智慧教育典型案例：扬帆“之江汇”助航“初中英语教学”-基于“之江汇”的初中英语智慧教育案例

【关键词】智慧教育；英语教学；教育云平台(一)基于数据的教育模式。传统教育主要依靠教师的个人教学(二)“云+端”在教与学的应用。它是教育教学的信息技术平台，其主体由微云服务(三)个性化的教学模式。通过课前预习作业和课中在线检辅导策略，预先录制破解知识重难点的“微课”,推送个性化的学(二)利用网络交流工具，如微信、QQ等。课堂教学中，师生可以“面对面”交流；(三)利用教育云平台，主要指“之江汇教育广场”,该平台是以云计算为基础，通过利用“之江汇”,教师开展课堂教学或者进行个性化的辅1、利用“之江汇”的“我的文章”栏目。教师发布学发表在“评论”栏目。之后，教师及时反馈。(如图1)(图3)漆62|产论制方 102期244时3K1王王(图1)美满人教津标版八年级上册我的资源共享质源《绍兴)2017学年第一学期八年级英语教学质量检测(-(宁波)2017学年第一学期八年级英语教学质量检测(-时间：2017-12-28大小：245m单源：方学(息市天元的中学)Unit5同步练习(图2)分析等(如图4);“新概念英语”则是新概念教材(2)和新概念教材果前导学果后作业教材资离之2 2018年06月01日英语资料232张照片/所有人可见~ 2018年04月20日…2018年04月20日共费新概念英语101张照片/好友可见费]](图5)(一)创新备课方式。英语课程中，词汇、语法和文章是教学的主旋律。教师备课时，(二)创新课堂教学方法。在英语课堂中，教师将多媒体与微课、网络资源、网络平台等融合，激发学生的学习兴趣、,加强了师生之间的交流与互动，量的精力。利用“之江汇”,真正改变了辅案及讲解，学生完成练习即可查看答案(如图6);同时，教师利用直观的数据分析反思教码码课的导学互动理量在线检测课后作业A.semel'ingcth(一)教学内容MostDangerousMountainintheworld,谈论世界最高峰Qomolangma,完成阅(二)教学流程本节课语法要点“形容词和副词的比较级和最高级”理论性课”并上传“之江汇”——“教材资源”(如图7)。学生预习时下载即)五动课量教目员理习形官词和副词的比较级和最离级教案▶**n品限*(图7)本节课内容是“喜马拉雅山”,播放“喜马拉雅山”在线网络视频(如图8)(网址：/movie/mzuwy3k7g4zdgnbtgme5pvgixpfmbpphhlh3fqxnycw5dro.m44tm4a)脑好(图8)黄爱玲.黄爱玲.m4a市文慧.4a,38文B(m4a)(图9)2.achievev.达到；完成；成功(图10)教师要求学生在规定时间内完成学习任务，既能提高教学效率，又能避免个别学生在自主学总分100/100维度：容嘉5较期0【答案】【角军杆】D(图12)=成绩分档统计分数区间分数区间比(入)干奇格(D)(图13)(2)登山.攀岩(3)全世界(4)中国的东南边壤(5)山顶(6)产森的天气条件(7)大风襄(8)雪着生命他险(9)放弃(10)实现梦想巩固基础知识的词汇题(图14)EQ\*jc3\*hps7\o\al(\s\up2(),b)EQ\*jc3\*hps7\o\al(\s\up2(),e)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(b),a)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(o),e)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(ur),a)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(3),e)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(The),ea)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(u),r)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(n),e)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(a),e)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(a),a)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(the),om)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(e),s)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(r),wu)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up3(st),n)_happpdayinhishte.(二)根戴首宁母理示完城句子。1.weshoudteamthesothelpinEQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up4(g),e)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(o),t)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(t),o)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(h),p)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(2),a)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(an),nt)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(im),ai)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(a),n)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(d),hi)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6('t),m)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(h),m)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(c),ing)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(o),n)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up5(n),d)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(.3),m)EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(.M),ost)EQ\*jc3\*hps32\o\al(\s\up0(o),ss)fcn(图15)(图16)作业情声F1oedthemetdargerunpos2mountsndinthglulaftewotd4hesthuetemgarefcihuSthe声FF.Jalovethewotdthe(图17:教师批改示范)mmemmem38习A.Msontandineiegisonestthemo0.Feeplesholdneverovesptyngteadic.Heanscansomrimerbestrenyershan已A读开间要教学动手内分要入检章架科章习题：×(图18)(三)凸显学生的主体地位(图19)总之，随着信息技术的快速发展，“智慧教育”将【参考文献】电化教育，2014(11)23-29.[2]李利平，智慧教育引领下的大学生信息素养培养策略[J].中国成人教育，2016(8).[3]刘迪，信息技术在大学英语智慧教学中的应