2016年安徽特岗教师招聘考试公共基础知识真题及答案

/2016年安徽特岗教师招聘考试公共基础知识真题及答案112分）根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育是国家统_的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家予以保障的()BCD【答案】B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的主要内容是()（考）①爱国守法，敬业奉献②热爱学生，教书育人③忠诚朴实，言行一致④为人师表，终身学习A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【解析】2008年修汀的《中小学教师职业道德规范》的主要内容有：(l)爱国守法；(2)爱岗敬业；(3)关爱学生；(4)教书育人；(5)为人师表；(6)学习。下列选项中，属于陶行知“生活教育理论”的是( )（易混A．“教育即生长”CD【答案】C4．教与学的矛盾是教学过程的主要矛盾，矛盾的主要方面是( A．教师B．学生C．教师的教D．学生的学【答案】D观积极，A能在主动探究的学习中锻炼自己，发挥自己的才能；学生唯有经过自己的体验，才能树立正确的人生观、价值观。作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分，应当遵守的基本要求( )。①有明确的目的②内容要符合要求③分量要适当④批改要认真、及时A．①②③B．①②④C.①③④D.①②③④【答案】D【解析】布置作业的要求主要有：(1)作业内容符合课程标准的要求；(2)考虑不同学生的能力需求；(3)分量适宜、难易适度；(4)作业形式多样，具有多选性；(5)要求明确，规定作业完成时间；(6)作业反馈清晰、及时；(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用；(8)作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；(9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。苏格拉底的“产婆术”所体现的教学原则是( )循序渐进原则因材施教原则启发性原则巩固性原则【答案】C【解析】启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”是这一教学原则的典型体现。学生发展教师提高和改进教学实施的功能”。这种评价的理念和方法是()发展性评价诊断性评价形成性评价终结性评价【答案】A【解析】略。功”的做法都是为了营造和创造一种(物质环境人际环境心理环境舆论环境【答案】C【解析】魏书生老师的做法是为了创设一种积极的班级心理环境，可以对学生的发展起心理上的暗示作用，让学生在班级生活中不断地受到自我激励和同辈群体激励，最终实现对现有发展水平的超越。研究表明，动机与活动效果之间的基本关系是(U型曲线关系反比关系C.U型曲线关系D.正比关系【答案】A【解析】“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与学习U型曲线。早晨开窗发现地面大面积潮湿.便推断昨夜下雨了。这体现了思维的( )概括性间接性新颖性形象性【答案】B【解析】思维的间接性，是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物？借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。由地面潮湿推断出下雨，属于思维的间接性。晚自习突然停电眼前片漆黑.渐渐地才看见周围事物。这是( )感觉的相互作用感觉对比感觉适应感觉后像【答案】C【解析】由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。题干所述为视觉的暗适应。作家综合了许多人的特点创作出小说中的人物形象，这是想象过程中( )(易错)典型化夸张黏合想象联想【答案】A【解析】典型化是指根据一类事物共同的、典型的特征创造新形象的过程，如小说中的人物形象，就是作家综合了许多人的特点后创作出来的。二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√"或101,10)重要内容。（）【答案】√【解析】社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，党的十八大提出了教育育和践行社会主义核心价值观的根本任务。当前加强思想信念教育当然也必须将大力培育和践行社会主义核心价值观作为一项重要内容。智力水平的高低是决定人成就大小的唯因素。（）【答案】×【解析】智力水平的高低并不是决定一个人成就大小的唯一因素，因为智商高、成就低或智商低，成就高的例子并不少见。智力水平是一个人创造成就的基本条件，但是，除智力水平这一条件之外，机遇和一个人的人格品质也是极为重要的条件。老教师教学经验丰富，觉得自己能够上好课,课前备不备课无所谓。（）【答案】×【解析】备好课是教好课的前提，教师在上课前都应该做好备课工作。教书育人是教师职业的核心理念。（）【答案】√【解析】略。课程改革主要是教育行政部门和课程改革专家的事，其成功与否与教无关。（ ）【答案】×【解析】新课程倡导教师转变职业角色，教师不仅是课程实施的执行者，更应成为课程的开发者和建设者。课程改革成功与否与教师息息相关，教师必须在课程改革中发挥主体作用。我国现行的学校教育制度不包括学前教育。（）【答案】×【解析】从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。为了维护正常的教学秩序，必要时老师可以适当体罚学生。（）【答案】×【解析】我国《宪法》《教育法》和《未成年人保护法》都赋予了学生公民应具备的基本权利。教师在执教过程中不能侮辱、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生，不能泄露学生隐私等。县级以上人民政府及其教育行政部门]间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。（）【答案】√【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。需要是从低层次向高层次发展的，生理需要属于基本需要。(常考)（）【答案】√【解析】马斯洛的需要层次理论认为：生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础；当人的低一层次的需要得到满足时会向高一层次的需要发展。中小学心理健康教育的对象就是那些心理和学习存在严重问题的学生。（）【答案】×【解析】中小学心理健康教育的对象是全体学生。心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。(习。(常考)【答案】略。为材料，依据保持效果，提出了著名的“遗忘曲线”。遗忘在学习之后立即开始，而且在最初的时间里遗忘速度很快，随名时间的推移，遗忘的速度逐渐缓慢下来，过了相当长的时间后，几乎不再发生遗忘。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。继艾宾浩斯之后的许多研究进一步揭示了有关遗忘过程的规律。习时机要得当：及时复习；台理分配复习时间；间隔复习；循环复习。②复习方法要合理：分散复习与集中复习相结合；复习方法多样化；运用多种感官参与复习；尝试回忆与反复识记相结合。③复习次数要适宜。④重视对记忆品质的培养。⑤注意用脑卫生。10分）某学校在开设国家课程的基础上，开设了“合唱”“素描”“油画”等选修课，聘请当地有声望的专业人士和有特长的本校教师担任老师，每周两课时。每学期初学生根据自己的兴趣爱好自由选课，期末学校对学生的学习成绩进行考核评定，并举行活动成果展示。这些活动提高了学生的综合素质，得到学生家长和有关专业人士的赞许。阅读上述材料，回答问题：(l)该校开展这些活动对学生成长有什么意义?(4分)(2)贯彻落实教育目的的基本精神。（6分）【答案】要组成部分，可以为学生提供多样化的课程，在一定范围内弥补国家课程的不足：校本课程的开发有利于学生主体性能发展，真正满足学生生存与发展的需要，有利于充分发挥学生的主体地位和主观能动作用，促进学生全面发展。建设者和接班人”。②为贯彻落实我国教育目的的基本精神，在教育实践中，教师要培养合乎时代需要的一代新人，应当特别注意在教育实践中培养学生的创新精神、实践能力、开放思维，引导学生树立崇高理想。此外，教师还应界定好教育目的与教育目标的关系，做到“两个全面”，即“（学生）全面发展”和“面向全体（学生）”；正确理解德、智、体、美诸育之间的关系，根据不同的教育内容或领域的特点实施合乎规律的教育，有重点地完成整体教育目标，同时使德、智、体、美诸育相互配合、互相促进，明确兼有的各育任务