第5课《秋天的怀念》教学设计 统编版语文七年级上册

《秋天的怀念》教学设计教材分析《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式把生活中的小事串联起来，写出了自己在瘫痪时怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心的照顾自己。越是细细品味，我们越能深切的感受到他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念和由死而重燃的生命勇气与信心。本文看似平静的叙述，语调中饱含深沉热烈的感情。感知这种平静内敛的语调，领会深挚动人的情感，是整体把握文本的基本要求。内容理解方面，既要读出母爱的艰辛和伟大，也要读出作者对母亲的深切感怀，包括悔恨愧疚之情；既要把握母爱的主题，也要进一步领会到如何面对生命的残缺遗憾，勇敢镇定的好好儿活。教学《秋天的怀念》这篇文章，旨在把学生引向史铁生丰富的精神世界，也像对母爱内涵的深层诠释，引向对活着意义的深层追寻。作者以其凝重的笔触，通过回忆母亲细致入微的照顾，鼓励儿子好好活下去的故事，讴歌了伟大母爱，并表达了对母亲深深的怀念，同时也带给人们无限的思考和人生的启示。史铁生是当代文坛公认的优秀作家，本文作为他的散文代表作之一，它的经典价值在于一种精致圆满的结构形式，一种独具个性的叙述风格，表达了最为真实的自我、最为普遍的生命感悟。作者的感情之真切，意蕴之深沉，具有穿越时空、感人至深、耐人寻味的不朽魅力。中学生阅读文本，应该从史铁生的遭遇和感怀中反思自己的生活，增进对母爱的敏感与回馈，更加珍惜健康的生命，积极认真的好好儿活，这就是阅读经典的现实意义一、教学目标1、知识与能力：有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。2、过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。3、情感态度与价值观：体会作者对母亲的深深的愧疚与怀念之情，学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强珍惜生命。二、教学重点1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体悟母爱。三、教学难点通过朗读以及对菊花的描写，深刻理解母亲好好儿活的含义。四、教学过程1、情境导入“一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁”，秋天是容易让人陷入思绪的季节，你有没有在秋天所思念的人和事呢？今天让我们走进史铁生，来感受他在秋天中的怀念。2、课文脉络梳理通过反复朗读，你感受到作者和母亲怎样的情感？我对母亲：感激、怀念、愧疚、自责......母亲对我：深沉的爱3、读懂母亲的爱默读《秋天的怀念》，勾画描写母亲语言、动作、神态的语句，推敲、思考、批注：母亲的爱藏在哪些词语或细节中？这是一种怎样的爱？答题模式：母亲的爱在________，这是一种________的爱。重点句子朗读指导：①当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活......”分角色朗读第134、读懂我的怀念这份细腻、坚韧、无私的母爱，“我”懂了吗？从哪里看出？利用小组合作的方式，再读文章，找到句子。5、标题意义探索标题《秋天的怀念》有何含义？秋天：生命怀念：母亲6、情感升华怎样才是母亲说的“好好儿活”？史铁生有没有好好儿活？资料连接：材料一：史铁生在轮椅上坐了三十多个年头，生活中没有出现奇迹，反而又有新的灾难降临。由于双肾功能衰竭，他又患上了尿毒症。从1998年开始，他一直靠透析维持生命。即便这样，他的著作一部部问世，他先后获得华语文学传媒大奖、鲁迅文学奖、老舍散文奖......材料二：华语文学传媒大奖2002年杰出成就奖得主史铁生授奖辞（节选）史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。7、结束语2010年12月31日，史铁生逝世，享年59岁。他用他的一生告诉我们，人生是一条坎坷不平的路，我们总会遇到这样那样的挫折甚至苦难，只有以有尊严的方式迎接苦难、承受苦难，才能拂去愁苦和阴影，获得存在的明朗与欢乐！让我们齐读最后一段，记住史铁生母亲的话——好好儿活，像烂漫的菊花一样活出生命的美丽与个性！《秋天的怀念》测评练习【识记词语】1、根据拼音写出汉字tānhuàn（）qiáocuì（）jué别（）2、解词①絮絮叨叨—②泼泼洒洒—③烂漫—④诀别—3、根据文意在文章的空白处填入最恰当的词语。①当一切恢复__________，她又悄悄地进来。②她憔悴的脸上现出__________的神色。【品味妙语】4、说说“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”中“挡”为什么用得好？5、“她憔悴的脸上现出央求般的神色”中“央求”换成“期待”好吗？6、简要分析文中两处景物描写的作用。①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。《秋天的怀念》课后反思根据教学目标，我先创设情境，触动学生情感，把学生的情感调动起来，知道母爱是伟大的。然后让学生带着问题默读课文，找出母亲关心我的语言、动作、神态，并汇报感受，顺势引导学生讨论文章的重点内容这是怎样的母爱，通过反复的朗读体悟其中的感情。试图在合作、讨论、交流的过程中，让学生达到与文本作者产生共鸣，体会母爱的