九年级英语教案-新目标九年级英语上册Unit 2 I used to be afraid of the dark.Section A (3a-4) 教案

Word九年级英语教案-新目标九年级英语上册Unit2Iusedtobeafraidofthedark.SectionA(3a-4)教案

学科

英语

课题

授课教师

杜静

课型

阅读课

任务项及其要点

支点预设（引领、点拨、拓升）

Lucyusedtobeafraidof

Listthethings:

Iusedtobeafraidof…

I’mstillafraidof…

Mypartnerusedtobeafraidof…

Mypartnerarestillafraidof…

thedark

beingalone

snake

flyinginanairplane

bigdogs

highplaces

speakinginfrontofagroup

参考句型：A：Didyouusedtobeafraidofthedark？

B:Yes,Idid.

A:Areyoustillafraidofthedark?

B:No,I’mnot.Whataboutyou?

A:I’mterrifiedofthedark.

B:Whatdoyoudoaboutit?

A:Igotosleepwithmybedroomlighton.

辨析beafraidof与beterrifiedof

beterrifiedof相当于beafraidof,都有“害怕”的意思。beafraidof表示一般的“害怕、担心”语气较轻。beterrifiedof表示“被……吓了一跳”或“对……极度恐惧”，语气较强。

groupwhichliststhemostactivitiesisthewinner.

Listtheactivities:

Activities

Past(usedto)

Now

I

Mypartner

1.A:Whatdidyouusetodowhenyouwereyounger?

B:Iusedto...

A:Doyoustill...now?

B:Yes,.../No,...I...

2.A:Didyouuseto...?

B:Yes,.../No,Iusedto...

A:Doyoustill...now?

B:Yes,.../No,I...

Surveythethingsthestudentsinyourgroupusedtodoandthesituationnow.Fillinthechart.

Past

Now

（e.g.）Lucy

readmagazine

readcomicbooks

B:Iusedto...

A:Doyoustill...now?

B:Yes,.../No,...I...

e.g.Lucyusedtoreadmagazine,butnowhereadscomicbooks

设计了两个任务重点突破单词，一是让学生读并记过。再是让学生用单词填空，进一步巩固。

重在突破本节课的重要语言结构“beafraid/terrifiedof”。Brainstorm形式让学生小组内列出很多人都会害怕的事情，为下面3a、3b任务的顺利进行做铺垫。3a、3b一脉相承谈论过去和现在怕的事情。有表格信息和参考句型的支持。该任务已经大大降低了难度。

该环节将话题拓宽到日常活动。让学生先以头脑风暴的形式小组内列出过去常常干的事情，为下面任务做铺垫。接下来的任务让学生结对问答完成表格中对过去和现在活动的比较。是对3a、3b任务的拓展运用。

采用任务型教学，用调查的方式来完成

让学生总结本课所学内容，并设计了巩固练习

既有复习任务，也有预习任务。

巩

固

练

习

（可提示详细出处或加附页）

1）I__________________（害怕）thesea,Idon’tknowhowtoswim.

2）Thelittlegirlis_____________（terrify）ofsnakes.

3）我以前害怕在人群前讲话。（汉译英）

I

4）Mysisterusedtosleep

5）I’mafraidof

6)Youcan

A.hard;lonelyB.hard;aloneC.hardly;lonelyD.hardly;alone

板书提纲

Surveythethingsthestudentsinyourgroupusedtodoandthesituationnow.Fillinthechart.

Past

Now

（e.g.）Lucy

readmagazine

readcomicbooks

B:Iusedto...

A:Doyoustill...now?

B:Yes,.../No,...I...

课后反思

教材Groupwork放在任务提升环节中，采用任务型教学，用调查的方式来完成，学生可以自由调查，从而激发学生的学习积极性和兴趣