2017安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案

/2017安徽省中小学新任教师招聘考试小学语文真题及答案考生注意事项：1.答题前，务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔记清晰。2.请考生认真核对答题卡所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔把对应题目答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰，作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。5.考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。6.本考试为闭卷考试，满分120分，考试时间为150分钟。一、基础知识题（本大题共6小题，共20分）1.下列词语中加点字的注音，正确的一项是（ )o(3分)2.下列成语，没有错别字的一组是（）。 （3分） A.吐故纳新 苦心孤诣 贻笑大方 相濡以沫B.雕虫小计 如火如荼 姪紫嫣红 防微杜渐C.巧舌如簧 韬光养晦 吹毛求疵 欢呼鹊跃D.班门弄斧 甘之如饴 穷兵渎武 绞尽脑汁3.下列句子没有语病的一句是（）。（3分）A.当前的基础教育界，对核心素养的研究日益深入，是一个对教育价值观的认识逐步达成共识的时代。B.丝绸之路，一个诗般浪漫的名字，承载着沿路各国互通有无、各民族文明交流互鉴的辉煌历史。C.来到张家界景区，我被大自然巧夺天工的奇丽景观震撼了，迫不及待地掏出相机拍摄起来。D.对于那些以权谋私、严重损害人民群众利益，违法乱纪的干部，必须依法给予严厉的法律制裁。4.下列语句，标点正确的一句是（）。（3分）A.“到底是今天去图书馆？还是明天去？”妈妈走进书房，大声问我。B.上了大学以后，我特别喜欢诵读唐诗，如：《蜀道难》《琵琶行》等。C.中华大地上，无数平凡的劳动者以高度的责任感，卓越的劳动创造和忘我的拼搏奉献，做出了不平凡的业绩。D.音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。5.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）。（3分）A.意大利作家亚米契斯的《爱的教育》是一部日记体小说，爱是整篇小说的主旨。B.莫言是我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家，电影《红高粱》是根据他的同名小说改编的。C.安徒生是丹麦作家，其童话作品《皇帝的新装》《丑小鸭》《白雪公主》等为世界各国小朋友所喜爱。D.“元曲四大家”是指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。二、阅读鉴赏题（本大题共6小题，共26分）阅读以下文言文，回答7-9小题。（11分）种树郭橐驼传①郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。②其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。③有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其府也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然,根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉？”④问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：'官命促尔耕，囲尔植，督尔获，早缓而绪,早织而缕，亨而幼孩，遂而鸡豚。'鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍殯甕以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”⑤问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。7.解释下列加点的字。（4分）（1）隆然伏行 隆： （2）根拳而土易 易: （3）促尔耕，勖尔植 勖： （4）亨而幼孩 字： 8.将文中画线句子翻译成现代汉语（4分） 故不我若也，吾又何为哉！ 9.下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）。（3分）A.郭橐驼的树生长茂盛，果实硕大，其他人暗暗效仿，却赶不上他，是因为他们没有明白“顺木之天”的道理。B.郭橐驼认为，种树没有什么诀窍，只要随便将树种下，然后弃之不管，顺其天性，让其自由生长就行了。C.一些人在树木种上以后，过于呵护，经常光顾侍弄，反而背离了树的本性，对树木造成了伤害。D.作者写这篇文章的主旨是借郭橐驼种树说明一个为官治民的原则一一要顺应百姓，不要过多地干扰他们。阅读下面文字，完成10-12题。（15分）釆蒲台的苇孙犁①我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。②我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。③我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。④在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。⑤这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们,它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。⑥最好的苇出在釆蒲台。一次，在釆蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。⑦敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。⑧枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他:“你是八路？ 不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问：“你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”⑨妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”⑩敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！⑪“没有！没有！”⑫这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！10.试从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。（4分）（1） 人好像寄生在芦苇的鸟儿，整天不停地在芦苇里穿来穿去。（2） 仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。11.为什么说“最好的苇出在釆蒲台”？（5分）12.当前，青少年精神缺钙的现象已经引起全社会的广泛关注。请你给他们推荐一部有利于塑造其坚韧性格,培养其民族精神的经典小说。并说说推荐阅读的理由。（6分）（1） 小说名称：__________________________________________（2分）（2） 推荐理由：__________________________________________ （4分）三、课程理论题（本大题共2小题，共8分）13.根据《义务教育语文课程标准》（2011版）内容，完成下列填空。（5分）（1） 语文课程评价应改变过于重视甄别和选拔的情况，突出评价的____________和____________功能。（2） 口语交际教学应培养学生____________、表达和____________的能力。（3）九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获取基本的____________。 14.判断题。（在正确的后面打“ ，错误的后面打“X”）（3分）（1） 第一学段的识字、写字要“多认多写”，让学生把汉字写正确、写规范。（）（2） 语文教学要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 （）（3）各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。四、教学实践题（本大题共4小题，共26分）15.以下是《观察蔬菜、水果》一课的教学片断，请你谈谈它对低年级说话课教学的借鉴意义。（9分）（上课铃声一落，于老师拎着一只水果和蔬菜的篮子走进教室）班主任：于老师，您怎么拎着篮子来上课啦？师：家里来了一位客人，我买点东西中午回去招待一下。刚到学校，上课铃响了，没来得及送到办公室。生：于老师，我给您送到办公室去吧！师：另0!我正好用它来上说话课。（学生睁大了眼睛，露出了新鲜、好奇并略带怀疑的目光）师：小朋友，我家来了客人，他是个医生。我买了什么东西招待他呢？小朋友注意看，看看谁能说一说。（于老师说完，把买来的蔬菜、水果拿出来，放在讲桌上）生：于老师买了韭菜、萝卜、蒜苗、苹果、橘子和香蕉招待客人。师：如果先说“于老师买了很多东西招待客人，有”谁会说？生：于老师买了很多东西招待客人，有韭菜、萝卜、苔菜、蒜苗、苹果、橘子和香蕉。师：很好，请小朋友把每样东西的数量也说出来，就是说，有多少韭菜，多少苹果……生：（走到课桌前看着说）于老师买了一捆韭菜，两个萝卜，一把蒜苗，七个苹果，八个橘子，两嘟噜香蕉招待客人。师：两嘟噜香蕉还可以怎么说？生：两串香蕉。师：很好，下面我要求大家不但说出各种东西的数量，还要说出他的特点，比如，什么颜色啦，什么气味啦，什么形状啦 小朋友先说一说，说给同桌听。（小朋友练习说）师：小朋友说的很带劲！谁能到前面来说一说。生：于老师买了一捆绿油油的韭菜，两个绿油油的萝卜，一把细长的蒜苗师：绿油油的萝卜？再看看萝卜的颜色，怎么说更准确？生：两个青青的萝卜。师：对啦，青青的萝卜，小朋友真会说！（选自《于永正语文教学实录荟萃》，有删改）阅读下面宋诗，完成16-17题（8分）秋夜将晓出篱门迎凉有感【南宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。题临安邸【南宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。16.编者把这两首诗选编在同一课中，意图是什么？（4分）17.以上两首诗的诵读基调有何不同？请做简要分析。（4分）18.五年级《白杨》一课中，划线部分是教学的重点。请突出该重点的教学过程（9分）白杨①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。②从哪儿看得出列车在前进呢？③那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。④一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。⑤“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”⑥爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”⑦“哪有这么大的伞！”⑧“你看它多直！”妹妹分辩着。⑨“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。⑩小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”⑪哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”⑫爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”⑬爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。⑭他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要