新课程初中数学生活化习题教学探究

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新课程初中数学生活化习题教学探究1.引言

随着新课程改革的推进，数学教学也在不断变革中，尤其是在初中阶段。传统的死记硬背方式已经不能满足学生的需求，一味追求解题方法的机械运用也无法培养学生的创新思维。因此，如何通过生活化习题教学来引导学生主动学习、灵活运用数学知识的能力成为了当前数学教师关注的一个重要问题。

2.生活化习题的特点

生活化习题是指将数学知识与学生的日常生活紧密结合，在解决实际问题中培养他们的数学思维和解决问题的能力。生活化习题具有以下几个特点：

（1）贴近实际：生活化习题通过引入真实的问题和场景，让学生从生活中感受到数学的实用性，增加学习的主动性和兴趣。

（2）多样化：生活化习题可以涵盖多个数学知识点，增加学生对数学的全面了解，并且能够培养学生的综合运用能力。

（3）灵活性：生活化习题可以有多种解答思路和方法，培养学生的思维灵活性和创新性，增强他们解决问题的能力。

3.生活化习题教学的实施策略

为了更好地开展生活化习题教学，数学教师可以采取以下几个策略：

（1）以生活为素材：数学教师可以从学生的日常生活中找寻问题和场景，通过“微课堂”的形式进行引导，让学生能够在解决问题的过程中学习相关的数学知识。

（2）注重启发式教学：数学教师在教学过程中应当注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过提问等方式引导学生自主学习和探索。

（3）引导学生进行合作学习：生活化习题可以通过小组合作的方式来完成，让学生相互交流、合作解决问题，在合作中促进思维的碰撞和创新的产生。

（4）及时反馈和总结：数学教师应当及时对学生的答案进行反馈，并帮助他们总结思考过程和解题方法，以便培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4.生活化习题教学的效果评价

生活化习题教学的效果评价主要从以下几个方面进行考察：

（1）学习兴趣：学生对生活化习题教学的兴趣程度是评价教学效果的一个重要指标，可以通过调查问卷等方式进行评价。

（2）解决问题的能力：学生在解决生活化习题过程中展现出的数学思维和解决问题的能力也是评价教学效果的重要依据。

（3）数学知识的掌握：生活化习题教学也应当能够帮助学生扎实掌握和灵活运用相关的数学知识，可以通过考试成绩等方式进行评价。

5.生活化习题教学的启示

生活化习题教学的实施不仅对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要意义，还能够让学生在实践中体验到数学知识的实用性，增强学生对数学的兴趣和动力。因此，数学教师应当积极探索生活化习题教学的方式和方法，并在实践中不断完善和提高教学效果。

6.结论

生活化习题教学是一种有效的数学教学方式，可以增强学生的数学思维、解决问题的能力和对数学知识的兴趣。在实施生活化习题教学时，数学教师应当注重培养学生的独立思考和创新能力，并适时进行合作学习和及时反馈，以提高教学效果

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