《短歌行》课件28张高中语文必修上册

宁教我负天下人，休教天下人负我！导入课文曹操

龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

观沧海东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。气韵沉雄慷慨悲壮壹头脑风暴—回忆你印象中的曹操说说你心目中的曹操的形象世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全。

字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人

（丞相）：北方屯田，兴修水利，用人唯才

（统帅）：败袁术、破陶谦、平张邈、杀吕布、灭

袁绍、定乌桓、降刘宗、走赤壁、克马超、收张鲁、

封魏王。

（诗歌领袖）：“建安风骨”的领袖，政治家军事家文学家职业成就“三曹”：曹操、曹植、曹丕“七子”孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢以遒劲风骨著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气曹操的诗歌现存20余首，大致分两类：①反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如《蒿里行》。②抒发个人的政治理想和抱负，如《龟虽寿》、《短歌行》题解《短歌行》“行”是汉乐府旧题，曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此诗抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。“行”有__长歌_和_短歌_之分。长歌热烈奔放、慷慨激烈短歌微吟低回，节奏比较短促，适于抒发内心的忧愁和苦闷。乐府诗类别：歌：《垓下歌》《登幽州台歌》行：《兵车行》《十五从军行》吟：《秦中吟》《白头吟》

引：《李凭箜篌引》曲：《西洲曲》此外还有：谣、辞等别称文学常识

建安十三年，曹操先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。

赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心壮志，令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！背景介绍贰激情诵读—感受诗中忧伤的心绪

对酒/当歌，人生/几何！譬如/朝露，去日/苦多。慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何时/可掇？忧从/中来，不可/断绝。越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依？山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。jīnmòduōwèiqìzābǔ短歌行曹操朗读诗歌pìyàn这首诗歌中的诗眼是哪个字？如何体现？忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。体会配乐并思考全诗的感情基调是怎样的？慷慨悲壮。诗人为何而忧？忧人生短暂贤才难得功业未就情境：

毛泽东曾评价曹操：“曹操这个人懂得用人之道，招贤纳士，搞‘五湖四海’，不搞宗派。他还注意疏浚河道，引水灌溉，发展农业生产。”任务：

现在曹氏集团要招人，如果你是曹老板，你想要招什么样的人呢？招多少人呢？（用诗句回答问题）叁窥探心志—思考隐于诗中的心志对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。比喻—将人生比作朝露，表达年华易失的感慨。设问、借代—造酒的杜康借代酒，形象突出，引人联想。设问开篇—表达诗人对人生的思考。直抒胸臆—表达年华易失的感慨。忧：人生苦短

但为君故，沉吟至今。

青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。用典用典比兴《诗经·郑风·子衿》含蓄表达对贤才的思慕直抒胸臆《诗经小雅·鹿鸣》贤才若来投奔自己，必将极尽礼节招待他。思：求贤若渴借代明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。比兴

：明月喻指贤才，贤才可望不可及。想象：想象客人主动来访的情景，大家会像久别相逢的老朋友一样亲密无间，谈心宴饮。迎：晏待贤才月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

比喻：以“乌鹊”无枝可依比喻在天下大乱的局面下，彷徨不知何去何从的人才。诗人发出召唤：天下贤才快到我这里来，我时刻恭候着你们！用典：仿用《管子·形势解》中：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。“表示希望尽可能多地接纳人才。周公吐哺，天下归心。山不厌高，水不厌深。用典：《史记·鲁周公世家》记载，周公广纳贤才，正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。用典：人才多多益善志向：一统天下盼：天下归心

诗歌塑造了一个胸怀天下、渴望建功立业、求贤若渴的诗人形象。曹操有宏大的志向,充满了霸气和谦恭之气;有广博的胸襟,待人真诚、热情,尊重人才(爱才惜才),对彷徨未找到明主的贤才给予关心和同情。他忧人生、忧贤才、忧天下,因壮志难酬而忧,但他没有陷入低沉的哀叹而不能自拔,反而因忧愁而迸发出巨大的生命能量。《短歌行》是曹操胸怀大志的壮歌,体现了他直面现实、热爱生命的担当与豪情。曹操的忧是进取中的忧,是追梦中的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。他生逢乱世,却彰显了生命的价值,他影响了一个时代。诗眼为“忧”，那全诗的情感是不是消极的、低沉的？随堂巩固补写出下列句子中的空缺部分。(1)汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“_____________，______________，____________________，____________________”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。(2)曹操《短歌行》中“_______________，_____________，___________，_______”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。(3)曹操《短歌行》中“__________________，___________________。________________？_______________”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。【答案】（1）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依（2）对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多（3）慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康当堂训练1.名句积累(1)《短歌行》中借用《诗经》里写姑娘思念情人的句子来比喻渴望得到贤才的诗句是“_________,__________”。(2)《短歌行》中仿用《管子·形势解》中的话来表达求贤若渴的心情的诗句是“_________,__________”。

(3)《短歌行》中借用典故来表达诗人渴望收服人心、统一天下的宏伟抱负的诗句是“_________,__________”。

周公吐哺，天下归心

山不厌高，海不厌深青青子衿，悠悠我心

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。‘孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。’若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明杨仄陋，唯才是举，吾得而用之。

《求贤令》—曹操

自古以来开国和中兴的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理国家的呢？当他们得到人才的时候，往往不出里巷，这难道是偶尔侥幸碰到的吗？不！只是执政的人去认真访求罢了！当今天下还未平定，这是特别要访求人才的最迫切的时刻。“孟公绰做赵、魏两家的家臣才力有余，却不能胜任像滕、薛那样小国的大夫。”如果一定要所谓廉士方可使用，那么齐桓公怎能称霸当世！现在天下难道没有身穿粗衣而怀揣真才干像姜子牙那样在渭水边钓鱼的人吗？又难道没有像陈平那样蒙受“盗嫂受金”污名还未遇到魏无知的人吗？你们要帮助我发现那些地位低下而被埋没的人才，只要有才能就推荐出来，让我们能够任用他们。《求贤令》译文课后作业

在《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，是一个奸诈、阴险、嫉妒的人。京剧中的曹操就是