中班主题教案饲养员请客教案反思

中班主题教案饲养员请客教案反思1、中班主题教案饲养员请客教案反思

活动意图：

动物始终是幼儿们最热衷的话题，孩子对小动物的感情是与生俱来的。中班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。每次谈到动物，孩子们都能滔滔不绝地说个不停。为了让幼儿更好地了解动物、接触动物、疼惜动物，为此开展了此次活动《饲养员请客》。让幼儿能了解大自然中各种各样的动物，知道动物的习性、特征等，培育疼惜动物、情愿和动物做朋友的情感。

活动目标：

1、尝试依据动物的某一特征进展分类。

2、宠爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发宠爱和疼惜动物的情感。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、PPT课件。

2、每人一份操作材料。

3、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。

活动过程：

一、活动导入：

1、观看农场场景

农场里有些什么动物?

小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

2、简洁生疏农场里的小动物

他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?

小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

二、动物进农舍

1、饲养员请客

农场饲养员要请客了，猜猜请了谁?

小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

2、按特征分类

饲养员预备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢?

小结：我们可以认真观看它们哪些地方长得一样的，依据特征来分类。

3、幼儿按动物们的某个特征进展分类。

4、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。

你是怎么分的，他们有什么一样的地方?

小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

三、动物就餐

1、依据家禽家畜分类

现在请你们依据家禽和家畜分成2桌。

小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

2、说说动物宠爱吃的食物

家禽家畜宠爱吃什么食物呢?

小结：小鸡宠爱吃小虫。鸭和鹅宠爱吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马宠爱吃草。

四、动物去闲逛：观看农场里的风景

农场里有哪些秀丽的地方?

小结：有草地、河流和山坡。

动物们宠爱去什么地方闲逛呢?

小结：小鸡宠爱去草地。鸭和鹅宠爱去小河。猪宠爱呆在猪舍里。羊、马、牛宠爱去山坡。

活动反思：

活动中孩子乐于思考，擅长倾听，体验活动的欢快。但由于孩子受到阅历、力气等诸方面的影响，在活动的过程中简洁产生冲突、问题、心理上也会消逝不良反响，此时教师应依据不怜悯况进展有效引导，调整策略，在活动中，留意回应，帮助梳理，提升阅历，整体推动孩子的进展。在多重分类的阅历根底上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的欢快，学的有效，从而提高活动的有效性。

2、中班数学活动教案：小青蛙请客教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的欢快。

3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

5.有兴趣参与数学活动。

活动预备：

1.白板课件。

2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

活动重点难点：

活动重点：

在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

活动难点：

能用语言与同伴沟通表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的欢快。

活动过程：

一、看一看、说一说、数一数，生疏青蛙一家

师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁?我们一起来看一看。

师：你觉察了谁?你是怎么知道的?

师：数一数，它们家有几口人?

二、分段表达故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

1.情景一：迎接客人。

师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢?(逐步出示小动物图片)有几个?

师小结：今日小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真吵闹呀!

2.情景二：购置食物。

师：小青蛙一家去超市买了很多好吃的食物招待客人，是谁买的?买了什么?有几个?

3.情景三：分发食物。

①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢?这些食物够不够呢?我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

③沟通操作结果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有觉察什么问题?小青蛙预备的食物够不够?怎么办?

②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的?

三、师生完整表达故事，进一步感受5以内的的数量和形成。

教学反思：

在活动开头时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中觉察孩子们对爸爸和爷爷简洁混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的时机，让孩子上来演示查找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

在活动的其次局部，通过形象生动的表达故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过承受幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事表达，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面把握的状况不错。在请幼儿进展第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就觉察了其中的问题，不够吃，叫着：“教师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的答复，但不急着将答案告知他们，而是反问他们，你们都觉察小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想方法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢?这时涂涂就说，再去超市买一些，我确定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己宠爱吃的呢?这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进展操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的欢快。

