《念奴娇赤壁怀古》课件28张高中语文必修上册

苏轼念奴娇·苏轼赤壁怀古学习目标了解词人及本词的写作背景。了解怀古词的鉴赏步骤；从词句入手，体会炼字的妙处，进而把握作品的意境。体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境，在词的艺术境界中提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。在词盛行的宋代，人们根据词作的风格将其划分为两派，是那两派？风格特征有何不同？其代表人物是谁？豪放派纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉婉约派李清照柳永苏轼辛弃疾词作流派苏轼（1037年—1101年）字号别称朝代词作风格代表作子瞻，又字和仲东坡居士北宋豪放派《东坡易传》《东坡乐府》苏东坡、苏仙诗与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”文与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”绘画“湖州竹派”代表人物，“朱竹”别具一格文学成就这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多，在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。写作背景苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。自题金山画像苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。解题念奴娇·赤壁怀古（词牌）词牌名：“念奴”为唐天宝年间的著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名。（地点）写景抒怀咏史怀古诗基本思路：临古地-思古人-忆其事-抒己志主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。观眼前之景怀古诗怀古人之事抒一己之怀形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。内容特点：国家——国运衰微统治者——荒淫奢侈名地——昔盛今衰古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。了解“怀古诗”遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹（lú）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发（fà）↘。人生如梦，一尊还（huán）酹（lèi）江月。大江东去，浪淘（táo）尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。念奴娇·赤壁怀古注释译文1、大江：指长江。2、淘：冲洗，冲刷。3、风流人物：指杰出的历史名人。4、故垒：过去遗留下来的营垒。5、周郎：指三国时吴国名将周瑜。6、雪：比喻浪花。7、遥想：形容想得很远；回忆。8、樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。9、雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，。10、强虏：强大之敌，指曹军。虏：对敌人的蔑称。赏豪放之景抒旷达之情上阕写景下阕抒情这首词是豪放词，大家齐读词作，体会词的豪放体现在哪些方面？赏析探究忆豪放之人大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。景是情感的触发点，那上阕都写了哪些景呢？这些景物有什么特点呢？由这些景作者想到了什么？千古风流人物一时多少豪杰特点：雄浑开阔波澜壮阔充满力量赏析探究——上阕水的意象水与月，是古人在诗歌中经常吟咏的物象，水以其缠绵多情而被人寄托无限情思。回顾咏水名句。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”“山是眉峰聚，眼是水波横”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？赏析探究——上阕“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”亦指人事之水，历史长河将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？赏析探究——上阕风流人物都如滚滚长江水一去不复返“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？这些精妙的词汇，有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。赏析探究——上阕“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势夸张手法，写出江水与岸拍击的力度写出波涛的巨大力量比喻手法，水色纯白如雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪字词特点角度修辞图景乱穿惊拍卷雪险怪高峭汹涌猛烈奔腾纯白形声形色夸张拟人比喻雄奇壮丽的赤壁江山图上阙末句有何作用？“江山如画，一时多少豪杰。”承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。美景如画——英雄如烟赏析探究——上阕作者先以波澜壮阔的长江为背景，点出赤壁战场之所在，写了它的险要地势，对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。小结词中上片重写景，下片“遥想”一词接应上文，阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？赏析探究——下阕角度诗句形象年龄小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间，强虏灰飞烟灭年轻得意风姿俊朗从容儒雅指挥若定，战果辉煌风流儒将

英雄周瑜赤壁英雄不可数计，而哪个英雄人物让东坡仰慕不已？遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。为何要插入小乔初嫁这一细节？一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。以美人衬英雄，更显英雄本色。赏析探究——下阕围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜?周瑜苏轼年龄婚姻外貌职务际遇怀古伤今（对比、反衬）3447幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。故国神游，多情应笑我，早生华发。如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”一句？是积极还是消极？赏析探究——下阕苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。周瑜念奴娇·赤壁怀古上阕下阕

美景英雄抒怀怀古伤今大江浪故垒乱石惊涛千古风流人物一时多少豪杰早生华发，人生如梦年轻有为,委以重任建功立业,千古留名我早生华发，被贬黄州壮志难酬，英雄末路水起月结课文小结方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡贤愚而已。”怀古诗1、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志4、情感：①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族（国运衰败）的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬。 ⑤风格多为慷慨悲壮。5、关键：在鉴赏怀古诗词时，要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。2、标志：标题中有咏史、怀古、登......古迹有怀、古迹等字眼。3、赏析手法：借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、对比、用典、衬托。随堂巩固补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：_______________，_____________，_____________。2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞情写赤壁的险要地势的词句是：_______________，_____________，_____________。3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“_________________，_________________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。4.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“_________________”以婚事衬托其少年得意；“_______