小学校本课程-1蓝色国土教学设计学情分析教材分析课后反思

《蓝色国土》教学设计活动目标：1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。3.树立珍视蓝色国土观念。活动重难点：1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解属于我国所管辖海域不同区域的范围及重要作用。活动准备：教师准备：多媒体课件、中国地图、贝壳海螺

学生准备：四大海域资料、中国地形图活动过程：一、创设情境，导入新课1.出示祖国地形图谈话：今天老师给同学们带来一张图，这是一张什么图？（学生答中国地图）谁来说一说我们的祖国有多大？你能上来指一指吗？这个问题老师让大家昨天晚上回家做了一个调查研究，调查家人或邻居，他们对于国土面积的认识。学生交流。这些仅仅是我们国家国土的陆地面积。国土到底包括哪些呢？课件出示：国土是指一个主权国家管辖下的地域空间，包括领土、领空、领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。（找生读）2、谈话：读了这段话，你知道了什么？陆地、天空、海洋都是我们的国土，都是我们国家神圣不可分割的一部分。3、揭示课题：那么大海是什么颜色的?对，所以海洋也被称为我们的“蓝色国土”。

今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。二、自主探究，解决问题1.国土有多大谈话：看了课题，谁起来说说本节课你想探究了解哪些问题？学生提问题

我们先来了解蓝色国土有多大呢？课件出示：从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙，向上到海南至北部湾，近300万平方千米为我国管辖的海域。谈话：请同学们拿出地形图，自己勾画一下我国的蓝色国土范围，并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿，你有什么发现？学生交流。评价：老师听得出同学们的自豪之情

2、广袤的蓝色国土

谈话：有的同学可能还是很疑惑，我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出来的？要探究了解这个问题，我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。课件出示微课：请同学们带着以下问题看视频：1、属于我国管辖的海域包括哪几部分？依据什么划分的？他们是如何划分的？根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》的主张，属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。谈话：找生回答。课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图，请同学交流说出各部分之间的空间位置关系。3、有奖竞猜看了视频，相信同学们对海域有了一定的理解，老师准备了许多漂亮的小海螺、小贝壳，接下来让我们有奖竞猜，老师说出海域的内容，你来抢答名称。比比谁的反应快。

三、走进四大海域1、初探四大海域我国将广袤的蓝色国土划分成四个海域，是哪四大海域？生答2、探究四大海域大比拼课前我们将同学们划分成四个小组，渤海组、黄海组、东海组、南海组，请各小组课下搜集到的海域资料进行讨论交流，围绕海域地理位置、海产品、油气资源、污染等方面进行介绍，汇集知识点进行展示交流。同学们搜集的资料详细全面，让老师学到了很多海洋的知识，相信其他同学也收获很多。三、拓展延伸，珍视蓝色国土1、保护蓝色国土我们在行动我们国家是如何保护蓝色国土的呢？我国政府发布实施《无居民海岛保护与利用管理规定》，倡导无人岛开发过程中要保护好岛屿环境及生态资源。南沙群岛环境恶劣，被称为“海上戈壁滩”。驻守在那里的中国官兵坚守每一寸礁盘，守护神圣的蓝色国土。驻岛官兵像钢铁巨人守护者祖国的蓝色国土。我们能为蓝色国土做些什么？学生交流。2、谈话：蓝色国土是如此重要，因此很多国家觊觎我国广袤的海洋国土，岛屿之争频频发生。你了解的与我国有岛礁之争的事件有什么？视频展示黄岩岛事件和钓鱼岛事件，他们为什么要争我们的蓝色国土？（为了获得更多的海洋资源，）而我们要坚决抗议这些国家的侵略行为，捍卫祖国蓝色国土的完整。3、课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。师:你认为日本政府这样做对吗？为什么？学生讨论、交流。海洋在呻吟。图片展示严重的海洋污染，引起学生共鸣，激发学生保护海洋的意识。四、课堂总结，畅谈收获总结：

