陕西省中考语文试题及答案解析Word版

陕西省中考语文试题卷考生须知：1．本试卷满分为120分，考试时间120分钟。2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清晰，将“条形码”精确粘贴在条形码区域内。3．请按照题号次序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在初稿纸、试题纸上答题无效。4．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色笔迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。积累与运用1.下列各组词语中，加点字的读音全都对的的一组是（）A.星宿（xiù）伫立（chù）慰藉（jí）退避三舍（shè）B.拂晓（fú）收敛（liǎn）自诩（yǔ）期期艾艾（ài）C.揩油（kāi）裨益（bì）明眸（móu）鞭辟入里（pì）D.蓦然（mù）旌旗（jīng）媲美（bì）面面相觑（xù）【答案】C【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A伫立（zhù）；慰藉（jiè）。B自诩（xǔ）。D蓦然（mò）；媲美（pì）；面面相觑（qù）。2.下列各组词语中，中文书写全都对的的一组是（）A.生涯惬意通霄达旦顾明思义B.潮汛拌嘴记忆犹新呕心沥血C.诸候遐想莫衷一事来势凶凶D.娇艳眼睑更胜一筹白壁无瑕【答案】B【解析】试题分析：字形题从表象上看重要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A彻夜达旦；顾名思义。C诸侯；莫衷一是；来势汹汹。D白璧无瑕。3.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一种最符合语境的填写在横线上。（1）加强文物保护宣传和普法的力度，营造爱惜文物的杜会氛围，有助于从源头上____（制裁扼制惩戒）不文明行为。（2）从看日出的过程中，我们感觉到蒸蒸日上的朝气，感觉到生命的活泼，感觉到从绝望黑夜进入但愿拂晓的______（熠熠生辉五光十色柳暗花明）。【答案】(1).（1）扼制(2).（2）柳暗花明【解析】试题分析：（1）扼制，压克制止；把握遏制。制裁：用强力管束并处分。惩戒：处罚、警戒。本题支配的对象是“不文明行为”，尚有一种“从源头上”这样的语境。因此自然用“扼制”来支配。（2）熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比方在困难中碰到转机。本题语境为“从绝望黑夜进入但愿拂晓”，因此自然运用“柳暗花明”一词。4.典型诗文默写。（1）蒹葭萋萋，_________。（《诗经·蒹葭》）（2）_________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）醉翁之意不在酒，_________。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）金樽清酒斗十千，_________。（李白《行路难》）（5）东风不与周郎便，_________。（杜牧《赤壁》）（6）_________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（7）居天下之广居，立天下之正位，_________。（《孟子·富贵不能淫》）（8）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，_________。（冰心《纸船》）（9）长大后，_________，我在这头，新娘在那头。（余光中《乡愁》）（10）_________，这时候也整天嘹亮地响着。（朱自清《春》）【答案】(1).白露未晞(2).无为在歧路(3).在乎山水之间也(4).玉盘珍羞直万钱(5).铜雀春深锁二乔(6).会挽雕弓如满月(7).行天下之大道(8).不要惊讶它无端入梦(9).乡愁是一张窄窄的船票(10).牛背上牧童的短笛【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，核心是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌上句或下句选准所填诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晞”“歧”“雕”等字词的书写。5.阅读语段，按规定完毕下面的题目。①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④某些优秀的文化类节目备受关注，阐明诸多人____对它缺少热情，____缺少感受它的机会。（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。_____________________________。（2）第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。_____________________________。（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。_____________________________。【答案】(1).（1）“、”改为“，”(2).“启动”改为“启发”或“启迪”。(3).（3）不是而是【解析】试题分析：（1）把句子中的顿号改为逗号。由于它们是持续的两个分句。（2）动词和宾语搭配不当。把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否认一种，必定一种，因此填“不是、而是”。6.阅读下面的文字，完毕背面的题目。你觉得由于我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你同样有灵魂——也完全同样有一颗心！要是上帝赏给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你同样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——由于我们原来就是平等的！（1）说这段话的“我”是？。_____________________________。（2）“我”是在什么状况下说出这段话的？_____________________________。【答案】(1).简·爱。(2).罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。【解析】试题分析：（1）文学常识的考核重要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和典型阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考察的是与《简·爱》有关的文学常识。（2）本题考察学生对名著内容的积累能力。具体是考核对《简·爱》有关要点情节的概括。此题的考察很进一步，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法对的全方面地作答。也可从简·爱的这些激动的表明，分析出之前的情节：罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱。综合性学习7.请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。（1）请将这次活动的标语，对的、规范、工整地抄写在横线上里。崇拜英雄弘扬正气_____________________________。（2）学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专项报告。请你以三秦中学德育处的名义，写—份邀请函。_____________________________。（3）为了更加好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所示的内容。