人教版-二年级数学下册课程纲要

二年级数学下册课程纲要目录课程名称课程类型授课对象授课时间课程目标课程内容课程实施建议课程评价2课程名称：

人教版小学数学二年级下册课程类型：

必修课程授课对象：

二年级学生授课时间：

约64课时课程目标

经历数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，能对统计表中的数据进行分析，能根据统计表提出并解决简单问题。

体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；认识乘、除法之间的关系，能够熟练地用乘法口诀求商；能在创设的情境中提出简单除法问题，并运用除法知识解决问题。

初步感知对称、平移、旋转现象，能够辨识对称图形及平移、旋转现象，会动手画出、剪出、拼出对称图形及平移图形。

认识带有小括号和不带小括号的综合算式，知道此类算式的运算顺序，能正确、熟练地计算，能用综合算式解决简单的数学问题。

认识余数、除法竖式，知道余数是平均分之后多出来的数，比除数小，会正确列除法竖式求余数，能用有余数的除法解决简单问题。

认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，能估计物品的大约重量。

认识计数单位“千”和“万”，知道两个计数单位之间的十进制关系；认识万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；认识算盘，会在算盘上拨万以内的数字；能正确计算整百、整千数的加减法，会用近似值及整百、整千数的加减法解决简单问题。

感受简单推理的过程，了解简单推理的知识，获得简单推理的经验，能正确推理简单事件。课程内容

第一单元：数据收集整理―――――――3课时第二单元：表内除法（一）――――――约12课时第三单元：图形的运动（一）―――――5课时第四单元：表内除法（二）――――――约5课时第五单元：混合运算―――――――――约6课时第六单元：有余数的除法――――――---约7课时小小设计师―――――――――--――--―1课时第七单元：万以内数的认识――――――-约14课时第八单元：克和千克―――――――――-4课时数学广角：推理―――――――――――-3课时总复习―――――――――――――――-4课时课程实施建议（一）教学方式：

情境教学：教师创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

讲授与训练：充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去。精练主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（二）学习方式：

独立思考，自主探索：鼓励学生大胆质疑，在自主思索的基础上勇于发现和提出问题。鼓励学生解决问题策略的多样化。

合作学习：强调在个人独立思考基础上的合作，防止学生的合作流于形式。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。（三）实施手段：

深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向课堂要质量.

改进课堂教学，结合优教通资源加大课堂密度，运用多种练习，

提高学生学习兴趣。

了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

加强学生的计算能力训练，注重培养逻辑思维能力，提高学生思维的灵活性.

虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

加强集体教研，掌握上下册的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图，按照课程标准的具体要求教学。

根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。（四）课时安排：

根据容量，根据难易安排，基本是一个例题一个课时。（五）练习安排：

课堂练习：主要通过课堂观察、提问、小组间的合作交流、动手操作实践、课堂目标达成方案以及考试等途径来实现。

课后练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。课程评价（二）评价方式及结果处理

评价方式：

平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋、成绩等构成。（1）学习态度包括：①预习情况；

②课堂学习状态、学习态度。评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。（2）作业情况构成：①是否上交；②是否独立完成；③是否及时纠错。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。

测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；

（2）80—89为良好；

（3）60—79为及格；