6.1《百分数的意义和读、写法》课件【知识精讲+拓展提升】六年级数学上册（人教版）

人教版数学六年级上册百分数（一）第2课时小数乘整数算理第一单元小数乘法

百分数的意义和读、写法百分数（一）第六单元第1课时1%2%3%4%5%6%7%8%9%10%11%12%13%14%15%16%17%18%19%20%21%22%23%24%25%26%27%28%29%30%31%32%33%34%35%36%37%38%39%40%41%42%43%44%45%46%47%48%49%50%51%52%53%54%55%56%57%58%59%60%61%62%63%64%65%66%67%68%69%70%71%72%73%74%75%76%77%78%79%80%81%82%83%84%85%86%87%88%89%90%91%92%93%94%95%96%97%98%99%100%100%LOADINGooo登录登录请输入课程章节密码登录登录好好学习，天天向上百分数的意义和读、写法人教版数学六年级上册分数乘法你还在什么地方见过这样的数？14%120%241%65.5%34.5%100%选自教材第80页百分数（一）百分数表示一个数是另一个数的百分之多少，

像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫作百分数你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？百分数也叫百分率或百分比。小组讨论A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。

你能说说这幅图中几个百分数各表示什么意思吗？

百分数显著的特征是带有“%”，百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。

14%百分之十四65.5%百分之六十五点五120%百分之一百二十百分数的写法百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再读分子。读作“百分之……”。百分之六十五点五读作百分之十四如14%65.5%

读作120%

读作百分之一百二十百分数的读法意义不同：百分数只表示两个数的比的关系，不能带单位名称。分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比的关系，表示具体数时可以带单位名称。小组交流：用自己的话总结一下二者之间的区别百分数与分数的异同点分子、分母的要求不同：百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。百分数与分数的异同点应用范围不同：百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较。分数常常在计算、测量中得不到整数结果时使用。相同点：都可以表示两个量的倍比关系。百分数与分数的异同点写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五1%28%0.5%选自教材第81页做一做第1题1读一读下面的百分数。读作：___________________百分之四十五100%0.6%45%140%121.7%读作：_______________________百分之一百二十一点七读作：_________________百分之一百四十读作：_________________百分之零点六读作：_______________百分之一百%前是几就读成百分之几。选自教材第81页做一做第1题2说说下面各百分数表示的意义。（1）一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜。“30%表示

（

）是全班人数的30%。（2）中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组，“55%”表示（

）是（

）的55%。全校人数参加课外兴趣小组的学生人数喜欢吃西红柿炒鸡蛋这道菜的人数这节课你们都学会了哪些知识？像30%、5.4%、24%……这样的数叫作百分数。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分数的读法与分数的读法大体相同，先读分母，再读分子。读作“百分之……”。认识百分数1.教材第84页练习十八第2题；2.从课时练中选取。像30%