《青春舞曲》教学设计(福建省县级优课)x-八年级音乐教案

课题《丝路驼铃》课时1课时教学目标感受新疆民族音乐艺术，理解音乐文化多样性尊重、保护民族音乐，弘扬民族音乐，了解不同民族的音乐传统和音乐文化。体验《青春舞曲》手鼓节奏，模仿练习。聆听新疆传统乐器的演奏；能辨别乐器的种类。3、学唱《青春舞曲》初步了解新疆音乐的节奏特点，了解“西部歌王”王洛宾，了解和辨别新疆乐器。教学重难点重点：感受新疆民族音乐特色，聆听并学唱《青春舞曲》，感受新疆节奏的特点。难点：了解部分新疆乐器，并能辨别出这些新疆乐器的类别。课前准备钢琴多媒体教学过程导入：1、播放《达坂城的姑娘》提问：这是属于我国哪个地区的民歌？通过哪些细节体现得出的答案？(服饰、舞蹈、手鼓等)简介新疆。新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术，自古就有“歌舞之乡”、“瓜果之乡”等美称。还有辽阔的大草原，美丽的天山；善良朴实的新疆人民热情好客，让我们一起欣赏一组新疆图片，感受新疆印象。【设计意图：通过欣赏新疆图片，帮助学生了解新疆民族，感受新疆特色，间接激发学习兴趣，引出新课。】新授：初听歌曲，感受情绪。跟琴学唱旋律。提问：曲谱中运用大量的（十六）分音符,使得乐曲节奏更加的？（紧密）提问：全曲短小精悍，每小节的第一个音和前一小节的尾音之间是否有规律？鱼咬尾介绍：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，在我国很多的民歌中体现。6、提问：歌词中维吾尔语“别的那”的含义？“别的那”介绍：原词中“别的那呀呦，别的那呀呦”是十个音节“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过来就是“小鸟呦，小鸟呦”。加入维吾尔族语使歌词的演唱更加突出新疆歌曲的风格和韵味7、提问：整首歌曲的歌词想表达的寓意是什么？歌词以形象而富有哲理的语言告诫人们有些事物是一去不复返的，人的青春就像那鸟儿一样飞去后不再回来。以此警示年轻人,要珍惜青春美好的青春时光。【设计意图：学唱的同时引导学生关注歌曲的创作手法，关注民族歌曲语言的特点和衬词的运用，体会歌词的寓意，】8、新疆节奏练习：咚哒咚哒咚哒哒咚哒示范朗读节奏和鼓点的节奏敲击并提问学生朗读节奏和提问学生模仿鼓点的敲击。小组互动，老师带领下互相配合为歌曲伴奏。【设计意图：引导学生参与和感受新疆的节奏，并能在小组配合中尝试使用节奏为歌曲伴奏】介绍作曲家及代表作品王洛宾：我国著名作曲家、民族音乐学家，北京人。他为传播和发展祖国的西部民歌作出了突出的贡献，被誉为“西部歌王”。早在上世纪30年代，他就已经开始了新疆民歌的收集整理，第一个把新疆民歌传入内地。王洛宾一生创作歌剧七部，搜集、整理、创作歌曲1000余首，出版歌曲集六册。代表作有《在那遥远的地方》、《掀起你的盖头来》、《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》，改编作品《阿拉木汗》、《可爱的一朵玫瑰花》等。其中《在那遥远的地方》被享誉全球的巴黎音乐学院编入音乐教材。将王洛宾的部分作品连在一起就是一首诗歌：《在那遥远的地方》有一位《达坂城的姑娘》让我《掀起你的盖头来》送你《可爱的一朵玫瑰花》邀你跳一支《青春舞曲》拓展新疆乐器介绍：1、播放音频，初听新疆乐器。2、乐器分类：吹管乐器苏奈尔（木唢呐）拉弦乐器萨它尔艾捷克弹拨乐器都塔尔热瓦甫打击乐器手鼓萨巴依欣赏：新疆艺术剧院民族乐团合奏曲《塔什瓦依》【设计意图：通过视、听结合的方式，学生能直观地认识和分辨乐器外形、音色及演奏方式，更好地感知新疆民族的音乐文化，体验民族乐器的魅力。】小结今天,我们通过新疆民歌《青春舞曲》感悟到我们应该好好把握青春，珍惜美好的时光。同时认识了美丽富饶的新疆，感受新疆的节