《第4节倡导绿色消费》教学设计(辽宁省市级优课)x-生物教案

倡导绿色消费葫芦岛市第一高级中学生物组周围教学目标：简述绿色消费的兴起、说出绿色消费的概念评价自己的消费行为，认同有利于环境保护的消费行为参与倡导绿色消费的宣传活动教学重点和难点：教学重点：认同有利于环境保护的消费行为教学难点：绿色消费的概念教学实施的程序课前师生搜集有关绿色消费的资料，在网站上建立倡导绿色消费的网页，内容包括：什么是绿色消费、绿色消费的误区、倡导绿色消费的宣言、问题讨论区等。教学程序教学活动教学手段

与方法预期目的导言

同学讨论对绿色消费的认识教师总结，从绿色消费的兴起，引导学习绿色消费的概念

澄清学生对绿色消费的错误认识

同学们即兴发挥，提出两句诗词，特别好提出填写绿色消费自测卷的要求

分析调查结果

结束语观看视频“厉害了我的国”片段，引出主题“绿色，已经成为中国发展的新理念”。同学们对“绿色消费”了解多少呢？你们心中的绿色消费是什么样的呢？什么是真正的“绿色消费”？师：同学们非常踊跃地提出了自己对“绿色消费”的一些看法。总结同学们的发言，关于什么是绿色消费，有的认为是节约，有的同学认为是适度，有的同学认为是无污染。我们还是看看人们基于什么原因要提出绿色消费吧！观看视频“日本水俣病”20世纪60年代以来，由于全球经济的快速增长，经济和技术的发展，使我们的生活水平大幅度提高，但是其负面影响也越来越严重。人们在反思中，逐步树立了可持续发展的思想。所以，绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需要、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。简单讲，就是可持续消费。对绿色消费的认识还存在着很大误区：（学生分组讨论）（根据对绿色消费认识的误区，总结绿色消费概念的三个含义）包括三层含义：1、倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品2、在消费过程中注重对垃圾的处理，不造成环境污染3、引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源总之，我们应转变消费观念，就是把消费观念转变到崇尚自然，崇尚健康这方面上来。国际上一些环保专家把绿色消费概括为5R：reduce;reevaluate;reuse;recycle;rescue。翻译过来就是：节约资源、减少污染；绿色生活、环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。在我们的祖辈，对绿色消费就已经有了认知。庄子曰：鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。这与我们现在倡导的绿色消费有暗合之处吗？学生：说明人要有节制。这与我们倡导绿色消费的同时，也要求人们节约资源以实现可持续发展又异曲同工之妙。教师：同学们还有能列举什么与绿色消费理念一致的诗句吗？（同学们即兴发挥，提出两句诗词，特别好）从古，说到今：我国企业和产品包装和说明书中常使用的8种术语是什么？请谈谈企业为什么喜欢使用这些术语，为什么国家有关部门又禁止使用这些术语？学生：对环境安全、对环境友善、对地球无害、没有污染、绿色、自然之友、不会破坏臭氧层、可持续性。之所以禁止使用，是因为很多商家以此为障眼法，欺骗消费者。那么，我们该如何对待身边的点点滴滴，正确消费？表一主要测试与消费行为有关的日常生活习惯。从结果看，有几个方面大家做得比较好。例如，A1，80%以上同学能节约纸张，重新利用；A10选择不吃这些野生动物的比例也超过70%，看来同学们对待野生动物的态度很清楚。但行动上存在一些问题；对某些事情是自己认识到应该怎么做，但行为上却做不到。分析原因，有自己主观方面的原因，也有社会和家庭方面的客观原因。例如，无磷洗衣粉价格高；对饭店的卫生不放心，就用一次性筷子；去超市已经习惯用超市的塑料袋；等等。同学们知道，我们的自测卷只涉及到部分内容，在我们身边，还有很多的消费行为应该引起我们的注意。同学们还有哪些想法，可以畅谈一下。师：同学们说的都非常好，那么到了交作业的时候了。第一小组主题：漫谈纸张第二小组主题：生物质能源的兴起第三小组主题：贪吃的文明。教师：同学们的作业完成得出乎想象的好，尤其第三组同学能够通过PPT展示，抨击贪吃的文明，从而倡导绿色消费。希望同学们能通过今天的学习认识到这不仅是个消费的观念，更是一个社会、一个民族发展应该遵循的、以人为本的发展观。因为如果我们不注意环境保护，不树立可持续发展的消费观，很可能我们这一代就会有极大的生存压力，更何况子孙后代。我们的祖国也在这些方面取得了哪些可惜的成绩。观看视频：“厉害了我的国”片段。习近平总书记说得好：为了我们的子孙后代能青山常在、绿水长流，让我们做到：中国消费者协会公布的《绿色消费宣言》，让我们共同学习吧！全体起立：班长代大家宣读！当人类进入新世纪的时候，正面临着由于环境污染和资源耗竭所造成的生存危机。让我们想一想，我们每一个消费者在这样的时刻，负有怎样的责任？当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续；当地球母亲患了绝症，他的儿女们又能生存多久？我们意识到对环境不负责任的生活方式，是造成生态环境恶化的根源，应该选择对健康有益的、与环境友好的绿色消费方式。绿色消费是一种权益，它保障后代人的生存和当代人的安全与健康；绿色消费是一种义务，它提醒我们环保是每个消费者的责任；绿色消费是一种良知，它表达了我们对地球母亲的孝爱之心和万物生灵的博爱之怀；绿色消费是一种时尚，它体现着消费者的文明与教育，也标志着高品质的生活质量。作为绿色消费志愿者，我们每个人都是市场上的绿色选民。让我们把手中的钞票变成绿色选票，选择可持续的消费模式，选择绿色的生活，从而推动发展我国绿色的技术和绿色的经济。为了健康，选择绿色；为了健康，保护绿色。你我携手创造一个绿色的世纪！引导学生思考。

学生讨论。

提出问题，学生讨论，总结出绿色消费的概念。

教师点拨。

学生讨论

学生互动

课堂作业。

问卷调查

作业展示创设情境，感叹我们祖国的大好河山。学生畅谈自己对绿色消费的理解从绿色消费兴起的角度讲明概念

通过对身边各种消费存在的误区，使学生对绿色消费的概念有更深入的理解

学科交叉，多角度认知绿色消费的重要让学生理论与生活结合。测试学生自