课标要求：通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。123知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。探讨秦统一的历史意义（时空观念、历史解释）识读《秦朝形势图》《秦朝的政治建制示意图》，研读文字材料、《统一文字》《统一货币》图片材料。（史料实证、唯物史观）学习目标认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。（家国情怀）感悟导入：秦王扫六合壹·秦灭六国

秦始皇（前259—前210）

姓名：职位：登基：理政：统一：嬴政（在位37年）中国历史上第一位皇帝前247年，13岁时即王位。除掉权臣吕不韦，亲理朝政。22岁时加冕，平定了叛乱39岁时灭六国完成统一大业，建立秦朝。去世：50岁出巡时驾崩。少年帝王才华初现成就霸业一代君王人物扫描思考：秦王嬴政为何能在短短十年间灭六国、完成统一呢？材料一：战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。材料二：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的集权国家。1.顺应民心，符合历史潮流2.商鞅变法，增强秦国实力探究1.秦灭六国的原因材料四：嬴政用人不分籍贯和出身，如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。——人教社七年级上册历史

3.秦王嬴政，善于任用人才目标导学1：秦灭六国公元前221年咸阳秦灭六国探究2.统一过程时间：顺序：策略：结果：公元前230-公元前221年韩赵魏楚燕齐远交近攻完成统一，建立秦朝，定都咸阳目标导学1：秦灭六国秦朝统一春秋争霸战国兼并①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。目标导学1：秦灭六国探究3.意义贰·确立中央集权制度秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。李斯（满脸堆笑）：大王您的功业超过三皇五帝，前无古人，后无来者。秦王（眼前一亮）：妙哉妙哉！那就称“皇帝”吧，寡人就是始皇帝，子孙后代，代代相传，以至千世万世。寡人自称“朕”。朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。大臣：大王，哦···不（轻拍自己嘴巴），皇上。这三个官职具体负责什么？秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。王绾：皇上，地方上该如何处理？现在诸侯已经被消灭，但燕、齐、楚等地离咸阳太远，不在那里设王，就无法镇抚。请封立各位皇子为王，望陛下恩准。李斯（匆忙接过话）：周武王建立周朝的时候，封了不少诸侯，到后来像冤家一样相互残杀，周天子也无法禁止，可见分封的办法不好，不如废分封，行郡县。秦始皇：好，正合朕意，从此废除分封，设立郡县，退朝。历史剧丨朝会我统一天下，德盖三皇，功过五帝目标导学2：确立中央集权制度探究1.建立皇帝制度德高三皇功过五帝

“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。”--《史记·秦始皇本纪》天下之事无小大皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》自称为朕命令称为制、诏印称为玺国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇位世袭皇权至上皇帝独尊目标导学2：确立中央集权制度探究2.三公制决断权由皇帝掌握（行政）（军事）（监察）阅读P45，完成中央政权机构示意图。中央政府—三公制太尉丞相御史大夫皇帝虎符(调兵)目标导学2：确立中央集权制度探究3.郡县制丞相王绾廷尉李斯刚刚打败各诸侯，燕、齐、荆太远，如果不设置王，就不好镇守，请求册封诸侯王。西周分封子弟非常多，后代却彼此疏远，相互攻击，周天子也无法制止。现在四海之内获得统一，全国都应该划分为郡和县。如果你是秦始皇，你会如何选择？秦统一后，如何管理地方疆域，朝廷中有两种不同的意见：目标导学2：确立中央集权制度4.地方政府--郡县制郡（守）县（令或长）乡、里、亭行政长官由朝廷直接任免秦统一后，将全国划分为36郡，后来增至40余郡。一郡之内又分为若干县。郡县长官由朝廷直接任免。目标导学2：确立中央集权制度最高统治者皇帝制度三公制度郡县制度中央政府地方政府君主专制中央集权大权独揽皇帝太尉（军事）丞相（行政）御史大夫（监察）郡（守）县（令或长）封建的君主专制的中央集权制度目标导学2：确立中央集权制度试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。项

目周

朝秦

朝最高统治者的称呼最高统治者的权利统治地方的方式王周天子在名义上是天下共主分封制皇帝总揽全国的一切军政大全群县制目标导学2：确立中央集权制度叁·巩固统一的措施去全国巡游一番，真让朕大失所望！唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区......这样下去，怎能显示我大秦威严！道路宽窄不一语言文字不通货币不通度量衡不统一思想混乱边疆危机情景再现，角色扮演01①秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文化上的统一小篆探究1.统一文字作用：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。目标导学3：巩固统一的措施度[长度]圆形方孔半两钱探究2.经济上：统一货币、度量衡量[容积]衡[重量]影响：货币的统一，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。目标导学3：巩固统一的措施探究3.统一车轨，修筑驰道为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。秦朝规定了车轨的统一宽度为6尺，车宽约为今天的1.4米。作用：加强了各地的交通往来。目标导学3：巩固统一的措施北击匈奴，修筑长城南征百越，开凿灵渠，统一岭南和东南沿海地区。4.军事上：南征百越、开凿灵渠、修筑长城、北击匈奴（派大将蒙恬抗击匈奴）目标导学3：巩固统一的措施在三座大型兵马俑葬坑里，埋葬着约8000件陶制武士俑，还有上万件兵器，100余辆木制战车。在陕西西安临潼东边的骊山北麓，有一座巨大的陵冢，这就是秦始皇陵。知识拓展举世闻名的秦始皇陵兵马俑目标导学3：巩固统一的措施陇西南海东海长城一带地位：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。秦朝疆域：目标导学3：巩固统一的措施秦统一中国秦灭六国确立中央集权制度巩固统一的措施过程：结果：秦朝建立时间：都城：意义：公元前221年咸阳我国历史上第一个统一的多民族的封建国家皇帝制度中央：三公制地方：郡县制文化：经济：交通：军事：统一车轨、修驰道统一岭南，开凿灵渠、北修长城统一文字统一货币、度量衡先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐课堂小结课后活动一：

试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处

项目周朝秦朝最高统治者的称呼王最高统治者的权力周天子在名义上是天下共主统治地方的方式建立郡县制分封制皇帝总揽全国的一切军政大权1.李白诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中“秦王扫六合”指的是（

）A.桂陵之战B.马陵之战

C.长平之战D.秦统一全国2.《史记·李斯列传》载：“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”这评价的是（

）A.分封制

B.郡县制

C.皇帝制

D.世袭制DB课堂练习3.为了适应国家统一的需要，