三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表_____________________________。【答案】(1).请崇拜英雄弘扬正气(2).邀请函尊敬的王金瑞同志：为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专项报告。期待您的到来！三秦中学德育处6月27日(3).活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其别人物的崇拜比率变化不大。【解析】试题分析：（1）不写错字、别字、形似字。写时还要注意中文笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架构造合理。不写繁体字。（2）首先要有适宜的称呼，然后陈说你邀请他为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专项报告的缘由。要以请求的口吻，恳切的语调，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。在格式上要符合规定，写明专项报告的时间、地点。落款要写明邀请单位“三秦中学德育处”和日期“6月27日”。（3）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和体现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干规定得到判断，如此题以“我最崇拜的人物调查统计”为陈说对象。找到“人物类比”和“比例”项目，通过对数字的比较可分析出活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反，对其别人物的崇拜比率变化不大的结论。阅读下面的文字，完毕背面小题。大洋中脊的特殊地质构造梁鑫峰①自古以来，人类就懂得陆地上有山脉；其实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中脊。②人们意识到海底也有山脉，只但是___8___数年的时间。大洋中脊的发现，能够追溯到1872年英国“挑战者号”的全球调查。“挑战者”号上的科学家运用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925-1927年，在德国“流星”号考察期间，科学家运用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉居然通过好望角，延伸到了印度洋。③在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声学设备的发展极大增进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代早期，地质学家已经懂得地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一种巨大的海底山脉系统。④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是由于大洋中脊的发现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐步冷却，结合周边已软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不停向外扩张，并最后在板块的交界边沿俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。⑥研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外，水深逐步增加。例如大西洋中脊的中轴线处水深大概为2500米，但其外沿的水深则有5000多米。究其因素，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，因此也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐步减少，密度增加，随之也就慢慢沉下去了。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形成岛屿，其中最出名的便是冰岛。⑦即使同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块互相挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一种被称为中央裂谷的特殊构造，形态类似山沟。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来同样。但是，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。例如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米宽，且有1000-米深；而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米宽，深度也不到100米。这些差别重要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的（不不大于5厘米/年）大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的构造，扩张速度慢的（不大于5厘米/年）则更像大西洋中脊。⑧大洋中脊以其特殊的地质构造吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。（选自《中国国家地理杂志》，略有删改）8.大洋中脊的特殊地质构造有哪些特点？9.请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的精确性。（1）人们意识到海底也有山脉，只但是100数年的时间。（2）研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。10.请分析第⑦段画波浪线句子的阐明办法及作用。11.下列对原文有关内容的概括与分析，对的的—项是（）A.在德国“流星”号考察期间，科学家运用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角，延伸到印度洋。B.二战后，船载声学设备的发展极大增进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。C.大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成为板块运动理论。D.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐步冷却成为岩石，形成了新的洋壳。【答案】8.①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在—个中央裂谷。9.（1）“只但是”是“仅仅”的意思，精确地阐明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很理解。（2）“研究发现”表明是通过调查和研究的，是有科学根据的；“几乎”表达十分靠近，精确、严谨地阐明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。10.①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体阐明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同；②列数字，精确阐明了两个中央裂谷的宽度和深度；③作比较，突出阐明了两个裂谷的差别很大。11.C【解析】8.试题分析：考核对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干规定提取核心句作答即可。如可提取第5段“大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方”，第6段“研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的”，第7段“大多数大洋中脊的中轴线处存在一种被称为中央裂谷的特殊构造”等句作为答案。