小学综合实践活动-快乐的小鱼儿教学设计学情分析教材分析课后反思

科学技术版小学三年级上册《快乐的小鱼儿》教学设计【教学内容】：《快乐的小鱼儿》是科学技术版小学《综合实践活动》三年级上册第二单元《巧手折纸》第三课内容。这节课是在学生掌握了储物盒和小帆船的折法的基础上进行教学的。

【教学目标】1、能用双三角形折法折叠小鱼。 2、体验折纸活动的乐趣【教学重难点】掌握双三角形折法【教学准备】方形纸、彩色笔、胶棒，鱼的范例、卡纸、教学课件【教学过程】一、视频导入老师：同学们好，今天老师给大家带来了一段小视频，请欣赏。播放小视频师：同学们，看了这段视频，你想说点什么？师：同学们的想法丰富多彩，其实啊，江河湖海中生长着各式各样的鱼，世界上现存的鱼类有两万多种，其中在海水里生活的占三分之二，其余的生活在淡水中。鱼类的世界充满了神奇和奥妙，它们可在水中“胜似闲庭散步”般穿梭，有画着脸谱的小丑鱼，有水中的表演艺术家——小金鱼......让我们一起来感受水下世界的五彩缤纷，试着用我们学过的折纸方法，折出这些美丽的小鱼。让它们游到我们的课堂上来。你们欢迎吗？这节课让我们一起学习《快乐的小鱼儿》,板书课题:快乐的小鱼儿二、自主探究师：老师给大家带来了小礼物，是老师自己折的小鱼，（课前已经发给各个小组）老师有两点要求，第一、同学们拿到小鱼之后，以小组为单位研究，可以拆开看看老师的折痕，（每个同学都要动手）研究一下是怎么折出来的。第二、小组合作完成折小鱼，一定要六位同学都折出小鱼。全组成员都完成以后，小组长可以上来为你们小组贴上一枚合作之星的奖章，看一看哪个小组长最先上来贴奖章。开始吧！1.学生合作探究小鱼的折法，教师巡视指导。2.学生尝试折小鱼，分享折法师：同学们观察的真仔细啊，把小鱼的制作过程描述的很详细，感谢以上同学的分享。这种折小鱼的方法叫双三角形折法。现在让我们来看个视频巩固一下。（播放视频）师：视频看完了，你们学会折法了吗？现在让我们动手来试一试吧。3.一分钟折小鱼比赛4.师生交流双三角形折法三、评价分享同学们都完成了吗？举起你们的小鱼给老师看一看。大家的小鱼真是折的又快又好，让老师叹服。哪位同学愿意上来分享你的制作过程，生分享制作过程。（师板书制作过程）师：同学们折的真是又快又好，请为你们自己鼓鼓掌。四、装饰环节师：请同学们看大屏幕，老师还带了几条小鱼供大家观赏出示课件师：看了刚才的小鱼，你觉得我们的小鱼还缺少什么？生：自由回答（花纹、鱼鳍、颜色）师：同学们眼睛可真亮，对小鱼观察的特别细致。看来，小鱼不光游到了咱们的课堂上上，还游到了同学们的心里。下面时间交给同学们，你们可以尽情地装饰你的小鱼，给小鱼加上花纹和缤纷的色彩。你想要它有多美丽，它就会有多美丽。学生自由装饰作品师：同学们都装饰完了吗?举起你们的小鱼给老师看一下。嗯，远看五颜六色的，感觉美丽极了。那同学们，我们每个人手里只有一只小鱼，小鱼快不快乐呢？生：不快乐师：有什么办法能让小鱼快乐起来呢？生：自由回答（多折一些小鱼、找到他们的朋友，把小鱼装饰漂亮、把折出的小鱼收集起来，组成一幅美丽的鱼群图，让小鱼有家。）师：同学们的想法和老师不谋而合，我们现在小组合作让小鱼找到它们的家吧。1.学生合作鱼群图，师巡视指导2.作品展示师：每个作品都非常用心，非常精致。我们能在很短的时间里做出这么精美的作品非常了不起。掌声应该送给我们自己。五、拓展延伸1.老师还带来了其他的折纸小鱼，大家看一下。（课件出示其余的小鱼图片）2.关于折纸文化：折纸起源于中国，又称“工艺折纸”，是我国的一种传统手工艺术，在日本发展。经过新一代折纸家的不懈努力，现代折纸技术已发展至一个前所未有的境界。六、总结中国折纸大师：徐菊红：当别人问我喜欢什么？我就会回答：“折纸”，而听到的人总是会露出不可思议的表情。很多人认为这是小孩子的游戏，我大概还童心未泯，才会喜欢折纸。希望由经我的带领，能让大家发现另一片天空来悠游，材料很简单，就是一张纸罢了。《快乐的小鱼儿》学情分析依据《小学综合实践活动课程实施意见》，结合学校和三年级实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，使学生得到生动、活泼、主动的发展。