在活动的最终一个局部，完整表达故事时，通过前面几个环节的表达孩子们能够跟着教师一起来完整的表达故事，在说说讲讲中稳固5以内数量和形成。

玩耍是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由教师直接提示或者教授给他们，而是应当安排成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去觉察，为幼儿设置玩耍化、故事化的情景，通过好玩化的玩耍使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在具体的事物中理解，让幼儿在玩耍中获得学问。

3、中班主题活动教案：饲养员请客教案(附教学反思)

活动意图：

动物始终是幼儿们最热衷的话题，孩子对小动物的感情是与生俱来的。中班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。每次谈到动物，孩子们都能滔滔不绝地说个不停。为了让幼儿更好地了解动物、接触动物、疼惜动物，为此开展了此次活动《饲养员请客》。让幼儿能了解大自然中各种各样的动物，知道动物的习性、特征等，培育疼惜动物、情愿和动物做朋友的情感。

活动目标：

1、尝试依据动物的某一特征进展分类。

2、宠爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发宠爱和疼惜动物的情感。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、PPT课件。

2、每人一份操作材料。

3、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。

活动过程：

一、活动导入：

1、观看农场场景

农场里有些什么动物?

小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

2、简洁生疏农场里的小动物

他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?

小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

二、动物进农舍

1、饲养员请客

农场饲养员要请客了，猜猜请了谁?

小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

2、按特征分类

饲养员预备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢?

小结：我们可以认真观看它们哪些地方长得一样的，依据特征来分类。

3、幼儿按动物们的某个特征进展分类。

4、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。

你是怎么分的，他们有什么一样的地方?

小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

三、动物就餐

1、依据家禽家畜分类

现在请你们依据家禽和家畜分成2桌。

小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

2、说说动物宠爱吃的食物

家禽家畜宠爱吃什么食物呢?

小结：小鸡宠爱吃小虫。鸭和鹅宠爱吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马宠爱吃草。

四、动物去闲逛：观看农场里的风景

农场里有哪些秀丽的地方?

小结：有草地、河流和山坡。

动物们宠爱去什么地方闲逛呢?

小结：小鸡宠爱去草地。鸭和鹅宠爱去小河。猪宠爱呆在猪舍里。羊、马、牛宠爱去山坡。

活动反思：

活动中孩子乐于思考，擅长倾听，体验活动的欢快。但由于孩子受到阅历、力气等诸方面的影响，在活动的过程中简洁产生冲突、问题、心理上也会消逝不良反响，此时教师应依据不怜悯况进展有效引导，调整策略，在活动中，留意回应，帮助梳理，提升阅历，整体推动孩子的进展。在多重分类的阅历根底上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的欢快，学的有效，从而提高活动的有效性。

4、中班主题活动教案：送货员教案(附教学反思)

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生的工作时机。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经布满了惊异心，他们也在玩耍时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的宠爱和对劳动成果的敬重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

3、探究、觉察生活中的多样性及特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学预备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观看送水员的劳动

1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到颖的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐

1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作

(一)、供给三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)

2、每组一个篮子，篮子里有送货单，依据送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延长：

开展玩耍送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作玩耍，依据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿乐观性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工们对社会的奉献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和宠爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的奇特情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使玩耍的情节性和长期性明显增加。整个教学过程都表达了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合。

5、中班科学饲养员请客教案反思

活动：饲养员请客

活动目标：

1、尝试依据动物的不同特征进展多重分类。

2、能够区分家禽和家畜。

3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

4、主动参与试验探究。

活动预备：课件、操作包

活动过程：

一、活动导入：观看农场场景。

1、今日，我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?

2、简洁生疏农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进展比较(几条腿，有无长翅膀等)

他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)

(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚，翅膀)

3、这些动物都生活在农场里，为什么呢?

小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。

二、饲养员请客，按动物特征进展分类。

1、年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小朋友来帮助：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组?(强调：怎么样的动物放在一组)动动小脑筋，看认真哪些地方长得一样的。

2、幼儿按动物们的某个特征进展分类。

3、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。