小学语文能力测试题

小学语文能力测试题（附答案）（总分100分时间120分钟）班级姓名成绩基础部分（２５分）一、看拼音写词语。（６分）èhàoyŭnnuòpáoxiàopēitāiqìnrénxīnpí（）（）（）（）（）二、选择题。（９分）1、审xùnxùn练xùn养xùn速防xùnxùn难()（1）讯驯迅训汛殉（2）训驯讯迅汛殉（3）讯训驯迅汛殉（4）讯训驯迅殉汛2、下列词语中多音字读音对的的是第（）个。①果实累累lěi②困难nàn③床铺pū④闷热mēn3、下面四组词语中，没有错别字的一组是（）A幼稚可笑安然无恙垂头丧气B无微不致迎风招展身临其境C襟飘带午受益菲浅没精打彩D精兵减政竭尽全力轻歌曼舞4、下列词语中全部搭配得当的是第（）组。①茂密的果子绚丽的云霞激烈的掌声繁华的大街②悄悄的絮语艰难的道路美妙的春光危急的心情③皎洁的月光强烈的阳光微弱的烛光慈爱的目光④宁静的天空恬静的山村幽静的山林僻静的小巷5、下列四项中“张”字的意思对的的一项是（）A.东张西望（扩大）B.张灯结彩（陈设，铺陈）C.虚张声势（看，望）D.张口结舌（夸张）6、通过学习《刻舟求剑》这篇古文，你明白了（）的道理。①碰到问题要懂得灵活变通。②要加强反映练习，免得每次反映但是来，后悔莫及。③我们要做一种聪颖的人。7、下面哪句诗是描写春天的（）？①蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。②仙人垂两足，桂树何团团。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。8、下列哪部作品不是雨果的作品（）A《诺曼底号遇难记》B《凡卡》C《悲惨世界》D《巴黎圣母院》9、下列格言解释对的的是（ ） 格言：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（唐）韩愈 ①因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强。听到道理有先后，技能、学业有专门的研究，如此而已。 ②老师一定比学生强。 ③因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强。三．按规定写出对应的句子。（１０分，每小题两分）１．秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（分别改为拟人句和比方句）２．修改病句：不管做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。把句子改为不用引号的转述句。老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。”给句子换一种说法。（去掉问号，不变化句子的意思）他说：“事情这样重要，他怎么能不来呢？改为必定句：改为否认句：照样子写一句话。桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神。高山说：（）；大地说：（）。阅读部分（４５分）（一）一张火车票（17分）她迈着沉重的步子，把头垂得低低的，蹒跚(mánshānpánshān地向汽车站走去。她没有带儿子平日爱慕吃的东西，只是带着母亲痛苦而又愧赧(bàonăn)的心去看望在少年交管所劳动教养的儿子。她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍背面。目光蓦（mòmù)然触到入口处墙上量身高的标尺，心顿时颤动(zhàndŏuchàndŏu)起来。那白色的标尺线，仿佛是——————————————————————————。耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。“妈妈，刚刚阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一种稚嫩的童声，一种多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一种年轻的母亲，正抱着一种眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”“妈妈好，妈妈好！”小男孩抱起妈妈的头，甜甜地说。“妈妈不好！”她的声音在颤动，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下子站到这对陌生的母子身边。这突如其来的举动，使年轻的母亲有点（1），她用一种瞧不起的目光望着她问道：“你是说谁呀？”“我是在说自己，也是在说你！”她内疚(nèijiūnèijiū)而又真诚地说。“我有什么值得你说的，真是奇怪！”年轻的母亲（2)地回答。“妈妈，我们走！”小男孩摇着妈妈的头撒着娇催促。“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以（3）的目光责问道。“凭一颗忏悔(chànhuĭqiānhuĭ)的母亲的心。”她眼角闪动着泪花，语言是那样的凝重。“什么？凭一颗忏悔的母亲的心？”年轻的母亲（４）地问道。“是的!”她坚定地说，并用颤动的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧！”年轻的母亲放下手中的小男孩好奇地接过报纸，猛然，一种醒目的标题映入眼帘——《从一张车票说起——一种母亲的忏悔》“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。“妈妈，我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。“______________________________________”，年轻的母亲说道。１、联系上下文解释词语。（４分）蹒跚：嗫嚅：2、在文中对的的拼音上打“√”（3分）3、文章最后一种省略号省去的内容，根据你的理解写出来。(2分）4、请根据文意为第二段末尾的横线处填上一种恰当的比方句。（３分）____________________________________________________________________。5、根据上下文把“气恼＼愠怒＼惊诧＼愕然”四个词语恰本地填入文中（１）、（２）（３）（４）处。