通过让学生主动参与，动手实践，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，尊重每个孩子的过往及生活经验，要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。折纸这项艺术活动，孩子们从幼儿园就有接触，平时生活中也有实践，但是，系统学习折纸是他们必须接受必须学习的一项内容。更加全面立体的认识折纸艺术也是迫切的。折纸一是能培养他们的动手能力，二是能培养他们的空间想象力，三是能培养他们创意物化精神，把艺术和科学联系起来。总之，学生需要在探索中学习，在学习中体验，体验成功，感受幸福，创造快乐。《快乐的小鱼儿》效果分析本节课是在学生掌握了储物盒和小帆船的折法的基础上进行教学的，主要设计目标是能用双三角形折法折叠小鱼，体验折纸活动的乐趣。在这一过程中，学生锻炼了动手能力，培养了认知能力，也学会进行比较评价，同时，通过课堂活动，激发了学生的学习兴趣探索折纸艺术活动的兴趣。总之，本节课教学目标达成度好，学生气氛活跃，圆满完成了活动过程。《快乐的小鱼儿》教材分析《快乐的小鱼儿》是科学技术版小学《综合实践活动》三年级上册第二单元《巧手折纸》第三课内容。折纸是一项创意无限的艺术活动，折纸不仅仅是平面变成立体的艺术活动，还应用到科技中，帮助科学家更好的发展新技术。培养学生的折纸能力和折纸艺术感，成为培养学生综合素养的一部分内容。这节课是在学生掌握了储物盒和小帆船的折法的基础上进行教学的，主要设计目标是能用双三角形折法折叠小鱼， 体验折纸活动的乐趣。综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。教材在开始就是以水下世界的五彩缤纷引入，引导学生试着用折纸的方法折出美丽的小鱼。“问题与思考”环节，让学生思考如何将一张正方形的纸变成双三角形？加强学习与以往经验的联系。“实践与体验”环节，学习双三角形折法，学习折小鱼。“交流与评价”环节，学习评价作品。“拓展与创新”环节着眼于培养学生的创新能力，为以后学生的其他方面创新打下基础。《快乐的小鱼儿》评测练习1.用双三角形的折法，学习折纸新作品。2．折出其它种类的小鱼。《快乐的小鱼儿》课后反思本节课是科学技术出版社《综合实践活动》三年级上册第二单元《巧手折纸》的第三课《快乐的小鱼儿》。本节课是在学生掌握了储物盒和小帆船的折法的基础上进行教学的，经过本节课的学习学生能用双三角形折法折叠小鱼，体验折纸活动的乐趣。在本节课中，我注重学生学习方法的多样性：课上自学折法，动手操作，相互交流。同时注重学习方法的多样性，关注学生的学习能力不同，选择了小组学习、集体学习的方法，让学生顺利的掌握折叠方法，获得成功的快乐。关注学生情感，采取不同方法给予学生肯定和鼓励，让学生获得满足的情感需要。本节课仍然存在一定的不足：1．语言可以更加精炼，让学生更加喜欢。2．教师的指导，可以更加具体一些。针对一些动手能力弱的同学，让他们同样能获得成功的体验和快乐。3．展示方法可以更加多样，让每个同学都能当堂进行展示。《快乐的小鱼儿》课标分析本节课涉及的《中小学综合实践活动课程指导纲要》具体目标有：一、创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能。二、实践性：综合实践活动课程强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”，在全身心参与的活动中，发现、分析和解决问题，体验和感受生活，发展实践创新能力。三、连续性：综合实践活动课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。要促使活动内容由简单走向复杂，使活动主题向纵深发展，不断丰富活动内容，拓展活动范围，促进学生综合素质的持续发展。四、设计制作：设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，