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第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防（课时作业设计）八年级生物一、作业设计依据（一）课标要求 1学生能够说出常见传染病的病因，传播途径及预防措施2 学生能够对常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病（包括艾滋病）进行分类和预防（二）学业要求 1 能够按照是否有传染病性，将常见疾病分为传染性疾病和非传染性疾病2 能够对某些常见传染病的采取合适的预防措施3 使学生能够理解、支持和配合在传染病流行期间，我国采取的各种防疫措施二、作业设计目标1 能说出常见传染病的病因（病原体）传播途径和预防措施2 使学生能够理解、支持和配合在传染病流行期间，我国采取的各种防疫措施3 尝试通过体验我国抗击新冠肺炎疫情的历程，形成冷静面对传染病的科学态度，认同养成良好卫生习惯的必要性。4作业总时长12分钟三、作业设计内容基础作业 基础作业①：请同学们填写表格中列举的传染病的病原体或病原体引起的某种传染病。传染病艾滋病新冠肺炎禽流感病原体（病因）流感病毒蛔虫淋球菌作业①设计意图：通过学生填写常见的传染病或病原体，评价学生对不同传染病了解掌握程度，巩固学生对常见传染病病原体的掌握。基础作业②：归纳习题①中病原体类型病毒：、、、：结核杆菌、：蛔虫作业②设计意图：设计作业②对病原体归类，既能调查学生对之前知识的掌握情况又能培养学生总结归纳学习的能力基础作业③：结合作业①、②阐述一下病原体与传染病之间的关系，并用自己的话给传染病下一个定义。 作业③设计意图：评价学生对传染病的理解程度，培养学生的表达能力。第二部分拓展作业 拓展作业①：2020年一场突如其来的新冠肺炎疫情，改变着人们的生活。据图回答问题。（1）甲、乙同学分别充当了新冠肺炎流行的什么环节？ （2）新冠肺炎传播途径是什么，其中主要途径是？（3）传染病在人群中流行，必备的三个环节是什么？指出甲同学错误的做法并改正，乙同学在疫情期间如何避免传染？拓展作业①设计意图：利用生活中的实例，使学生感受到传染病预防知识的实用性和重要性，评价和培养学生对知识的应用能力。题型都设置为问答形式主要着重培养学生语言表述和交流的能力。认同和配合国家疫情管控措施第三部分：实践作业实践作业①请你通过上网查阅或者调查的方式，了解一下本地区曾经流行过哪些传染病，及当时如何进行预防和控制的？与现在预防措施的区别？ 实践作业①设计意图：通过调查对比让学生感受祖国对预防传染病做着不懈的努力，更加的完善和高效。实践作业②随着人们生活水平的提高，不少家庭养有宠物狗，甚至有公共场所遛狗不栓绳的现象。请你从预防传染病角度给养狗人士一些建议。 实践作业①设计意图：让养宠物的学生懂得如何预防传染病，认同国家对宠物的管理措施和养成自

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