（４分）（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（４）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、请为文章最后一段的横线处补上你认为最合理的人物语言，不超出１２个字。（３分）（二）充满矛盾的台风（16分）①绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它本身也充满了矛盾。能够说，世界上没有任何别的天气系统中了如此多的、锋利而有趣的矛盾。②大家都懂得，台风会造成狂风暴雨的天气。可是，恰恰在台风的中心，即直径为十几至几十公里的台风眼区里，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。因此，在狂风暴雨区和台风眼分辨界面内外，几尺之间，这两种截然相反、矛盾鲜明的天气和谐地共存着。③降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一种锋利矛盾。日本曾多次发生这一现象。由于在日本，台风过境后，其后部西南气流在较高大的东西向山脉北风的北坡下沉时由于焚风效应而变得又干又热，只要有火源，大火就会一发不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇县府失火，恰逢台风过境后的强烈焚风快速助燃，造成了市中心的消亡性大火。④大家还懂得，台风是地球上最重大的灾害性天气之一，可是它确确实实也是资源。例如，盛夏正是我国长江中下来地区旱情如火的季节，台风雨能及时地缓和甚至解除几十万甚至上百万平方公里广大地区的旱情，并且，由于台风登陆后风势快速削弱．普通不再造成灾害，因此，台风给立夏的南方大陆带来了贵重的水资源。。例如，7月下旬，正是伊布都台风结束了江南大部分地区持续400C左右的高温天气。⑤更有趣的是，台风即使是个直径可达上千公里的“庞然大物”，可是它却是一辈子都被“别人”牵着鼻子走路的。这个“别人”就是比它更庞大的副热带高气压。台风沿它的西侧和西北侧能够达成相称高的纬度，从而把热带海洋上丰富的热量和水汽输送到遥远的北方。它和秋冬季从北方南下的冷空气一起，共同调节了地球上的冷热和水汽平衡。也正是由于它能达成较高纬度，我国黑龙江东北部以至更北地区尚能受到台风影响；而我国最南端的首母暗沙，却因靠近赤道反而没有台风的踪影。1．文中能概括全文内容的是哪句话？（2分）下列说法对的的在句子前面的括号里打“√”。（2分）（）世界上极少数台风不是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它本身也充满了矛盾。（）台风是地球上最大的灾害性天气，可是它确确实实也是资源。（）台风和秋冬季从北方南下的冷空气一起，共同调节了地球上的冷热和水汽平衡。（）台风这个“庞然大物”一辈子却是被“副热带高气压”牵着鼻子走路的。3．文中写台风的“矛盾”，体现在哪四个方面？（4分）4．结合上下文内容，在第④段横线上补充一句话，填写在下面横线上。（2分）5.文中第四段重要用到了那两种阐明办法，各有什么好处。（3分）6．第⑤段中带引号的文字运用的体现手法是什么？有什么作用？（3分）（三）穷人的风骨（12分）①一天，我正要去上课。②忽然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一种农民模样的人．但我并不认识他。③他说：马老师，立刻就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一种女生的家长：他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没太在乎，只是想着让他尽快把钱交给我，由于上课铃已经响了。④但他迟迟不肯给我，不停地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，尚有一张10元，剩余便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。⑤我问：少了多少呢？⑥5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。⑦我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最后还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不停地摸自己的衣兜，寻找他那不懂得遗失在何处的5元钱。⑧在搭上自己的5元钱后，我把全部的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简朴地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我懂得，我这样做事实上也并没有变化什么，但我似乎只能做到这点儿。⑩我觉得这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不同，由于她一向没有收到这家里这样齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你必定垫进去了5元钱，因此我今天给你送来了。（11）我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长忽然愤怒了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简朴的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。（12）我那位可爱的学生，作为贫穷人家的儿女，她居然懂得贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，由于他懂得贫穷的风骨是什么。（13）这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人经常由于很可怜的一点利益而丢失自己最贵重的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。从文中找出下列词语的反义词。（2分）若无其事——郑重其事——2．请用简要的语言概述文章的重要内容。（2分）3．文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写？（2分）4．第⑧段中“我把全部的零钱都换成了整钞”的因素是什么？