小学语文六年级上册教材解读,教学建议

六年级语文第五单元教材解读和教学建议利通八小：冯忆昕一、教材解读：

专题：科学与发现

精读课文：《奇异的琥珀》《自然之道》《一位这样老师》

略读课文：《表里的生物》《最佳路径》

口语交际·习作二、单元教学目标（一）知识与技能

1、认识14个生字，会写24个。掌握读读写写词语19个；“词语采集”16个；能够辨析和使用反义词。

2、有感情地朗读课文，背诵相关段落。

3、了解分号的作用并能正确使用。

4、从生动形象的描写中体会表达效果；抓住文中对人物对话和心理活动的描写体会课文表达的意思。

5、以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。二、单元教学目标6、读课文，把握课文内容，了解课文中琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，从中受到启示；体会文章表达的思想感情，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神，懂得做事要遵循自然规律，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。

7、围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。

8、了解分号的作用并能正确运用。

（二）过程与方法

1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词。2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。3、从生动形象的描写中体会表达效果；抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思；了解课文中琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，从中受到启示；体会文章表达的思想感情（三）情感、态度与价值观1、通过学习课文，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神，懂得做事要遵循自然规律，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。2、理解含义深刻的语言，通过学习，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。3、引导学生理解课文内容，“深入理解课文内容，认真领会说明的道理”。。三、教学建议编排本组教材的目的：一是了解课文中琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，从中受到启示。二是体会文章表达的思想感情，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神，懂得做事要遵循自然规律，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。三是读课文，把握课文内容，本单元的训练重点是：“深入理解课文内容，认真领会说明的道理。”

（一）精读课文《奇异的琥珀》1、利用幻灯、录音等电化教学手段、创造情境，激发兴趣。

2、“篇末入手”、“由果溯因”的变序教学手法。3、首先从重点词入手，提问“什么叫奇异?”

，4、研读课文，理解“奇异”：重点问题：“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头”这一句科学家是根据什么来想象的？关键语句：（1）“许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。”（2）“蜘蛛刚扑过去……一大滴松脂……把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”（3）“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”。5、拓展延伸，感受“奇异”。

（二）略读课文《自然之道》

1、激趣揭题，初解“道”；

2、自主学习，感悟“道”；3、总结拓展，内化“道”；4、丰富见闻，升华“道”；5、走进生活，实践“道”教法：采用多媒体直观法，引导学生换位思考法，拓展学生思维法等。学法：朗读加联想法，自主品读，画重点语句法，精彩补白法等。重点理解课文中含义深刻的语句：（1）人是万物之灵。然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面。（2）“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”（3）交流：作者为什么说“是我们”？

（三）口语交际

1、揭题导入

2、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？

3、说出具体的事例

；

4、自己在讲述和倾听时应注意什么？

5、自己练习说。

6、在学习小组内交流，并进行评价。

7、选出代表在班上发言，并进行评价。

（四）习作（一）选取写作材料；（二）索取写作内容；（三）掌握表达方法；