小学体育安全教育存在的问题及策略

小学体育安全教育存在的问题及策略摘要：在社会和时代不断的进步和发展中，小学体育教学越来越受到人们的重视，通过体育教学不断的提升学生的身体和综合素质。由于这种教学观念的不断推进使得小学教学对体育教育的重视程度不断的提升。所以不管是在教育课程还是教学观念上都得到了相应的改进。然而在小学体育教学中最主要的核心就是学生的安全问题。因此本文对小学体育教学中的安全教育中存在的问题进行了分析并且根据实际的问题阐述了几点参考性的改进策略。关键词：小学体育；安全问题；规范；应对措施引言在最近几年来人们的生活水平得到了很大程度的改善，同时推动着教育教学的不断进步和发展，新课程改革的过程中要求素质教育全面的渗透到每个学科的每个教育环节中，目的是为了更好的培养学生的学习兴趣提高他们的学习效率。体育教育作为素质教育中重要的组成部分需要重视学生在体育教学中的安全问题。在保证安全的前提下掌握相关的技能。一、小学体育安全教育存的问题体育器材和活动的环境是小学体育课程开展的必要条件，通过对当前体育教学中的体育器材调查发现，有些学校的体育运动器材存在老化和破损的现象，这样一来就加大了安全的隐患，这就导致融入出现伤害学生人身安全的现象。通常情况下体育活动在室外开展，运动器材的质量在很大程度上影响着体育活动顺利开展，[1]所以要及时的对运动器材进行检修和更换。小学体育教师在平时的活动中反复的讲解关于运动器材的使用尝试，使学生在使用器材时加强安全的系数，全面的降低安全事故的发生。由于体育活动是在室外所以会遇到各种不同的天气情况，或是刮风、或者下雨、或是酷热等等恶劣天气都是影响学生安全的因素。其次学生在进行个体活动中也存在安全风险，心理因素和行为因素都是发生安全风险的因素。心理风险的存在是因为小学阶段的学生具有好奇心和冒险的心理，有时在对体育器材或者活动的内容不了解的情况下就自行的进行展示，在胆量的驱使下完成各种具有风险性的动作，然而在没有体育教师监管下的活动会增加安全事故的发生机率。对于行为风险体育活动就有较强的分散性特点，学生在体育课程中可能参与到不同的体育活动中，而活动的区域一般情况下不在同一个地区。虽然在活动前教师对学生再三的叮嘱体育活动的规定和计划，然而对于小学阶段的学生来说他们缺乏判断的能力所以对体育活动中的安全事故进行预测。所以在个体体育活动中存在很大的不安全隐患。其三，教师和学生的安全意识淡薄。体育课程与其他课程有着很大的不同，体育教师要全程参与到学生的体育活动中。有些体育教师对于安全的意识比较缺乏所以造成安全事故的频发。二、小学体育安全教育的实施策略1加强器材管理，提升教育安全教育意识小学学校要按照国家规定的标准购买学生需要的体育器材，在器材上粘贴上学生能够理解的说明说，将正确使用器材的方法和安全制度清晰的告知学生，并要求学生严格遵守其中的每项规定。学校要定期的对器材进行检查和维护，及时的发现体育器材中存在的各种安全隐患。对于超龄的运动器材要及时的更换充分的降低安全风险。教师安全意识的淡薄在一定程度上加大了安全的风险。对于体育教学中的安全风险要进行预测、防止安全问题的发生。对于小学阶段体育教学中的安全问题首先要做的就是进行预防。学校可以通过安全培训加强体育教师的安全意识，如此教师会把学生的安全问题放到重要的位置，还可以通过问题优化教学的方法。对于学生层面体育教师要强化管理和监督措施，禁止学生在平时的体育活动中做一些危险的动作，要严格按照体育器材的使用方法进行操作，充分的降低体育教学中的安全风险。比如在进行篮球教学中，篮球是一项具有对抗性较强的竞赛运动，所以小学体育教师可以通过羽毛球、乒乓球等趣味体育活动来降低安全的风险。2改进课外热身运动提升安全效率热身运动是学生进行体育锻炼的基础，能够有效的放松学生的肌肉、活动学生的四肢和关节。使学生的身体状态能够更好的参与到体育运动中。小学生的身体正在发育阶段，所以对于小学阶段的学生在进行体育活动中要重视热身活动。在进行体育活动前要结合学生的实际身体素质和年龄选择合适的热身运动。但是从目前的小学热身运动教学看。大多数采用慢走和慢跑的形式进行课前热身，逐渐会使学生对体育运动产生厌烦的心理，对热身的效果产生很大的影响。所以体育教师可以利用游戏的方式来优化热身运动，融入相应的音乐活跃课堂的氛围，从而提高学生参与热身运动的积极性。另外教师要对学生在体育活动中的行为进行严密的监控，小学阶段的学生对安全意识认识不足，尤其是自由活动中存在较大的安全问题。针对这种情况教师要加强学生安全防范措施，对学生的自由活动进行全程的监控，并利用各种趣味性的活动将学生集中到可控的范围内。从而保证学生在体育活动中的安全。3传授学生安全运动方法，加强纪律意识体育课程是一项课外实践性和竞赛性很强的学科，在参与体育课程活动中难免会发生一些肢体损伤事故，然而教师要加强安全意识反复的强调安全问题。实际适合的教学方法锻炼学生的抗挫心理和能力[2]。比如在开展100米耐力跑的实践活动中，要多次强调运动中需要注意的事项，并给学生配备适合的运动服装，教师要参与到学生的耐力跑运动中，用鼓励性的语言或者肢体动作使其跑完全程，当学生在跑步的过程中如果出现不良的现象要及时的叫停，让学生到一旁休息或者到医务室进行检查和治疗。另外在进行耐力跑的过程中一名学生的中场推出可能会给其他的学生造成心理压力，致使他们的心理会产生劳累感和紧张感。所以教师要传授学生跑步过程中的正确呼吸方法，让他们知道如何利用呼吸来调节体力，使学生在感受极点现象的同时跑完全程。使每一名学生在耐力跑过程中发挥出自己最大的能力，从而锻炼和加强自己的意志力。其次教师要让学生做一些与纪律相关的活动，从而加强学生的纪律意识。结语：总而言之，在开展体育教学活动的过程中要时刻关注学生的安全教育问题，体育活动的特殊性导致安全的风险加大，所以小学体育教师要对教学的方式和内容