（2分）请用一句简洁的话概括文中父亲的形象。（2分）6.说说你对文章题目的理解。（2分）作文部分（３０分）“尝试”也就是试一试，这是非常故意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管如何，它都会使你有所发现，有所感悟。请选用你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。规定：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理，不少于300字试题答案基础部分（２５分）看拼音写词语。（６分）èhàoyŭnnuòpáoxiàopēitāiqìnrénxīnpí（噩耗）（允诺）（呼啸）（胚胎）（沁人心脾）选择题。（９分）1、审xùnxùn练xùn养xùn速防xùnxùn难(3)（1）讯驯迅训汛殉（2）训驯讯迅汛殉（3）讯训驯迅汛殉（4）讯训驯迅殉汛2、下列词语中多音字读音对的的是第（4）个。①果实累累lěi②困难nàn③床铺pū④闷热mēn3、下面四组词语中，没有错别字的一组是（A）A幼稚可笑安然无恙垂头丧气B无微不致迎风招展身临其境C襟飘带午受益菲浅没精打彩D精兵减政竭尽全力轻歌曼舞4、下列词语中全部搭配得当的是第（3）组。①茂密的果子绚丽的云霞激烈的掌声繁华的大街②悄悄的絮语艰难的道路美妙的春光危急的心情③皎洁的月光强烈的阳光微弱的烛光慈爱的目光④宁静的天空恬静的山村幽静的山林僻静的小巷5、下列四项中“张”字的意思对的的一项是（B）A.东张西望（扩大）B.张灯结彩（陈设，铺陈）C.虚张声势（看，望）D.张口结舌（夸张）6、通过学习《刻舟求剑》这篇古文，你明白了（1）的道理。①碰到问题要懂得灵活变通。②要加强反映练习，免得每次反映但是来，后悔莫及。③我们要做一种聪颖的人。7、下面哪句诗是描写春天的（1）？①蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。②仙人垂两足，桂树何团团。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。8、下列哪部作品不是雨果的作品（B）A《诺曼底号遇难记》B《凡卡》C《悲惨世界》D《巴黎圣母院》9、下列格言解释对的的是（ 1 ） 格言：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（唐）韩愈 ①因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强。听到道理有先后，技能、学业有专门的研究，如此而已。 ②老师一定比学生强。 ③因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强。三．按规定写出对应的句子。（１０分，每小题两分）１．秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（分别改为拟人句和比方句）秋风一吹，树上的叶子洒脱地摆脱了母亲的怀抱。秋风一吹，树上的叶子像一只只金黄的蝴蝶飘落下来２．修改病句：不管做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。不管做什么事情，只要有水滴石穿的精神，就一定会成功。把句子改为不用引号的转述句。老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。”老师让我明天到他办公室去一趟，他有事找我。给句子换一种说法。（去掉问号，不变化句子的意思）他说：“事情这样重要，他怎么能不来呢？他说：“事情这样重要，他不能不来。”他说：“事情这样重要，他一定会来。”照样子写一句话。桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神。高山说：（做人要有高远的奋斗目的）；大地说：（做人要有广阔的胸怀）。阅读部分（４５分）（一）一张火车票（17分）她迈着沉重的步子，把头垂得低低的，蹒跚(mánshānpánshān地向汽车站走去。她没有带儿子平日爱慕吃的东西，只是带着母亲痛苦而又愧赧(bàonăn)的心去看望在少年教管所劳动教养的儿子。她径直走向入站口，默默地排在长长的队伍背面。目光蓦（mòmù)然触到入口处墙上量身高的标尺，心顿时颤动(zhàndŏuchàndŏu)起来。那白色的标尺线，仿佛是——————————————————————————。耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。“妈妈，刚刚阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一种稚嫩的童声，一种多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一种年轻的母亲，正抱着一种眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”“妈妈好，妈妈好！”小男孩抱起妈妈的头，甜甜地说。“妈妈不好！”她的声音在颤动，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下子站到这对陌生的母子身边。这突如其来的举动，使年轻的母亲有点（1），她用一种瞧不起的目光望着她问道：“你是说谁呀？”“我是在说自己，也是在说你！”她内疚(nèijiūnèijiū)而又真诚地说。“我有什么值得你说的，真是奇怪！”年轻的母亲（2)地回答。“妈妈，我们走！”小男孩摇着妈妈的头撒着娇催促。“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以（3）的目光责问道。“凭一颗忏悔(chànhuĭqiānhuĭ)的母亲的心。”她眼角闪动着泪花，语言是那样的凝重。“什么？凭一颗忏悔的母亲的心？”年轻的母亲（４）地问道。“是的!”她坚定地说，并用颤动的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇文章，不，尝尝这粒苦果吧！”年轻的母亲放下手中的小男孩好奇地接过报纸，猛然，一种醒目的标题映入眼帘——《从一张车票说起——一种母亲的忏悔》“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也哽塞了。“妈妈，我们快走呀!”