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文档简介

长春版·五年级上册修改自己的习作学会修改自己的习作。一、训练内容修改自己的习作学会修改习作的顺序、符号和方法等。在修改中学习并提高鉴赏和习作的能力。二、训练目的(1)修改的顺序：可以先整体，后局部；先句段，后字词；先内容，后形式。(2)修改的范围：修改习作时要看段落层次是否清楚；句子是否连贯通顺；词语用得是否准确；是否有错别字；标点符号用得是否恰当等。(3)修改的方法：增补、删除、调整、变换、重写等。三、表达提示四、例文展示童年的发现生活中离不开探究和发现，许多不经意的小事里常常蕴含着一些科学道理，耐人寻味。一个骄阳似火的下午，我蹲在树荫下挖土壤，无意中发现了几只蚂蚁们在围着一个比它们大几倍的面包，它们尝试着将它抬起，可是反复了几次都没有成功。急得蚂蚁围着索十这块巨大的美食团团转，好像在绞尽脑汁想办法。突然蚂蚁们急匆匆地朝不远处的蚁穴爬去。过了一会儿，几只蚂蚁爬出蚁穴与它们互相碰着触角好像交谈着什么，紧接着几十只蚂蚁集体出动，跟着带头的几只蚂蚁浩浩荡荡的走向那块面包，好像是奔赴一场盛宴。它们峰拥而上迅速占领了那块面包，有的用嘴叼，有的用背驮，还有几只组成团队把面包用力向洞里拖……不一会儿蚂蚁就被面包消灭了。地蜂蚂蚁是如何快速将信息传递给同伴的？这引起了童年的我极大的好奇心，通过查阅资料我发现蚂蚁传递信息的方式大多是靠犄角来传递信息的。它们既能通过敲击或震动传递信息，又能利用触角上灵敏的嗅觉感受器捕捉同伴散发在空气中的气味感受信息。童年就像一幅五颜六色的画，童年就像一首欢快愉

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