人音版六年级上册第2课演唱《妈妈格桑拉》 表格式

课时教学设计课题妈妈格桑拉课时安排1课时1.教学内容分析《妈妈格桑拉》是一首深情优美的儿童歌曲。歌曲以优美流畅的旋律,朴实深情的语言,表达了人间最美好的情感—母子之情。本课编排的一条具有藏族风格的视唱旋律，是配合歌曲《妈妈格桑拉》的学习而设计。通过视唱练习，既提高学生识读乐谱的技能，也培养学生对藏族风格音乐特点的感知力。学唱歌曲之后,设计几个藏族舞蹈动作,边唱《妈妈格桑拉》边跳；2.学情分析音乐教育要面向全体学生，也应当注意学生的个性发展。进入六年级的孩子，大部分是比较喜欢上音乐课的，但是不喜欢学习乐理知识，认为音乐课就是唱歌课，不懂得欣赏，聆听音乐习惯较差。因而我们六年级学生基础不好，所以音乐兴趣，音乐潜能，音乐生活的方式也会有所不同。所以在新的一学期里，针对不同情况对教材进行筛选，增减，使本学期的音乐教学搞得更好。3.课时学习目标1．通过学唱《妈妈格桑拉》，感受对母亲的赞赏之情，用亲切的情绪、饱满而深情地声音演唱歌曲，并从中感受妈妈和孩子之间的深情，得到爱的教育。2．积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对妈妈的深情。4.课堂评价任务1.学生演唱《妈妈格桑拉》评价标准：声音自然舒缓，音准的准确检测目标12.用舞蹈动作表现歌曲。评价标准：动作自然大方，能表现歌曲情绪。检测目标25.本课时教学过程设计环节一：导入教师活动学生活动评价任务教师活动1.欣赏亲情图片《深深的母子情》。说一说：感受到了什么？2.板书课题——《妈妈格桑拉》。学生活动1.欣赏图片，聆听老师提出的问题，认真思考，积极回答。1.课堂关注力。2.回答问题是否积极主动。环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务（一）感受歌曲1.初听歌曲《妈妈格桑拉》2.介绍歌名的含义。3.听录音范唱，加深对歌曲的理解。（二）学唱歌曲1.指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。2.师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。3.师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。4.对歌曲进行情感处理。师伴奏（三）表现歌曲1.师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。2.老师伴奏或者播放伴奏带。1.欣赏音乐音乐视频，了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。3.带学生用“la”音轻声跟唱旋律。感受歌曲中渗透的浓浓的母爱。1.有节奏亮度歌词2.跟老师的琴逐句学唱。3，师生接唱。4.小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？5.师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。1.师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。2.学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。1.演唱姿势是否正确。2.声音是否自然。3.节奏音高是否准确。4.情绪有没有到位5.能否大胆参与表现歌曲。环节三：拓展延伸…教师活动学生活动评价任务1.师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？1.学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听。大胆表达自己的内心感受6.板书设计妈妈格桑拉格桑拉的含义：幸福写给妈妈的祝福：三八妇女节7