9.试题分析：考察语言的精确性的特点。“只但是”本义：“仅仅”；语境义：精确地阐明了人们对海底山脉的认识时间并不长。“研究发现”表明是通过调查和研究的；而“几乎”表达十分靠近，精确、严谨地阐明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。而不是完全对称的，这是实事求是的说法。一定要注意阐明文限制性词语的使用，这些限制性的词语往往都能精确地阐明事物或事理。10.试题分析：考察阐明办法及其体现作用。“例如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大”明显运用了举例子的阐明办法，“例如”就是标志性词语。“大概有25-30千米宽，且有1000-米深”等是列数字的阐明办法。“大西洋中脊的中央裂谷非常巨大……而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有……”是作比较的阐明办法。答作用时一定要找到文段中的观点句或阐明对象。阐明办法就是为阐明观点和阐明对象服务的。11.试题分析：C项对原文有关内容的概括与分析对的。A原文“科学家运用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在”，注意是“再次确认”，不是“再次发现”。B原文是“在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现”。选项“东太平洋中脊和印度洋中脊”的次序错误。D原文是“在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐步冷却，结合周边已软化的岩石，形成新的洋壳”，注意有“结合周边已软化的岩石”，而选项则没有。阅读下面的文字，完毕背面小题。最美的化学反映邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同窗。②那时的我总认为，他后来一定会成为大名鼎鼎的化学家。③由于秋明对化学有那么浓厚的爱好，懂的又是那样多，特别是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法同样，许多普普通通的物品一经他手，仿佛都被施了魔法，立刻变成了千奇百怪的样子。④有次我和同窗去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立刻变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚刚的茶水。⑤“哇——”我们惊呼连连。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？懂得为啥不？”⑦众人摇头。⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是由于玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸碰到绿矾里的亚铁离子……”⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更加好玩的。”⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感爱好，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一种清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。⑪我不由得感慨：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙后来不当化学家就亏了！”⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的抱负就是当化学家，后来在实验室里做多个各样有趣的实验。”⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一种同窗说。⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一种人离开家乡，到南方打工去了。⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。⑰很快，由于父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的异乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。⑱没有想到，时隔十五年，我居然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和伙伴笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随即评委问了秋明一种和赛事完全不有关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残小朋友读书，你能讲讲这件事吗？”“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，懂得没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，通过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助某些孩子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？”另一种评委问。“小时候始终想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现抱负而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上获得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，予以了更多需要协助的人。秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷波折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和蔼良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。我好想立刻告诉秋明，这是一场多么美妙的化学反映！（选文有改动）12.请按照时间次序，梳理小说主人公秋明的人生经历。初中时，喜欢化学，常给同窗们演示有趣的化学实验→高中时，_____________→前些年，___________→现在，参加业余组魔术选拔赛。13.作者为什么要通过一种初中同窗“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。14.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别体现了他如何的心理。（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？懂得为啥不？”（2）“小时候始终想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。15.第④-⑭段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？16.请结合全文，说说小说题目“最美的化学反映”的含意。【答案】12.(1).家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书(2).开办机械加工厂，资助许多孤残小朋友读书13.①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有助于塑造人物形象。14.（1）“笑”体现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的体现时内心的愉快和得意。