《什么比猎豹的速度更快》基于标准的教学设计

《什么比猎豹的速度更快》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文五年级上册第二单元主题：阅读策略单元课时：共2课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：刘芳琳/郑州市惠济区长兴路实验小学目标制定的依据课程标准相关要求基于识字写字：一定速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一300于提出看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。内容具体，感情真实。教材分析E•威尔斯的《妙想科学》中的一篇，译者是于姝。课文从慢到快，学情分析生写规范字的习惯。特点，了解说明方法在文中的作用，并学会迁移运用。（4）基于口语交际：学生能说出读书收获和阅读方法分享，需要继续提高倾听和表达能力。教学目标：1.的快慢理清课文条理。2.与同学交流阅读内容和体会，提出自己感兴趣或不懂的问题。评价任务1.会运用记时、跳读、借助关键词句等方法加快默读速度。2.与同学分享阅读感受和体会，能提出感兴趣的问题与大家交流，把握文章的主要内容，理清课文的逻辑顺序。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一(6分钟)活动一复习方法，导入新课，探讨课题，兴趣入课。1、复习在前两课学习中学到的阅读策略。23、导入新课，继续学习“通过快速默读，理解课文内容的本领”4作为题目有什么好处？5、交流有关猎豹的资料及观看猎豹奔跑的视频。复习阅读方法。学生疑。班级交流分享猎豹的资料。（评价任务二）环节二初读课文整体感知指导阅读（18分钟）活动二初读课文，整体感知，指导阅读，分享方法。1、带着课文题目中所提出的问题，用较快的速度默读课文。2、出示默读要求。3、交流汇报：（1）本文共700多字，我的阅读速度大约为分钟。了解到了哪些内容？通过快速默读课文，你获取了哪些信息？分享阅读体会。（2）讨论交流：如何才能加快阅读的速度呢？提高阅读的速度有什么好处？（3）在默读课文时最大的阅读障碍是什么？或者遇到的难题？提出不懂的问题与大家讨论交流。（完成目标一、二）学生默读计获。学生能提出感兴趣或不懂的问题与同学进行讨读方法策略。（一环节三（15’）活动三再读课文，指导方法，借助关键，理清顺序。容，理清课文逻辑顺序。1、交流作者描写的事物和相应事物的速度，交流根据圈画的关键词句获取每一自然段的主要内容。2人<鸵鸟<猎豹<游隼<喷气式飞机<火箭<流星体<光3、我的发现：观察提炼的关键词句，你有什么发现？4、借助关键词句总结阅读方法。5、有没有发现段与段之间在表达上有什么特点？6、交流阅读策略。78、根据提炼的关键信息和事物的特点总结课文主要内容，梳理课文结构和逻辑顺序。9、阅读策略总结。（完成目标一、二）学生借助关键词句和文章的表达特点总结课结阅读策略和方法。（一环节四布置作业(1分钟)活动四1.书写本课生字词，摘抄本课关键词句。2.继续阅读课文，看看课文在表达上有什么特点。巩固已学内容，拓展迁移运用。（评价任务二）板书设计： 什么比猎豹的速度更快猎豹猎豹慢快人、鸵鸟游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光《什么比猎豹的速度更快》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学语文五年级上册第二单元主题：阅读策略单元课时：共2课时，第2课时授课对象：五年级学生设计者：刘芳琳/郑州市惠济区长兴路实验小学目标制定的依据课程标准相关要求(1)基于识字写字：度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物300懂得写作是为了自我表达和与人交流。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析自美国作家罗伯特•E•文的主要内容，培养学生默读和概括文段内容的能力。3.学情分析范字的习惯。(2)基于阅读：(3)基于习作：了解说明方法在文中的作用，并学会迁移运用。(4)基于口语交际：教学目标：默读，理解课文。2、体会列数字、作比较等说明方法在文中的运用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。评价任务：1、通过阅读讨论交流如何“借助关键词句和课文的表达特点”帮助我们快速理解课文。2、通过学习体会列数字、作比较等说明方法在文中的运用，体会作者运用具体事例层层推进的表达方法，体会说明文的语言特点。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一(5）活动一温故知新，导入新课1、复习上节课内容，作者是按什么顺序依次介绍了哪些事物的速度？它们的速度分别是多少？2把文章内容写得具体的？这节课我们继续学习“借助关键词句理解课文内容”的本领，继续掌握提高阅读速度的方法。复习巩固，提取关键信息。（评价任务一、二）环节二(25）活动二抓住关键，细读文本，寻找方法，感悟写法。细读文本，探究作者为了把事物说明白采取的“妙招”，对于理解课文上的帮助，总结学法，提高阅读速度。1.学习作者的“妙招”：抓关键词句细读文本，提高阅读速度。键词进行阅读？2-8阅法方法总结：抓住关键词句，也就是抓住最能说明事物特征的句子，有助于理解课文内容，提高阅读的速度。活动二学习作者的“妙招”：（板书：列数字）(1)朗读列数字说明方法的相关句子，思考：这样写有什么好处？（列数字作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服。）(2)学习例句。(3)语用练习：用列数字的说明方法描述一个建筑物。（注意：一要符合实际，二要突出事物特点。(4)交流反馈，交流：这些表达的好处？（更加直观）3、写作方法总结。（完成目标一、二）学生能体会并掌握阅读方法；学习列数字、作比较等说明方法，增加例句，体会作用并学会迁移运用。(评价任务一、二）环节三（8）活动三抓表达特点理解课文，提高阅读速度。16-82、阅读方法揭秘：抓课文特点也是提高阅读速度的好方法。34、品读句子，感受说明文语言的特点。学习方法总结：通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；抓住关键词句阅读，依据课文表达特点阅读。以后大家多运