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。“______________________________________”，年轻的母亲说道。１、联系上下文解释词语。（４分）蹒跚：腿脚不灵便走路摇晃的样子，文中指那位妇女精神受到打击后走路不稳的样子。嗫嚅：想说但吞吞吐吐不敢说出来，文中指那位妇女情绪激动说话吞吞吐吐的样子。2、在文中对的的拼音上打“”（3分）（略）3、文章最后一种省略号省去的内容，根据你的理解写出来。(2分）由于母亲的不当的教育，使孩子学会了不守规则，没有诚信，不能做一种正直的人，因而走上了犯罪的道路。4、请根据文意为第二段末尾的横线处填上一种恰当的比方句。（３分）仿佛一把利剑刺痛了她的心5、根据上下文把“气恼＼愠怒＼惊诧＼愕然”四个词语恰本地填入文中（１）、（２）（３）（４）处。（４分）（１）惊诧（２）气恼（３）愠怒（４）愕然6、请为文章最后一段的横线处补上你认为最合理的人物语言，不超出１２个字。（３分）“孩子，不能走，咱得买票！”（二）充满矛盾的台风（16分）①绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它本身也充满了矛盾。能够说，世界上没有任何别的天气系统中了如此多的、锋利而有趣的矛盾。②大家都懂得，台风会造成狂风暴雨的天气。可是，恰恰在台风的中心，即直径为十几至几十公里的台风眼区里，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。因此，在狂风暴雨区和台风眼分辨界面内外，几尺之间，这两种截然相反、矛盾鲜明的天气和谐地共存着。③降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一种锋利矛盾。日本曾多次发生这一现象。由于在日本，台风过境后，其后部西南气流在较高大的东西向山脉北风的北坡下沉时由于焚风效应而变得又干又热，只要有火源，大火就会一发不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇县府失火，恰逢台风过境后的强烈焚风快速助燃，造成了市中心的消亡性大火。④大家还懂得，台风是地球上最重大的灾害性天气之一，可是它确确实实也是资源。例如，盛夏正是我国长江中下来地区旱情如火的季节，台风雨能及时地缓和甚至解除几十万甚至上百万平方公里广大地区的旱情，并且，由于台风登陆后风势快速削弱．普通不再造成灾害，因此，台风给立夏的南方大陆带来了贵重的水资源。。例如，7月下旬，正是伊布都台风结束了江南大部分地区持续400C左右的高温天气。⑤更有趣的是，台风即使是个直径可达上千公里的“庞然大物”，可是它却是一辈子都被“别人”牵着鼻子走路的。这个“别人”就是比它更庞大的副热带高气压。台风沿它的西侧和西北侧能够达成相称高的纬度，从而把热带海洋上丰富的热量和水汽输送到遥远的北方。它和秋冬季从北方南下的冷空气一起，共同调节了地球上的冷热和水汽平衡。也正是由于它能达成较高纬度，我国黑龙江东北部以至更北地区尚能受到台风影响；而我国最南端的首母暗沙，却因靠近赤道反而没有台风的踪影。文中能概括全文内容的是哪句话？（2分）绝大多数台风是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它本身也充满了矛盾。下列说法对的的在句子前面的括号里打“”。（2分）（√）世界上极少数台风不是在两半球信风气流矛盾冲突中诞生的，它本身也充满了矛盾。（×）台风是地球上最大的灾害性天气，可是它确确实实也是资源。（√）台风和秋冬季从北方南下的冷空气一起，共同调节了地球上的冷热和水汽平衡。（√）台风这个“庞然大物”一辈子却是被“副热带高气压”牵着鼻子走路的。3．文中写台风的“矛盾”，体现在哪四个方面？（4分）1、台风会造成狂风暴雨的天气，可是在台风的中心，却是个天气晴好、无风或小风的“世外桃源”。2、降暴雨的台风会引发大火，这是台风制造的又一种锋利矛盾。3、台风是地球上最重大的灾害性天气之一，可是它确确实实也是资源4、台风这个“庞然大物”一辈子却是被“副热带高气压”牵着鼻子走路的。结合上下文内容，在第④段横线上补充一句话，填写在下面横线上。（2分）台风还能给炎热的天气降温。5.文中第四段重要用到了那两种阐明办法，各有什么好处。（3分）举例子：阐明得更真实具体。列数字：阐明得更严谨精确。6．第⑤段中带引号的文字运用的体现手法是什么？有什么作用？（3分）采用了打比方和拟人的手法，把台风和副热带高气压的关系阐明得形象生动。（三）穷人的风骨（12分）①一天，我正要去上课。②忽然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一种农民模样的人．但我并不认识他。③他说：马老师，立刻就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一种女生的家长：他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没太在乎，只是想着让他尽快把钱交给我，由于上课铃已经响了。④但他迟迟不肯给我，不停地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，尚有一张10元，剩余便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。⑤我问：少了多少呢？⑥5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。⑦我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最后还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不停地摸自己的衣兜，寻找他那不懂得遗失在何处的5元钱。⑧在搭上自己的5元钱后，我把全部的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简朴地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。⑨我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我懂得，我这样做事实上也并没有变化什么，但我似乎只能做到这点儿。⑩我觉得这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找