蓝色国土是国家领土不可分割的一部分。我们要坚决维护蓝色国土完整。捍卫蓝色国土，是我们每一个人的神圣职责。谈话：同学们，能不能谈谈这节课最大的收获是什么？学生交流。希望同学们回家将今天学到的知识告诉我们的家人和朋友。学情分析本班共30人，女生16人，男生14人。大部分学生活泼好动，课堂能积极发言并主动参与教学活动，也有部分学生比较内向，不爱与人交流，还有个别学生不能完成老师布置的任务，致使不能很好的融入到课堂交流中。鉴于此，在教学设计中我运用形象生动的ppt课件和新闻视频，激发学生兴趣，另一方面小组合作可以让所有学生能够参与到课堂教学活动中来，也可以让小组内的同学对其起到一定的督促和帮助作用。效果分析整节课能完成教学目标，课堂效果良好。教学设计中运用形象生动的ppt课件和新闻视频，激发学生兴趣，另一方面小组合作可以让所有学生能够参与到课堂教学活动中来。“保护蓝色国土”和“关注岛礁之争”部分，通过播放新闻、读图、分析案例等活动方式，认识到海洋中的岛屿对国土构成有重大影响，培养学生观看新闻、关注国家大事的意识，增强捍卫蓝色国土完整的责任感和使命感。教材分析谈话方式导入：教材已概括性的语言阐明了中国陆地宽广、海疆辽阔，并以师生交流国土面积的情景图引入新课，激发学生探究学习的兴趣，引入主题。走进四大海域：教材呈现4个小队的活动情境图和信息卡，引导学生分别就4个海域的主要特征开展探究活动，教学中引导学生课前分工，各组分别搜集某一海域的资料。课堂上先组内交流整理资料，教师引导学生从众多的资料中筛选出体现该海域突出特点的资料在全班交流。“保护蓝色国土”和“关注岛礁之争”部分，教材先以图文的形式介绍了中国政府对于蓝色国土的保护措施，而后呈现学生探究岛屿争端的情境图，教师引导学生通过读图、分析案例等活动方式，认识到海洋中的岛屿对国土构成有重大影响，培养学生对捍卫蓝色国土完整的责任感和使命感。竞猜：沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。——内水国家海基线以内的一切水域，沿海国主权管辖部分，外国船舶和飞机不经许可不得入内。——领海沿海国从在其领海以外划定的宽度为200海里的经济区。沿海国有勘探、开发和管理自然资源的主权。其他国家有航行、飞越、铺设海底电缆和管道的权利。——专属经济区指邻接一国海岸但在领海以外的一定区域的海床和底土。沿岸国有勘探和开发自然资源的主权。——大陆架课后反思探究四大海域部分引导学生分别就4个海域的主要特征开展探究活动，引导学生课前分工，各组分别搜集某一海域的资料。课堂上先组内交流整理资料，引导学生从众多的资料中筛选出体现该海域突出特点的资料在全班交流。培养学生搜集素材和筛选素材的能力。“保护蓝色国土”和“关注岛礁之争”部分，通过播放新闻、读图、分析案例等活动方式，认识到海洋中的岛屿对国土构成有重大影响，培养学生观看新闻、关注国家大事的意识，增强捍卫蓝色国土完整的责任感和使命感。遗憾之处：1.心理素质还有待加强。一上公开课就容易紧张，一紧张就容易断了思路，自己的正常水平发挥不出来。2.A随机应变能力及对课堂突发事件的处理能力还有待加强。3.对文本的钻研还不够深刻。认识到自己的不足即当积极改进，见贤思齐，希望在各位老师的帮助下我能不断取得进步，快速成长。课标分析知识与技能：1.了解祖国蓝色国土的构成，明确海洋国土是国土的一部分。2.探究了解海洋岛屿对国土构成的作用和影响。3.树立珍视蓝色国土观念。活动重难点：1.引导学生树立整体国土观念，牢记蓝色国土是国家领土的一部分。2.知晓祖国蓝色国土的构成