（2）“笑”体现了秋明回想自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。15.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的体现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。16.①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，获得事业上的成功，并资助弧残小朋友，这种变化就像化学反映同样美丽。【解析】12.试题分析：本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性理解情节的变化，抓住重要人物的重要活动，根据所示情节概括方式概括出其它情节。如15段，写高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书。23段写开办机械加工厂，资助许多孤残小朋友读书。13.试题分析：考察第一人称的体现效果。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节。然后根据题干规定作答。可从线索角度、见证者的角度、增加亲切感的角度以及塑造形象的角度作答。14.试题分析：题干规定分析句中的“笑”分别体现了的人物心理。答此题一定要读懂上下文的情节内容。（1）“笑”的语境是秋明演示有趣的化学实验，因此体现的是愉快和得意。（2）“笑”是语境是遭逢家庭变故，体现的是梦想实现不了的无奈和伤感。注意这是“苦笑”，读懂语境就读懂了笑的含意。15.试题分析：考察细节描写的作用。首先审好题干，再搞清细节描写的内容和在文章中所处的位置。题干已经给出了分析方向。故事情节发展的作用可从为下文做铺垫，推断故事情节的发展的角度作答。人物形象塑造的作用可从突出对化学的热爱及善于钻研、做事认真的角度作答。读懂语境是作答的核心。16.试题分析：考察小说题目“最美的化学反映”的含意。通读全文，整体把握后再作答。标题的字面意思：秋明给我们演示很有趣的化学实验。深层含意：秋明最后获得事业上的成功，资助弧残小朋友，就像发生了化学反映。一定要注意从字面和深层两个角度进行分析。点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上重要回答与否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。阅读下面的文言文，完毕背面小题。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”（节选自《史记·管晏列传》）【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。17.解释下列语句中加点词的含义。（1）吾始困时（__________）（2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（__________）（3）知时有利不利也（__________）（4）吾尝三战三走（__________）18.下列各组句子中，加点词的意义和使用方法全都相似的一组是（）A.分财利多自与/吾与汝毕力平险B.吾尝三仕三见逐于君/至于负者歌于途C.召忽死之/辍耕之垄上D.生我者父母/所识穷乏者得我与19.请将文中划横线的句子翻译成当代汉语。鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。20.选文中的鲍叔是一种如何的人？【答案】17.(1).贫困(2).策划(3).时机(4).逃跑18.D19.鲍叔不认为我没有羞愧之心，他懂得我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻辱。20.鲍叔是一种轻利重才、知人识人的贤士。【解析】17.试题分析：考察文言实词。先要大致理解文章内容，搞清句子的意思，根据句意和对文言惯用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和使用方法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“走”：逃跑。因此千万不要以今释古。“谋”在当代汉语中也有“策划”的意思，因此说理解好上下文内容是作答的核心。18.试题分析：D项加点词的意义和使用方法全都相似。A前者“要”，后者“和”。B前者“被”，后者“在”。C前者代词，后者动词“去、往”。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和使用方法，还要重点记忆课本中的典型例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。19.试题分析：本题考察学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字贯彻，特别是核心词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要懂得文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的办法。特别注意“无耻”“羞”“耻”这几个意动使用方法的翻译。20.试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们能够分析具体事件，由于事件能够反映人物的品格；分析多个描写，由于通过描写能够体现人物的性格特性。如鲍叔推荐了管仲后来，情愿把本身置于管仲之下的情节阐明鲍叔是知人识人，大仁大义的贤士。译文：管仲说：“我当时贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要某些，鲍叔并不认为我贪财，而是懂得我家里贫穷。我曾经替鲍叔策划事情，却使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他懂得时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次作官多次都被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，他懂得我没遇上好时机。我曾经多次打仗多次逃跑。鲍叔不认为我胆小，他懂得我家里有老母需要赡养。公子纠失败，大臣们都认为屈辱而自杀，而我宁愿在牢中受到羞辱，鲍叔不认为我没有廉耻，懂得我不因小的过失而感到羞愧，却以功名不显扬于天下而感到耻辱。生养我的是父母，真正理解我的是鲍叔啊。”鲍叔推荐了管仲后来，情愿把本身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是出名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，却赞美鲍叔能够识别人才。阅读下面的诗歌，完毕背面小题。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。21.这首诗通过哪些意象呈现出一幅动人的山林秋色图？22.诗人爱慕枫林的因素是什么？这体现了诗人如何的一种精神？【答案】21.寒山、石径、白云、人家、枫林（霜叶）22.诗人爱慕枫林的因素是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。【解析】21.试题分析：考核对诗歌意象的提取能力。读懂诗句是作答是核心。如可从“远上寒山石径斜”提取“寒山”“石径”。从“白云生处有人家”提取“白云”“人家”。从“停车坐爱枫林晚”提取“枫林”。从“霜叶红于二月花”提取“霜叶”。22.试题分析：一问，考核对诗歌内容的理解。诗人爱慕枫林的因素可分析“霜叶红于二月花”一句作答。二问，在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、精确地捕获足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天同样的生命力,使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。体现出了豪爽向上的精神。作文23.题目：阳光规定：①紧紧围绕材